九乡新闻网花卉租赁贵还是买花贵:怎样看待青少年的积极性
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 13:36:15
Phoebe Fan 译
成功的人，企业家，首相，诺贝尔获得者，科学家，领导人。当你看到这些人物名词时你会想到什么样的词语呢？学术不精的？不成功的？没有动力的？
这些大概不会是你的第一印象，但是很多从事这些事的人在高中并不是个好学生。事实上，BBC的一项研究表明“绝大部分”在英国自己创业成为亿万富翁的人都在学校时代挣扎过。
我们时常通过学校的表现来看待一个青少年。因为他们大多数的时间都在学校，也能怪我们会这样想。问题是我们忘记了学校不是他们的全部。在看一个人动机的时候，这点非常重要。
动机和青少年
把动机看做一个三角形，起初是什么都没有的，然后向上发展到外界影响的动机，最终到达内心自我控制的动机。根据Kirk Brown 和 Richard Ryan的研究，这是“因为那件事带来兴趣和享受才做的”。
Brown 和 Ryan表示，内心动机是“黄金准则”而且与创造力和更好的生活观念息息相关。外部动机是由外界事物引起的，而不是因为事物本身的吸引力：那是别人的要求或者是一份奖励，比如成绩。
教育很大程度上是外界动机因素，要么是别人制定的目标，要么是奖励。（比如成绩，奖金，五角星，排名） 一些学生可以对外界动机因子有很好的反应，有一些却不是。那是否使他们失去动力呢？并不是。
我们什么时候开始叫那些孩子“自我激励”，如果他们的行为是对外界的人或事的回应？
“自我”这个词是否表示来自于自己本人的？有没有人是真正的自我激励，如果他们正在做一些事是为了得到某人的赞扬？
当青少年不是学校的尖子生时，他们会被视为缺乏动力的。当我观察不是尖子生的青少年时，我的研究结果表明他们能很积极的参与那些合他们兴趣的，他们更有能力完成的事，即使那些事并不能得到表扬，只是做那些事的兴趣让他们那么积极。
换句话说，他们内在的想法让他们去做，并且他们投入很多的时间和经历还有资源，当他们真的开始做时。这些学生并不被学校外界的表扬而反应出很积极。
动机和生活
当你明白动机三角形，你就能明白为什么那些因为他们有兴趣而从事活动的学生比较少的回应外界激励因素。他们是被从事这些活动可以获得的满足感而产生动力。这是自我激励最耀眼的地方，而且它将会很好的伴随那些学生的一生。
即使我们能够让孩子接受我们为他们设定的目标（比如拿到好成绩就能进好的学校），他仍然不是非常愉悦地从事那些活动。我曾经常常地想，为自己不感兴趣的事付出努力比为自己在意的事情付出努力，能够表明更多的自我激励。
最后，我意识到为了个人热衷的事情去努力，才是真正的自我激励。我希望我可以在学生时代理解到这个。
当讨论青少年动机的时候，不能一概而论，要确定的知道你到底想要什么。如果你的专注点是在学校的话，你会有一个观点。但是当你看到他们的校外生活时，你会有另一个很不一样的观点。
不可计数的商业领导，国家领导和科学家，如果看回他们的学生时代的话，他们都不被认为是备受激励的学生，但是他们清楚的展示了成功的动力。
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