艾滋核酸检测价格:现代教育中心

                    陆蓉华  徐作庭

摘要：知识的日新月异，要求我们突破传统的学习方式，学会学习，学会协作，学会如何快速及时掌握知识，增强分析加工信息的能力与表达发布信息的能力。作为一种新的学习方式，Blog的过程实为一个学习者个人构建自己的知识体系的过程，运用Blog技术学习，可使学习更大众化，也为个人终身学习创造了条件。本文在简要介绍Blog的含义及使用方法的基础上，进一步探讨了Blog对于学习所具有的重要作用。

关键词：Blog，博客，学习

Blog在学习领域的应用，历经2002年引入期，2003年发展期，2004年至今的兴盛期。Blog过程中所带来的“写-录，思-享，品-学”学习方式，它的积累效应和学习功能是可以使博客成为我们教育中的一个重要工具。可以说，Blog是网络时代一种新兴的学习方式。

一、Blog的含义

何为Blog？Blog是Web与log组合的缩写，可译为“网络日志”，常称为“博客”。可以这样来理解Blog：一种表达个人思想，内容可按时间顺序排列，并且能不断更新的网络信息呈现方式。它充分利用了网络双向互动，覆盖范围广等特点，将使用者的工作与思维历程、灵感与思想精华进行及时地记录和发布，并可连接到互联网中最有价值、最相关的信息与资源，这是一种个人与外界深度交流沟通的网络新方式。

Blog之所以能迅速发展，是由于它给学习者提供了一个展现自我的平台。Blog关注内容，不拘泥于形式，不需要任何出版发行手续，不需要经任何人批准，每个人都可以成为一个作家进行创作，记录生活的点点滴滴和思考，无任何内容形式限制，同时与全世界的读者共享你的成果。流水记录，基本相当于一个个人文集，你可以随意抒发及时的思想感情，灵感展现，以及对某领域问题的见解，全方面的展示自己，可以说，你打开一个Blog日志，如同打开一个门，一个个性鲜活的人便可展现于你的眼前了。

二、如何使用Blog

Blog页面很类似于一个个人网站，但它比个人的Web网站要来得容易方便。Blog简单易用，无须任何专业技术操作，上至耄耋老人，下至小学生都可以方便使用，去一个博客网站注册一下，你就可以获得自己的Blog网志空间和个性化页面，且该页面可以不断更新，不需专门的网站维护，只是简单点击提交即可发布刷新页面内容。作为一个学习者，我们可以随时随意记下自己的想法或是摘录下对于自己而言有价值的信息，在写作与摘录的过程中，潜移默化地锻炼了自己对知识的理解和运用能力及语言文字能力，知识在被记录的过程中不知不觉地构建而成。

同时，除了写作与记录，Blog还具备共享作用，一个人的认知毕竟是有限的，我们也可以通过Blog实现资源的共享，思想共享，历程共享。学习者可以在自己的Blog中发表自己的认知和见解，给有相同兴趣的他人提供参考，还可以做出一定的评论。同时学习者对一些信息知识的摘录和对一些网页的链接信息也可以共享，学习者可以在与他人的分享与交流中更进一步提高认识，获取更多对自己有价值的信息，并拓展个人学习的兴趣。通过Blog逐步形成的个人学习兴趣圈，让你有机会接触到全世界某个相关领域最优秀的人，了解到某个相关领域中最新研究成果，不但能分享到他们已有研究成果，并能与其交流，在回顾的过程中，在浏览他人的评价与反馈中，分享到他们的经验与思想，从而产生更多感受，使自己得到一定的提升，可以说Blog构建起了既独立又互联的学习网络整体。

三、在Blog的过程中建构知识

Blog看重的是过程而非结果，建构主义学习理论认为知识只是一种解释，一种假设，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，对知识的理解只能是个体基于自己的经验背景而建构起来的，而学习是个体建构自己知识的过程。Blog也可以说是这样的过程。学习者对大量的信息知识进行了选择、加工、理解，从而转化为自己的认知，鼓励学习者按照自己的方式及时表达出自己的理解和思维过程，因此，也可以说，Blog是一个符合学习者认知心理的建构主义学习工具。

古人云：“博学，审问，慎思，明辨，笃行”方是一个完整的学习循环。以往的网络在线学习，多的是阅读与浏览，却是忽略了写作与交流，而Blog就可以给学习者提供一个彼此审问、慎思，明辨和笃行经验交流的空间。我们可以在博客中对自己的学习笔记进行加工整理，同时加以自己的理解与学习感想，通过每日的整理与书写体会心得，对知识也是一个再认识并完善的过程。今后，随着Blog中内容的不断积累，学习者可以在阅读自己以往Blog日志的过程中复习或品读自己过去所写的感受，不断修正自己的理解，所谓温故而知新，也会产生更多的体会。

 “写-录，思-享，品-学”——Blog接近了我们自主合作探究多样化的学习远景，Blog的过程实为一个学习者个人构建自己的知识体系的过程。用Blog方式学习，不仅体现学习的自主性，也增加了学习的热情，培养了学习情趣，而且通过Blog还可以构建一个志同道合的网络群体，将学习者组织起来，增进交流，在学习兴趣提高的同时提升了学习的质量。

四、Blog对学习的作用

Blog对于个体学习的具体作用，可以归纳为三个方面：

首先，Blog提倡一种自主性学习。在使用blog的过程中，blog对于使用者可以有很强的归属感。以往的BBS中，自己发的帖子被别人管理着，而blog是可以按照使用者自己的喜好来管理的，这就好比在网络空间里建设了一个属于自己的精神家园。学习者在所预设的学习体系中将成为真正的主人，可以控制自己的进度，并在更广的范围内选择适合的传授者个体。同时学习者可以拥有更广泛的学习资源，而且不同水平的Blog可以告诉你如何归类，或如何搜寻、整理这些资源。学习者不必受特定的教材限制，可以在更大的自由度上选择学习的材料。而这种资源的广度和深度几乎和传授者站在同一水平线上。

其次，Blog提倡一种反思学习。在Blog的过程中，最让人欣喜的是学习者和回复者思想的碰撞，这让学习者更多地去思考。比如自己的某个观点遭到了多个阅读者的质疑，于是学习者就开始反思了，为什么？促进使用者在网上查资料和深入的思考，大家的观点分歧点在哪里？这种任务的驱动，不仅让学习者学习到了东西，更让学习者掌握了怎样去寻找自己需要学习的东西。自我的反思，在某种程度上也促进了学习者主体意识的觉醒。

再次，Blog提倡一种开放式学习。Blog要用链接把作者自身的信息和知识出处标记出来，让读者得到完整的信息，读者可以自己编辑信息和发表言论。在学习者与阅读者的交流过程中，话题深度也不断加深，而这些都是开放的，不受约束的。在学习的过程中，可以遇到很多与主题相关的资源，对个体来说，积累了资源，实现了知识管理，对于整个Blog群体来说，也是群体智慧的不断提升。

五、结束语

Blog的出现使得人们将重新审视关于教育信息化的许多认识，由于人们的Blog行为更主要是与个人认知和情感需求紧密联系在一起的，因此，Blog的发展也是不可估量的。

参考文献：

[1] 陈向东，张际平．博客文化与现代教育技术．

http://www.being.org.cn/theory/blog-and-et.htm．

[2] 庄秀丽．用Blog的方式学习．

http://www.online-edu.org/newarticle/articles/35/745.html．

[3] 庄秀丽．转换心智，系统思考——Blog2005宣言（学习篇）．

http://www.online-edu.org/newarticle/articles/35/3858.html．

[4] 毛向辉．Blog 将成为教育中的重要工具．

http://www.isaacmao.com/works/essays/BlogEP/Weblog_Portfolios.htm．