九乡新闻网胸口有痣的命运 图解:[转载]诗歌课堂笔记&诗歌漫谈（丫丫主讲）
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/02 00:46:16
诗歌课堂笔记&诗歌漫谈（丫丫主讲）
在邀请黄昏老师组诗歌交流讲座后一周，旋请丫丫也作一场，反响很大。有学生反映，这丫老师语言泼辣，说到写诗就是“干掉自己”。我连忙说，干掉的不是“自己”，是另一个“自己”。呵呵，看那学生仿佛云里雾里~
以下是当天听讲笔记，照录如下：
一、诗歌与生活的距离
丫老师通过举例分析，主要讲了这些问题：1、诗意的发现（在生活的每个角落发现诗意）；2、诗写的状态（最放松的状态，心里美障碍。写着玩的状态）；3、入诗的角度选择（最新的视角，独特，个性）；4、表达方式的选择（具有个人特色的表达。超越）；5、词语的运用（词语的温度把握）；6、情感的把握及运用（有血有肉的诗写。情感到位，诗意到场）
有诗句“就让那雨直接洒下来，淋湿你/黑暗的心”，（向北按：如果保持一致，走入生活，贴近内心，便有了气血--》生命的质感，诗歌中有了起伏感。）
朵渔的诗歌选读：“当我凝视鸟巢——我想象了树上的鸟的生活。”（岩鹰），丫认为，是的，你应该有更多的想象力，“乱想不用花钱！”
丫丫说她喜欢有缺陷的诗歌。“我就是我”，找到自己，找到个性。
丫丫还举例说明了“诗歌写作的四种境界”：
1、绿色：在忧郁和葱茏的大地上沉思。举例黄昏《鱼在大地深处行走》；
2、蓝色：在最初的朴素中感受静美。举例冷雪的《在所有清冽的树木中》、《偏爱》；
3、红色：点燃自己在太阳下奔跑。举例丫丫的《对唱》；
4、无色：爱情之外的大爱。举例余辜的《我的母亲》、向北的《新生》。
丫丫通过自己创作《灯神》的经过，阐明自己的创作观：用字符和音符揉捏成饵，垂钓另一个我。