九乡新闻网英歌玛健身卡如何办:如何面对人生？人为什么活着？
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 23:09:26
一、人为什么活着？
人类一思考，上帝就发笑！
[只有明白了人为什么活着，我们才能拥有永恒的动力，才能找到人生的方向，才能有目的地去做事，并且没有得失心；或者说我们有了真正的信仰。
1.什么叫“活着”
能呼吸？能思考？能运动？能交流？能记忆？能进化？还是其他什么？人活着的意义体现在大脑能思想 ,身体能对世界进行改造 ,身心能体验人生的快乐与幸福.
2.为什么活着？ Why?
因为我生来就是活着的——自然
因为有的愿望还没有实现——期待
因为正享受着活的乐趣——留恋
因为不知道什么时候死——等死
因为目前还不想死——求生
3.为了什么而活着？ For what?
[为劳动：贡献、创造、工作
[为情感：集体、他人（父母、爱人、孩子、朋友）、自己
[为信仰：服务他人、爱、普渡众生、恕罪
[为欲望：金钱、荣誉、地位、异性
李大钊说，求乐的人生观才是自然的人生观，真实的人生观
为什么活着—亚里斯多德
[生命的本质在于追求快乐。使得生命快乐的途径有两条：
[发现使得你快乐的时光，增加它
[发现使得你不快乐的时光，减少它
[如果一个人把他的思想指向光明，他的生活也会变得光明
心理学：为了满足需要（马斯洛）
[生理需要：生存的基本需要。如饮食男女
[安全需要：心理上与物质上的安全保障
[社交需要：人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，人际交往需要彼此同情互助和赞许
[尊重需要：他尊和自尊
[自我实现需要：指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。
哲学
[活着就是存在，存在就是合理
[活着是为了获取更大的自由与幸福
[活着是一种责任，死去是一种义务。什么时候没有了这种责任，那也就只有尽义务了
[生命的意义就在于抗争，战胜了一切，经受住了一切，承受住了一切，生活就有了意义
宗教解释
[基督教认为人活着是为了受罪，教导人们在世时要多做善事，以减轻罪责
[佛教告诉人们要四大皆空，无欲无求，在世要广结善缘，死后才能成佛，否则要下地狱的，活着为了涅磐，就是为了好死。
[伊斯兰教认为人活着是为了今生和后世的幸福
不同阶段有不同的活法：幼儿阶段为了满足而活；小学生为开心而活；中学生为探索未知、憧憬未来、证明自己而活；青年阶段为爱情而活；成人阶段活着的理由更多（事业、地位、追求、欲望、提升生活质量、家庭、父母、孩子）；老年阶段是为了享受活着而活着。
4.为什么人求生而不求死？
[因为人不知道死后的世界是怎么样的，或者说死后到底有没有世界的存在
[人害怕黑暗、害怕孤独、害怕会永远都没有朋友没有亲人没有爱人
[如果科学证明死后会有另外一个光明世界，而且死后家人朋友也会团聚，那么人将不会在乎自己什么时候死
活着可以享受幸福、创造幸福
[吃饭香，睡觉美
[生活愉快、工作顺利
[亲情、爱情的天伦之乐
[朋友之间的牵肠挂肚
[旅游、玩电脑、唱歌、听音乐、跳舞、看电视
[活着是幸福的，所以人就活着
为什么有人求死？
[觉得尘世太苦、太俗、太平庸、太自私，所以不想活着
[一种是太傻，稀里糊涂，一时冲动
[一种是太聪明，想得太深太远，自己以为想明白了、看透了，其实并非如此：好死不如…… ！
[独善其身、不问世事，是自私的登峰造极
[怀疑生活、远离生活，是想逃避社会责任
[追求超然，出世修仙，是明哲保身的怯懦和退缩
[自杀、自绝于人民，是自我权利极度可耻扩张的表现
[不愿付出就将一无所获，不能为推动历史车轮尽一份力，就得不到历史及社会的认可，实现不了生命的意义，必将被世人所唾弃
5.活着的责任有哪些？
从出生到长大，与他人建立了各种各样的联系，有一种感情的依赖，你舍得割掉吗？人是具有高级情感的动物，所以活着是
[让辛苦一辈子的父母有幸福晚年
[更好地回报兄弟姐妹的手足之情
[让自己的后辈有更好的成长环境
[让陪伴你的人幸福快乐
[让爱你的人不为你流泪
[让你爱的人不感到失望
[让你曾经刻骨铭心的理想能变成现实
[能够过得上你曾经憧憬着的某种生活
[一切都需付出代价：不懈努力、承受痛苦
活着是因为快乐大于痛苦
[活着感受阳光河流小草，感受各种真爱情感，痛苦当然总会有，可是至少到目前为止还没有什么痛苦大过我体验生活的快乐；人类生生不息，不是痛苦太小，而是快乐太多、幸福太大
活着是为了尽自己那份责任和义务
[人类力量与大自然相比太微弱了，孤立的个体无法安全地生活下去，人必需依靠集体的力量，组成社会。
[社会分工协作，人类得以繁衍，不论你是科学家还是普通农民，不论你是领导还是一般群众，人人为我，我为人人，文明的社会需要你在自己的岗位上好好工作，尽自己的那份责任和义务，不论你的岗位是多么的微不足道，尽力了，你就是人类社会的一员，你的一生就有价值！
“人为什么活着？”这一命题
[本身可能不会有一个统一的答案，或者是很难得到一个统一的答案，但我们教育工作者必须提醒学生思考各自的生活目的，不要虚度了这宝贵的一生
[人生只要有目的，才会有理想和追求，才会感受生命的价值与人生的意义！
6.人各有志，追求各异，但人生不能迷失方向
[有人为钱而活着：眼睛紧盯钱，其它靠边站
[有人追求享受：不食烟、茶、酒，枉自世上走
[有人为工作而活着：事业、名誉、权势，只盼着出人头地
[有人为爱情而活着：若为爱情故，生命皆可抛
[有人为信仰而活着：看破红尘人生苦，无欲无求无烦恼
[有人为社会而活着：为公而生，为公而死
[有人为他人而活着：搞懂了别人，却糊涂了自己
人既不应逃避做人的责任，又不能滥施做人的权利：
[许多人都在激烈的生活斗争中，迷失了方向，追名逐利不能自拔：除了自己所需的，还贪婪地获取更多，沦为挣钱的机器或权利欲膨胀的恶魔
由于历史与人类社会的种种变迁，如物欲的膨胀、世俗的影响、激烈的争夺、相互的蚕食、专制的束缚、思想的偏颇，人渐渐被各种污浊包裹起来，变得非人了，出现扭曲的人性，变态的心灵。于是地球上演出了一幕幕反文明、反进步的战争、浩劫、动乱等恶剧、丑剧
7.人生是什么？
[人生不是赌局，不是剧本，不是梦，更不是雪花和树枝
[人生是感受，无论是快乐、高兴、痛苦、悲伤、绝望，只有活着你才能感受到，死了也就变成一尘土，没有灵，没有气，没有思，更没有感。
[人生就是一个个平平常常的日子，一丝丝微笑，一点点泪滴，平平淡淡，从从容容，有拾取、有失去、有感悟、有追求……
[活着是为了体验生命的过程，在这个世上追求过了，战斗过了，充实地生活过了，成功地延续了多彩的生命，不需要掌声，不需要记载，因为活着就是生命史中真正的英雄
做一个平凡、善良、纯粹、清白、真正的人，保持率真纯朴的心态，发现生活中的美好，学会感恩，学会回报，做一个平实的人，对他人有益的人，对社会有用的人，应该是每个人活着的目标！
二、人生什么最重要？
假定我们每个人都是马戏团里的那个小丑，手里不停地玩着五个球，五个球都是你的，分别是：工作、健康、家庭、朋友、信仰，当你很累很累的时候，不得不放弃掉一个，是？；又很累了，不得不再放弃掉一个，是？又十分十分累了，最后一只手抓一个，分别是？
人生什么最重要
[人之生——生命：健康第一
[人之品——品德：做人为先
[人之格——风格：生活质量
[人之气——贡献：服务社会
[人之才——才学、才艺：发展空间
[出身、性别、长相、身高……不足挂齿
多元智能理论与人才
[人的智能是多元的：语言、数理逻辑、音乐、运动、空间关系、人际关系、自我认知、自然认知、幽默
[人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才
[教育的任务在于开发学生的潜能，各方面得到最充分的发展
三、如何面对人生？
1.面对命：生命有其发展的顺序
[黄河尚有澄清日，岂可人无得运时；生在谁家非我定，富贵在天福在命！
2.面对运：可遇不可求，但机会总是光顾有准备的头脑
[世界上没有什么救世主，也没有神仙皇帝！…只有靠我们自己！
[吃自己的饭，淌自己的汗，自己的事自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不是英雄和好汉 ！——郑板桥
[以辛勤劳动为荣； 以好逸恶劳为耻——胡锦涛
3.面对阴功：做好事不求报，与肩挑贸易，勿占便宜；见贫苦亲邻，须多温恤
面对成败：莫以成败论英雄
小事不做，大事难成；
4. 面对风水：择善而居——与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也
5.面对读书：万般皆下品，唯有读书高
祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读
6.面对荣誉与利益：看淡！难得糊涂
荣誉与责任对等，杀军马者道旁儿！
7. 面对竞争：和为贵，戒贪争，戒竞争，戒纷争，戒斗争，戒战争
[坚强，看谁熬得过谁！但将冷眼观螃蟹，看你横行到几时
面对斗争：勇敢－who怕who呀？
8.面对性情：男欢女爱；男女搭配，干活不累！；食色性也！
[借钱要婉转，示爱要直接
[坦率－就是想看!怎么了？
9. 面对金钱：
[不要财迷
[宁可正而不足，不可邪而有余
[君子爱财，取之有道
[求财恨不多，财多害自己
[人为财死，鸟为食亡
[贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富
10.面对良知：存养扩充，毋恃势力而凌逼孤寡，勿贪口腹而恣杀生禽
11. 面对自由：智者自律，愚者他律
[拥有时不懂得珍惜；失去时方知其宝贵
[不自寻烦恼；不杞人忧天；不庸人自扰
12.面对性：男欢女爱，食色性也！
四、人生应有哪些观念？
[远离恐惧、仇恨、愤怒、贪婪、嫉妒、报复、迷信
亲近爱、勤奋、希望、信心、同情、乐观、忠诚
1.快乐观：
快乐不是拥有得多，而是计较得少；穷有穷乐，富有富愁：有车不如有乐；屋宽不如心宽
[幸福观：知福、惜福、再造福
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
2.亲人观：父母观：要知恩、感恩、报恩
[家人观：告诉他们，你是多么的爱他们
[人伦观：珍惜与家人、朋友共处的时光
3.伴侣观：一定要珍惜！
人世间最宝贵的不是得不到和已失去，而是真正拥有。[爱情观：爱不是要求对方，而是要求自身付出
[不能强迫别人来爱你，只能让自己变得可爱
4.自己观：经营自己的长处让你人生升值，经营自己的短处使你人生贬值
[真正的爱心，是照顾好自己这颗心
5.交流观：话多不如话少，话少不如话好
明白有些人很爱你，只是不知道如何表达
[静坐常思己过，闲谈莫论人非
6.感情观：做自己生命的掌舵人。做爱做的事，交配交的人
7.德行观：看别人不顺眼，是自己修养不够；人之心责己，恕己之心恕人
8.怨恨观：发脾气是短暂的发疯
9.报酬观：尽多少本份，就得多少本事
10.工作观：每天都是正式演出，不能彩排
11.生活观：生活由一串串的尽情片刻所组成的，不是生存
[吃你所钟爱的食物，到你所向往的地方去转转
12.知识观：未来知识经济的“知本社会”，万般皆下品，唯有读书高。
[读万卷书，行万里路；一万堂讲座，交一万个朋友
五、人生应有哪些追求？
1.有理想：矢志不移，人生有目标，有志者事竟成
2.有道德：坚守生命中那份本来的纯真
3.有爱心：乐于助人－助人为快乐之本
4.有童心：快乐的源泉；少年不识愁滋味
5.有自信：高度自信；皮不是吹的，汽车是俺推的！
6.有幽默：看淡人生；看开事情
7.有文化：就是有精神、有情感
[“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的胸襟
[“天下兴亡、匹夫有责”的情怀
[“有所为、有所不为”的智慧
[“泰山压顶腰不弯、泰山崩前色不变”的气概
8.有品位：心有雅兴；衣着雅致；外表儒雅；举止文雅
9.有微笑：笑口常开，快乐了自己，温馨了别人
[莫生气，要消气，“气下病来谁人替”；欲知百病生于气，劝君遇事多消气；不顺心消“怨”气，生活琐事消“闲”气；心有烦恼消“闷”气，受到委屈消“怄”气；遇事受挫消“泄”气，困顿潦倒消“蛮”气；声誉受损消“怒”气，名利无缘消“疑”气；失意之时消“丧”气，得意莫忘消“狂”气；郁怨不舒消“火”气，待人处事消“小”气；成绩面前消“傲”气，天大困难消“叹”气；生难尽个人意，岂能时处都生气；己生气自消气，他人气我我不气；生保健蓄元气，身心健康是福气
10.有胸怀：悦纳他人四海之内，皆兄弟也；学会宽恕，吃亏是福；本是同根生，相煎何太急？；大人不计小人过，得饶人处且饶人
11.有合作：共生：君子生非异也，善假于物也——善假于人！
[多赢：互利互惠
[即便遇到坏蛋也合作!
12.有朋友：真诚相待、珍惜友谊；经常见面，相互倾诉
六、怎样才能拥有快乐的人生？
1.积极乐观看问题：
别人骑马我骑驴，仔细思量我不如，等我回头看，还有挑脚汉
2.长远利害做决定：人无远虑，必有近忧。休别有鱼处，莫恋浅滩头
3.多欣赏，少抱怨：学会适应社会
4.追求真善美：真理面前人人平等
[匡扶正义：坚信邪不压正
[善良友爱：上善若水，厚德载物；从善如流
5.稍有不如意，马上设法改善
6.记住该记住的，忘记该忘记的
7.改变能改变的，接受不能改变的
8.学会放弃与放松：有舍才有得
9.不和别人比，和自己过去比
10.知足但非胸无大志
11.走自己的路但注意身份与影响
12.享受生活的每一天但不庸俗
工业社会片面追求物质文明而导致“非人化”，技术发展、贫富差别、失业犯罪正导向消费主义、享乐至上、个人主义等“人的异化”现象，教育工作者的任务就是防止人的异化以及将异化的人再“人化”！
愿我们和我们的孩子都能：
向上、求真、致善、尽美；
仁爱、道义、礼仪、勤劳；
智慧、诚信、公正、理性；
清白、自由、希望、热情；
勇敢、信仰、气节、精神
人类一思考，上帝就发笑！
[只有明白了人为什么活着，我们才能拥有永恒的动力，才能找到人生的方向，才能有目的地去做事，并且没有得失心；或者说我们有了真正的信仰。
1.什么叫“活着”
能呼吸？能思考？能运动？能交流？能记忆？能进化？还是其他什么？人活着的意义体现在大脑能思想 ,身体能对世界进行改造 ,身心能体验人生的快乐与幸福.
2.为什么活着？ Why?
因为我生来就是活着的——自然
因为有的愿望还没有实现——期待
因为正享受着活的乐趣——留恋
因为不知道什么时候死——等死
因为目前还不想死——求生
3.为了什么而活着？ For what?
[为劳动：贡献、创造、工作
[为情感：集体、他人（父母、爱人、孩子、朋友）、自己
[为信仰：服务他人、爱、普渡众生、恕罪
[为欲望：金钱、荣誉、地位、异性
李大钊说，求乐的人生观才是自然的人生观，真实的人生观
为什么活着—亚里斯多德
[生命的本质在于追求快乐。使得生命快乐的途径有两条：
[发现使得你快乐的时光，增加它
[发现使得你不快乐的时光，减少它
[如果一个人把他的思想指向光明，他的生活也会变得光明
心理学：为了满足需要（马斯洛）
[生理需要：生存的基本需要。如饮食男女
[安全需要：心理上与物质上的安全保障
[社交需要：人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，人际交往需要彼此同情互助和赞许
[尊重需要：他尊和自尊
[自我实现需要：指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。
哲学
[活着就是存在，存在就是合理
[活着是为了获取更大的自由与幸福
[活着是一种责任，死去是一种义务。什么时候没有了这种责任，那也就只有尽义务了
[生命的意义就在于抗争，战胜了一切，经受住了一切，承受住了一切，生活就有了意义
宗教解释
[基督教认为人活着是为了受罪，教导人们在世时要多做善事，以减轻罪责
[佛教告诉人们要四大皆空，无欲无求，在世要广结善缘，死后才能成佛，否则要下地狱的，活着为了涅磐，就是为了好死。
[伊斯兰教认为人活着是为了今生和后世的幸福
不同阶段有不同的活法：幼儿阶段为了满足而活；小学生为开心而活；中学生为探索未知、憧憬未来、证明自己而活；青年阶段为爱情而活；成人阶段活着的理由更多（事业、地位、追求、欲望、提升生活质量、家庭、父母、孩子）；老年阶段是为了享受活着而活着。
4.为什么人求生而不求死？
[因为人不知道死后的世界是怎么样的，或者说死后到底有没有世界的存在
[人害怕黑暗、害怕孤独、害怕会永远都没有朋友没有亲人没有爱人
[如果科学证明死后会有另外一个光明世界，而且死后家人朋友也会团聚，那么人将不会在乎自己什么时候死
活着可以享受幸福、创造幸福
[吃饭香，睡觉美
[生活愉快、工作顺利
[亲情、爱情的天伦之乐
[朋友之间的牵肠挂肚
[旅游、玩电脑、唱歌、听音乐、跳舞、看电视
[活着是幸福的，所以人就活着
为什么有人求死？
[觉得尘世太苦、太俗、太平庸、太自私，所以不想活着
[一种是太傻，稀里糊涂，一时冲动
[一种是太聪明，想得太深太远，自己以为想明白了、看透了，其实并非如此：好死不如…… ！
[独善其身、不问世事，是自私的登峰造极
[怀疑生活、远离生活，是想逃避社会责任
[追求超然，出世修仙，是明哲保身的怯懦和退缩
[自杀、自绝于人民，是自我权利极度可耻扩张的表现
[不愿付出就将一无所获，不能为推动历史车轮尽一份力，就得不到历史及社会的认可，实现不了生命的意义，必将被世人所唾弃
5.活着的责任有哪些？
从出生到长大，与他人建立了各种各样的联系，有一种感情的依赖，你舍得割掉吗？人是具有高级情感的动物，所以活着是
[让辛苦一辈子的父母有幸福晚年
[更好地回报兄弟姐妹的手足之情
[让自己的后辈有更好的成长环境
[让陪伴你的人幸福快乐
[让爱你的人不为你流泪
[让你爱的人不感到失望
[让你曾经刻骨铭心的理想能变成现实
[能够过得上你曾经憧憬着的某种生活
[一切都需付出代价：不懈努力、承受痛苦
活着是因为快乐大于痛苦
[活着感受阳光河流小草，感受各种真爱情感，痛苦当然总会有，可是至少到目前为止还没有什么痛苦大过我体验生活的快乐；人类生生不息，不是痛苦太小，而是快乐太多、幸福太大
活着是为了尽自己那份责任和义务
[人类力量与大自然相比太微弱了，孤立的个体无法安全地生活下去，人必需依靠集体的力量，组成社会。
[社会分工协作，人类得以繁衍，不论你是科学家还是普通农民，不论你是领导还是一般群众，人人为我，我为人人，文明的社会需要你在自己的岗位上好好工作，尽自己的那份责任和义务，不论你的岗位是多么的微不足道，尽力了，你就是人类社会的一员，你的一生就有价值！
“人为什么活着？”这一命题
[本身可能不会有一个统一的答案，或者是很难得到一个统一的答案，但我们教育工作者必须提醒学生思考各自的生活目的，不要虚度了这宝贵的一生
[人生只要有目的，才会有理想和追求，才会感受生命的价值与人生的意义！
6.人各有志，追求各异，但人生不能迷失方向
[有人为钱而活着：眼睛紧盯钱，其它靠边站
[有人追求享受：不食烟、茶、酒，枉自世上走
[有人为工作而活着：事业、名誉、权势，只盼着出人头地
[有人为爱情而活着：若为爱情故，生命皆可抛
[有人为信仰而活着：看破红尘人生苦，无欲无求无烦恼
[有人为社会而活着：为公而生，为公而死
[有人为他人而活着：搞懂了别人，却糊涂了自己
人既不应逃避做人的责任，又不能滥施做人的权利：
[许多人都在激烈的生活斗争中，迷失了方向，追名逐利不能自拔：除了自己所需的，还贪婪地获取更多，沦为挣钱的机器或权利欲膨胀的恶魔
由于历史与人类社会的种种变迁，如物欲的膨胀、世俗的影响、激烈的争夺、相互的蚕食、专制的束缚、思想的偏颇，人渐渐被各种污浊包裹起来，变得非人了，出现扭曲的人性，变态的心灵。于是地球上演出了一幕幕反文明、反进步的战争、浩劫、动乱等恶剧、丑剧
7.人生是什么？
[人生不是赌局，不是剧本，不是梦，更不是雪花和树枝
[人生是感受，无论是快乐、高兴、痛苦、悲伤、绝望，只有活着你才能感受到，死了也就变成一尘土，没有灵，没有气，没有思，更没有感。
[人生就是一个个平平常常的日子，一丝丝微笑，一点点泪滴，平平淡淡，从从容容，有拾取、有失去、有感悟、有追求……
[活着是为了体验生命的过程，在这个世上追求过了，战斗过了，充实地生活过了，成功地延续了多彩的生命，不需要掌声，不需要记载，因为活着就是生命史中真正的英雄
做一个平凡、善良、纯粹、清白、真正的人，保持率真纯朴的心态，发现生活中的美好，学会感恩，学会回报，做一个平实的人，对他人有益的人，对社会有用的人，应该是每个人活着的目标！
二、人生什么最重要？
假定我们每个人都是马戏团里的那个小丑，手里不停地玩着五个球，五个球都是你的，分别是：工作、健康、家庭、朋友、信仰，当你很累很累的时候，不得不放弃掉一个，是？；又很累了，不得不再放弃掉一个，是？又十分十分累了，最后一只手抓一个，分别是？
人生什么最重要
[人之生——生命：健康第一
[人之品——品德：做人为先
[人之格——风格：生活质量
[人之气——贡献：服务社会
[人之才——才学、才艺：发展空间
[出身、性别、长相、身高……不足挂齿
多元智能理论与人才
[人的智能是多元的：语言、数理逻辑、音乐、运动、空间关系、人际关系、自我认知、自然认知、幽默
[人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才
[教育的任务在于开发学生的潜能，各方面得到最充分的发展
三、如何面对人生？
1.面对命：生命有其发展的顺序
[黄河尚有澄清日，岂可人无得运时；生在谁家非我定，富贵在天福在命！
2.面对运：可遇不可求，但机会总是光顾有准备的头脑
[世界上没有什么救世主，也没有神仙皇帝！…只有靠我们自己！
[吃自己的饭，淌自己的汗，自己的事自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不是英雄和好汉 ！——郑板桥
[以辛勤劳动为荣； 以好逸恶劳为耻——胡锦涛
3.面对阴功：做好事不求报，与肩挑贸易，勿占便宜；见贫苦亲邻，须多温恤
面对成败：莫以成败论英雄
小事不做，大事难成；
4. 面对风水：择善而居——与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也
5.面对读书：万般皆下品，唯有读书高
祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读
6.面对荣誉与利益：看淡！难得糊涂
荣誉与责任对等，杀军马者道旁儿！
7. 面对竞争：和为贵，戒贪争，戒竞争，戒纷争，戒斗争，戒战争
[坚强，看谁熬得过谁！但将冷眼观螃蟹，看你横行到几时
面对斗争：勇敢－who怕who呀？
8.面对性情：男欢女爱；男女搭配，干活不累！；食色性也！
[借钱要婉转，示爱要直接
[坦率－就是想看!怎么了？
9. 面对金钱：
[不要财迷
[宁可正而不足，不可邪而有余
[君子爱财，取之有道
[求财恨不多，财多害自己
[人为财死，鸟为食亡
[贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富
10.面对良知：存养扩充，毋恃势力而凌逼孤寡，勿贪口腹而恣杀生禽
11. 面对自由：智者自律，愚者他律
[拥有时不懂得珍惜；失去时方知其宝贵
[不自寻烦恼；不杞人忧天；不庸人自扰
12.面对性：男欢女爱，食色性也！
四、人生应有哪些观念？
[远离恐惧、仇恨、愤怒、贪婪、嫉妒、报复、迷信
亲近爱、勤奋、希望、信心、同情、乐观、忠诚
1.快乐观：
快乐不是拥有得多，而是计较得少；穷有穷乐，富有富愁：有车不如有乐；屋宽不如心宽
[幸福观：知福、惜福、再造福
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
2.亲人观：父母观：要知恩、感恩、报恩
[家人观：告诉他们，你是多么的爱他们
[人伦观：珍惜与家人、朋友共处的时光
3.伴侣观：一定要珍惜！
人世间最宝贵的不是得不到和已失去，而是真正拥有。[爱情观：爱不是要求对方，而是要求自身付出
[不能强迫别人来爱你，只能让自己变得可爱
4.自己观：经营自己的长处让你人生升值，经营自己的短处使你人生贬值
[真正的爱心，是照顾好自己这颗心
5.交流观：话多不如话少，话少不如话好
明白有些人很爱你，只是不知道如何表达
[静坐常思己过，闲谈莫论人非
6.感情观：做自己生命的掌舵人。做爱做的事，交配交的人
7.德行观：看别人不顺眼，是自己修养不够；人之心责己，恕己之心恕人
8.怨恨观：发脾气是短暂的发疯
9.报酬观：尽多少本份，就得多少本事
10.工作观：每天都是正式演出，不能彩排
11.生活观：生活由一串串的尽情片刻所组成的，不是生存
[吃你所钟爱的食物，到你所向往的地方去转转
12.知识观：未来知识经济的“知本社会”，万般皆下品，唯有读书高。
[读万卷书，行万里路；一万堂讲座，交一万个朋友
五、人生应有哪些追求？
1.有理想：矢志不移，人生有目标，有志者事竟成
2.有道德：坚守生命中那份本来的纯真
3.有爱心：乐于助人－助人为快乐之本
4.有童心：快乐的源泉；少年不识愁滋味
5.有自信：高度自信；皮不是吹的，汽车是俺推的！
6.有幽默：看淡人生；看开事情
7.有文化：就是有精神、有情感
[“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的胸襟
[“天下兴亡、匹夫有责”的情怀
[“有所为、有所不为”的智慧
[“泰山压顶腰不弯、泰山崩前色不变”的气概
8.有品位：心有雅兴；衣着雅致；外表儒雅；举止文雅
9.有微笑：笑口常开，快乐了自己，温馨了别人
[莫生气，要消气，“气下病来谁人替”；欲知百病生于气，劝君遇事多消气；不顺心消“怨”气，生活琐事消“闲”气；心有烦恼消“闷”气，受到委屈消“怄”气；遇事受挫消“泄”气，困顿潦倒消“蛮”气；声誉受损消“怒”气，名利无缘消“疑”气；失意之时消“丧”气，得意莫忘消“狂”气；郁怨不舒消“火”气，待人处事消“小”气；成绩面前消“傲”气，天大困难消“叹”气；生难尽个人意，岂能时处都生气；己生气自消气，他人气我我不气；生保健蓄元气，身心健康是福气
10.有胸怀：悦纳他人四海之内，皆兄弟也；学会宽恕，吃亏是福；本是同根生，相煎何太急？；大人不计小人过，得饶人处且饶人
11.有合作：共生：君子生非异也，善假于物也——善假于人！
[多赢：互利互惠
[即便遇到坏蛋也合作!
12.有朋友：真诚相待、珍惜友谊；经常见面，相互倾诉
六、怎样才能拥有快乐的人生？
1.积极乐观看问题：
别人骑马我骑驴，仔细思量我不如，等我回头看，还有挑脚汉
2.长远利害做决定：人无远虑，必有近忧。休别有鱼处，莫恋浅滩头
3.多欣赏，少抱怨：学会适应社会
4.追求真善美：真理面前人人平等
[匡扶正义：坚信邪不压正
[善良友爱：上善若水，厚德载物；从善如流
5.稍有不如意，马上设法改善
6.记住该记住的，忘记该忘记的
7.改变能改变的，接受不能改变的
8.学会放弃与放松：有舍才有得
9.不和别人比，和自己过去比
10.知足但非胸无大志
11.走自己的路但注意身份与影响
12.享受生活的每一天但不庸俗
工业社会片面追求物质文明而导致“非人化”，技术发展、贫富差别、失业犯罪正导向消费主义、享乐至上、个人主义等“人的异化”现象，教育工作者的任务就是防止人的异化以及将异化的人再“人化”！
愿我们和我们的孩子都能：
向上、求真、致善、尽美；
仁爱、道义、礼仪、勤劳；
智慧、诚信、公正、理性；
清白、自由、希望、热情；
勇敢、信仰、气节、精神