龙腾世纪3转职任务:兰心蕙质 妙笔生花——作文专题之语言篇

兰心蕙质  妙笔生花——作文专题之语言篇

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杂谈

兰心蕙质  妙笔生花

——作文专题之语言篇

    语言，是苦吟，也是乐练。

    文字是个魔术道具，写字的人是魔术师，随心的组合，味道是不一样的。一个写手就是展示自己组合文字的能力。文字的能力是心灵的能力。文字的能力来自心灵深处，来自俯观社会自然，来自仰观苍穹，来自心灵成长的思索。因此，某种意义上，真正的文字是不可教的。

    但是，文字并不神秘，文字是可以学习和锻炼的。准确地说是可以修炼。

    文字能力是一种能力，也是一种艺术。文字个性来自天性，也来自悟修。因此，每个人都能书写文字。

写字能力是语文的一个终极能力之一。其实，从考试的角度说，大家应该树立一种意识，对写作能力的考察，绝不仅仅在作文方面，几乎每个题都牵涉到写作。

    说到考场作文，大家要有充分的认识：作文和写作有着太多的区别。考场作文是限制题目和时间的，因此和真正意义上的写作可以说是两回事。这也是学生和老师共同面对的困难。因此，作文是几年语文学习修炼的展示，绝不是考察45分钟内的能力。功夫在诗外。

    下面谈考场作文语言方面的几个问题。希望能给大家一点应对考场作文的启发：

第一部分：树立语言意识

    意识决定高度。

    这一点很重要。阅卷教师首先看到的是你的语言。每个学生表达的思想和情感也必须外化成具体的语言来呈现。很多学生缺乏语言意识。语言意识大概可以认为是对表情达意的一种高标准的追求。求美、求真、求善。

    语言是一种力量。

    语言是一种情感。

    语言是一种灵动。

    树立语言意识，就是说自主的积极追求语言的质地、诗意、灵动。

   树立语言意识，可以瞬间提高语言水平。

   很多同学叙述事情，用“一天”“记得有一次”开始。有的学生则很注意落笔的高度和语言的质地，如比较具体的描述：“夕阳在遥远的天边等待下山······”、“秋天，天一下子高了许多。······”

    一定要树立语言的意识，不要想到那，写到那，或者随意的怎么想就怎么写。一定要有意识的积极的追求语言的高度和质地，努力追求诗意和灵性。

第二部分：个性之外

    现在的作文命题给了学生个性展示的空间，但个性是有前提的。

    个性化表达是学生个性心理的独特反映，它包括书面表达（作文）和口头表达两个方面。个性化的表达除了具有自主性外，还须具备以下三个特征：

    一是真实。个性化的表达应该是真实的。如《义务教育课标》所要求的那样，学生“作文要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”这里所说的真实，是广义的真实，既包括事件的真实，也包括情感的真实；既倡导写（说）现实的真实，也主张写（说）想象的真实。强调真实，是根治假、大、空这一顽疾的良药。

    二是求新。除了自主、求真，个性化表达的第三个特征是求新。这里所说的求新实际上是求异的另一个角度，是追求与众不同的一个途径。所谓求新，就是力求新颖、别致。人无我有，人有我变都是求新。

    求新首先讲独特。就是要求学生观察事物要有独特的视角，思考问题要有独特的方式，表情达意要有独特的手法。避免 “千人一面，千文一腔”吗？

    创新还要讲深刻。深刻是一种思维品质。具备深刻思维品质的人，其思想比别人更深邃，见解比别人更独到。人云亦云只是一种现象，其实质是思想不够深刻。遇事多问几个为什么，或追根求源，或层层剥笋，或逆向反推，总之，要的就是一个“深度”，有了这个“深度”，就有了个性。

    三是健康。只是真实和求新还不够，个性化表达还要求健康。如果说自主是解决个性化表达的动力，真实是对表达的内容的要求，求新讲究的是多样性，那么，健康就是要追求品位，追求格调。有了动力要知道向哪里使，真实的内容也许是恶的、丑的，而多样性也并不仅仅是图个五光十色。前面这三个特征还必须有健康这一条管着。否则，个性到是突出了，可写出的说出来东西为人所不齿，令人作呕，这样的个性化又有什么意义呢？

    这是一个讲求个性、创新的时代！“把孩子看成是活动家、自我表达者，并看到他们积极的创造的本质。”坚信学生是学习的主体，每个学生都有其个性，让学生找到适合自己的写作方式，充满人文关怀，促生健康的个性，促进人的发展，培养学生健康心理和人格的发展。

第三部分：语言的一些基本要求

    学生的语言表达能力，主要是通过作文来显现和考查的，有时甚至还起着举足轻重的作用。从评分标准来看，一般内容与语言并重。内容新颖、立意深刻者，往往能得高分；但如果内容老套、立意一般，这时就要看语言表达了，如果语言生动而有个性，也能让阅卷老师从语言的角度给打个不低的分；而语言表述还不行，那学生的作文也就可想而知得什么分数了。

作为考生，谁不希望自己的作文能在中考时得个高分呢，那么 在语言上就要注重这几个方面：

    1、要言之有序。

    文从字顺是作文语言表达的基本要求，它包括句子内部的顺序，也就是我们所说的语序，语序得当是文章语言的基本要求，对所有的考生来说，这是最起码的要求，只有做到了这一点，才能保证语言的基本分；所以在作文中，不论你采用书面语还是口语，都要符合语感，不要出现语序不当的毛病。当然语句要通顺，另外还要注意尽量不要出现病句，这是一个前提，如果句子多“病”，一会影响你的表达，二会影响阅卷老师的理解，如果阅卷老师感觉你的语言多处不顺畅，那么带来的后果就是老师不知道你要表达什么，对你的文章的内容也会起负面的影响。

    其二是指一段话中，句子之间要连贯顺畅，不能疙疙瘩瘩，给老师前言不搭后语之感；或语言意思跳跃前进，一会儿东，一会儿西，让老师摸不着头脑。

    其三是指段落与段落之间要注意过渡、衔接与照应，这也是语言表达的基本要求。一层意思转到另一层意思，要用衔接词或过渡句，这样才能让老师更明白你的构思与内容。

    2、要言之成理。

    一篇好的文章往往有精辟的立意，要让读者读后觉得道理深刻，启发很深，甚至余味无穷。同样作为考场作文也是如此，如果考生能运用精彩的语言淋漓尽致地把自己所要表达的主旨（文章的立意或中心）呈现在阅卷老师眼前，那么笔者认为，由于你的蕴涵精辟道理或哲理的语言一定会打动老师的心。

    文章语言要蕴涵道理或哲理，在记叙类与议论类的问体中都可以表现。在记叙类作文中，考生一方面可以通过记叙、描写把事件展开，在事件的叙述与描写中蕴含深刻的道理或哲理；另一方面还可以通过叙事后的抒情议论把文章的所要表达的主旨揭示出来。这儿，笔者要强调的是，作文平时的练笔，良种方法都可以采用，但是在中考作文时精良采用第二种方法，即在文章最后用抒情议论把你所要表达的主旨尽量简洁精彩地表达出来（因为采用第一种方法，假如在受到阅卷时间的限制老师看不出来怎么办，或老师看偏了又怎么办）。如果让阅卷老师读了你的蕴含哲理的句子也觉得蕴含深意或也受到启发，那么作文会因你的蕴含哲理的语言而得高分了。

    至于议论类文章，更要讲究语言的严密与哲理性了。因为议论类文章就是你要阐述自己的观点，让读者（考场作文就是阅卷老师）接受你的观点，如果你言不成理，老师会接受你的观点与看法吗？

    3、要言而有情。

    老师一般喜欢学生写真情实感的作文，现在的中考作文也是这样要求考生的。因此作文的语言只有充满真情，才能打动阅卷老师的心，这就是所谓的“以情动人”。

言而有情，大概指两个方面，一是指你的作文要蕴涵自己的情感，也就是说你的材料本身就充满了情感；二是要善于用蕴涵情感的词语来表达你的感情，平时所说的“煽情”，大概就是这个意思。其中更重要的是考生能把自己的情感通过直接或间接地抒发出来，该颂的颂，该恶的恶，爱憎要分明；要不露痕迹，水道渠成；但是又不能为了抒情而无病呻吟，让老师的感觉是矫揉造作，故作矫情或文章充满的是虚情假意，这样反儿是适得其反。

    要做到这一点，一是靠考生的平时训练，二是考生在考试时要充满激情地写作，要投入专注。

    4、要注意句式的变化。

    语言是表达文章的内容的符号，读者通过解读语言来获知信息、了解文章内容。往往不同的句式能表达不同的意境，让读者更好地去接受文章的信息、内容或作者用不同的句式可以更好地去表达文章的内容。同样，学生作文，如果能用多变的句式。那么它所透露出来的信息就会丰富得多；反之，句式一成不变，让人读来枯燥乏味，学生的语言表达的贫乏也就“跃然纸上”。

    所以中考学生作文如果能注重句式的变化，就可以让阅卷老师在不同的句式中去体会文章的内容和立意、去品味文章的情感与内涵。

    从句式上看，一般要注重①长句与短句的交替使用。长句意义丰富，但是难以把握；短句容易运用，但意义可能单一。两种句式各有千秋，在考场作文中能交替使用效果就更明显。当然如果是一般考生，不善于运用长句，或运用有错（病句），那么就尽量少用。②骈句与散句的交替使用。骈句，一般就是指对偶举与排比句，，句式整齐，读来节奏感强，有韵味。我们读《陋室铭》与《爱莲说》时就可以体验到它的韵味了。骈句以外的句式，就是散句。骈散结合，相得益彰，读《岳阳楼记》不就有这样的感受吗?当然如果能注意一下押韵，那读起来就更有韵味了。③各种不同语气的句子也要交替使用，不要一直使用陈述句（这样也可以避免一“逗”到底的现象）。在是适当的地方使用一下感叹句、疑问句、祈使句，效果也许会更好，尤其在议论类文章中使用反问句。

    5、要注意语言的美化。

    语文老师在平时的作文批阅中，总喜欢那些用词准确、语言生动优美的作文；看到那希望语言干瘪、枯燥乏力的作文也许会“皱上眉头”；在中考或高考阅卷中，老师看到语言优美生动的作文也许会“眼前一亮”而给个高分，反之，也许该文会被打入“冷宫”。我们有的语文老师也深有感触：衡量一个学生的作文能力、作文功底，看其语言即可。确实是这样，从审美角度看，“爱美之心人皆有之”，美文佳作，雅俗共赏。其实我们大家都知道，优美生动，富有文采的语言能在作文中闪闪发光，魅力无穷。笔者认为，它主要表现在：一是优美生动的语言能更好地表情达意，使文章富有生命力。二是优美生动的语言更能激发读者的想象力，从而感染和影响着读者（阅卷老师）。

    要使作文语言美化，首先作文中的用语要文明得体。平时作文经常发现，有些学生为了追求语言的幽默而不注意用语的得体，在作文出现不文明的语言，甚至是脏话连篇，给人一种素养低下的表现，你想现在考试也在注重人文性，而你在作文中把你自己修养低劣的一面直现在阅卷老师的面前，老师能给你高分吗？狐狸都知道夹进尾巴呢！有些学生在作文中为了表示自己的真情实感，有时对某些人的行为进行直露式的批评，但是在语言的委婉（得体）上又达不到要求。

    其次，在遣词造句上要注重动词形容词的运用，力求用最适合、最能表情达意的词语，给老师耳目一新之感。同时要善于使用一些比喻句和拟人句，尽量使语言美化一些。另外，适当地在文中选用一些名言警句或诗句（包括一些歌词），也会给文章增色不少。

    6、要注重语言的简洁和个性化。

    繁琐拖沓罗嗦的语言，一般都不受老师的喜欢，考场作文也是如此。因此考生要注意作文时的用词用语的简洁明了。尤其在议论文中，更应该做到这一点，只有这样，才能体现学生语言的精巧与能力。同时作文语言也要追求个性化，这个个性化，我们可以从两个角度来理解，一是作文中人物语言的个性化，力求作文中的人物形象鲜明有个性。二是作文能写做自己的语言风格，或细腻、或粗犷、或幽默风趣，让老师读后有点新鲜的感觉。

第四部分：提高语言的几种基本技巧

1、巧用描写增色彩

    叠泉飞瀑，绿潭清溪；山青水秀，鸟语花香；淡烟芳草地，微雨燕子斜……人们常常沉醉于优美的景物描写中，或心驰神往，兴奋不已，或徜徉其间，欲罢不能。中考满分作文中就有许多精彩的景物描写，或描写逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，让景随情出，情因景生；或运用多种修辞手法，让景物摇曳多姿。下面这些精彩的片段，就是满分作文中的一串串耀眼的明珠，请认真品味吧！
　　一、直接描写型
　　1、秋风飒飒，吹走了炎夏，代之而来的是秋天的凉爽。早晨，阳光透过窗子洒在地板上，带来阵阵暖意，朝霞也很滋润，镶嵌在苍老的枝叶上，澄碧的蓝天上飘着缓缓流云，凉爽的秋风之中，秋意显得更加优美、深沉。
　　2、四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！（江苏淮安卷《梦中的和谐》）
　　3、满目葱茏，花木成群，树影婆娑，花枝摇曳，四周是郁郁葱葱的翠竹，清风拂过，丛叶舞动，刚劲之中又显些柔娟。花丛高低错落，粉红的，洁白的，鹅黄的，淡紫的，花儿在寂静的空气中悄悄地飘散着微微清香。（湖北宜昌卷《我的梦中小屋》）
　　4、秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一缕悄无声息的黛青。黄昏时分，一片朦胧的山体上方，镶嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银色曲线，是那样的清远高洁。春光明媚中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳。如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾。（山东临沂卷《读远山》）
　　5、风徐徐，将泛着金丝的叶儿拂在一处。暮色将启。粼粼的水波荡漾开去，揉成一道道金边，与延伸的青石小道浑然一体。（浙江宁波卷《沟通》）
　　6、烟波浩淼，水天相接，蔚蓝色的海面上，白帆点点，波翻浪涌；几只觅食的海鸥不时掠过海面，微风中隐约传来悦耳的鸽哨声。海，辽阔深邃的大海以它磅礴的气势，喧嚣着将层层海浪推向岸边。沙滩，就像裸露着的少女的胴体，承受着海浪一次次轻柔的爱抚，每一次海潮退去，都留下一道道白色湿润的吻痕。（广西百色卷《迷人的海滨》）
　　二、情景交融型
　　1、白云悠悠的日子，天空格外的湛蓝，大地异常的空寂。疾风过处，绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。（上海卷《充满活力的岁月》）
　　2、晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则连冒出水面的勇气也没有。这一幕，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。（山东高青卷《大自然的声音》）
　　3、和煦的阳光掠过微微皱起波纹的水面，清冽晶莹的水儿绽放着迷离动人的光泽。我小心翼翼地掬起它，那么柔软、脆弱，心中惟恐它会突然坠落，化为云烟。透过它明亮的身躯，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，还是水的我？（湖北武汉卷《水》）
　　4、窗外，细雨蒙蒙，微风夹杂着细雨扑窗而来，拂过我的脸上。那是怎样一种享受，怎样的一种惬意，坚硬之中透着一丝温柔，微痛之间夹杂丝丝舒坦。（四川南充卷《窗外，那雨》）
　　5、你能想像，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是怎样的撩人心魄的美丽！我喜欢摸它盘虬卧龙的树干，聆听着树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。（湖北宜昌卷《小街真美丽》）
　　三、巧用修辞型
　　1、他独坐窗前，深黑色的天空被窗棱划成几块。颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉，夜很美，很静，简直棱人不忍呼吸。（河南卷《最美丽的心灵》）
　　2、西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际。夕阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一切声响。（山东高青卷《琴声感动我心》）
　　3、黄龙洞的水，或漫不经心地凝聚，或丝帘般地垂落，或琴弦般地涌流。点点成趣，丝丝流情。正是这秀色和餐的水，千回百次地浇注、滴落，使得黄龙洞内参差错落的钟乳石千奇百怪，像玉笋顶埂，像利剑，像猛兽，像飞禽。有的如少女沉思，有的如佛祖落尘。这像与不像之间，便留给我们许多想像的空间。（湖南益阳卷《走进神奇的地下魔宫》）
　　4、已是深秋了，岸上，金黄的落叶仿佛是枯干的蝴蝶，无力地在风中打着卷儿，怅然地被卷入江水，江水载着满满一河的叶，如同载着愁思，滔滔地向着漫漫长夜进军。夜，静谧极了，幽幽的江水似乎在向人们诉说着什么……（广东卷《我看见了长江》）
　　5、太阳已经接近山顶，满山满坡白晃晃的阳光渐渐变成微黄的颜色，但空气还是热烘烘的，夹杂着稻谷、干草和泥土的气息，像一条毛茸茸的大毛巾将人裹住，不痛快不舒服。（广西百色卷《乡村的黄昏》）
                    2.妙用修辞亮文采
　　佛靠金装，人靠衣装。文章是语言的艺术，语言是思想的花朵，考场作文在追求立意新颖的同时，也必须追求语言的新鲜。如果能借助各种修辞手法来装点，那么文章语言就可以出新出奇增色添彩。呈现在大家面前的这些精彩片段，就是中考满分作文中的一大亮点，细细品读吧！
　　一、巧用比喻，生动形象
　　比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。请看这些精彩片段：
　　1、妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》）
　　2、历史不仅是一个叙事的书架子，更因为那里有思想，有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。（河南卷《读史抒怀》）
　　3、正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。（安徽卷《习惯》）
　　4、良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。（山东济宁卷《宽容是阳光》）
　　5、四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。（山东高青卷《天籁和鸣》）
　　6、琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。（山东高青卷《琴声感动我心》）
　　7、细细的春雨，就像一个文静的姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来。悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。（山东高青卷《听雨》）
　　8、苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。我们常常拒绝苦难。（山东莱西卷《我们没有理由拒绝苦难》）
　　9、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》）
　　10、感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。（湖北武汉卷《提醒感恩》）
　　11、完美是梦幻里的一道绝胜的风景，芳草鲜美，落英缤纷，仿佛陶渊明笔下理想的桃花源。（湖北仙桃卷《追求完美与发挥优点》）
　　二、善用拟人，添彩增辉
拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。请看这精彩片段：
　　1、深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。（山东济宁卷《宽容是阳光》）
　　2、太阳收起了冬天的羞涩，毫不吝啬地洒下温情的阳光。“我要出来，我要出来！”豆子们欢欣地叫嚷着。（四川泸州卷《感悟绿色》）
　　3、柳树早已脱去了她如泉如瀑、如伞如盖的绿色，用她的萧条继续感动着人们。原本绿色的稻田也换上了金黄色的盛装，向人们炫耀着自己的成果。金色的桂花傲立枝头，散发着甜香。菊花更是不会放过这个展示自我的机会，争先恐后为秋天的金色画卷添上明丽的几笔。　　　（山东高青卷《天籁和鸣》）
　　4、这些牵牛花，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语，又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。（陕西卷《窗外的牵牛花》）
　　5、夕阳轰然下落在浔阳江中，溅起满天的晚霞，把江水染得赤红似血。（湖北仙桃卷《永恒的乐园》）
　　6、爸爸心爱的君子兰开了：有的已经绽开，大概是等不及了，长长的花朵是橙红色的，相互间笑着闹着，热烈奔放；有的也已经胀得鼓鼓的，像船舱，满装生命的酒酿，似乎一触即破。（江苏南通卷《嗅觉中的生命》）
　　三、妙用排比，气势如虹
　　排比形式多种多样，它将有魅力的句子集中，节奏分明，便于叙事，长于抒情，无疑会使你的作文大为增色，是创造文章语言亮点的一种重要手段。请看这些精彩片段：
　　1、希望在哪里？在于良好的开端。没有一个良好的开端，哪有俞伯牙常奏高山流水不断的希望？哪有凡高的向日葵展开花蕾的期盼？哪有贝多芬走向命运交响曲的希冀？（北京卷《开端》）
　　2、哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的涛声充满了我的耳朵，哪怕牛津的花香已渐渗我的心腑，哪怕纽约的摩天大楼让我亦步亦趋，哪怕悉尼歌剧院的灯光在我的心里闪烁……然而我爱，爱故乡的玛瑙河，爱祖国泰山的雄奇，爱秦王兵马俑不逝的强悍，爱蜿蜒几千年几万里的古长城……它们是我生命里的风景，我为我的祖国，由衷自豪！（广东湛江卷《祖国，使我自豪》）
　　3、小草被暴风雨袭倒，是对生存的责任使它重新昂首，面向朝阳；河鱼被远逐到海洋，是对后代的责任使它重新起程，游回故乡；云雾被狂风吹散，是对万物的责任使它重新聚集，洒下甘霖。（山东泰安卷《这就是责任》）
　　4、历史的长河滚滚向前，永不停息。淹没了“力拔山兮气盖世”的项羽拒绝杀害刘邦的大善；淹没了项羽拒绝听信众将良言的武断；淹没了项羽“不肯过江东”的执著；淹没了项羽尸身被分割六份以邀功的悲壮，却给后人留下一段段悲壮英雄的绝唱。（山东莱西卷《一代英雄的绝唱》）
　　5、太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田；指南针的生存，为人类引航导航；花儿的生存，花作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己，而是为把千死万缕的爱献给人间。（浙江衢州卷《感悟生存》）
　　6、语文从我身边徜徉而过，留下唐风宋雨的慷慨激昂；语文从我身边流淌而过，留下诗林词苑的淋漓酣畅；语文从我身边飘然而过，留下美文小说的婉转悠扬。（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》）
　　7、沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼；失败说，挫折是黎明前的黑暗；懦弱说，挫折是成功的绊脚石；而我要说，挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折！（广东卷《另一种财富》）（字数2466字）

3.巧寓哲理展思辨
　　哲理给人以启迪，使人深刻。许多名篇佳作，常以至理名言，撞击着人们心扉，点燃人们思维的火花，引发读者强烈的共鸣，给人留下深刻的印象。可以说，凡优秀作品，往往离不开哲理名句的支撑，考场作文中的哲理句，就是闪光点、动人处，常常使阅卷老师咀嚼品味，称赞不已，甚至摘录下来。如果能在作文中适时而恰当地巧妙编写一些哲理句，那么文章就会鲜艳脱俗，芬芳耀眼。相信下面这些精妙的哲理句会给你一种全新的感受。
　　一、诗意盎然哲理句
　　1、泰山不辞捧土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。（山东济宁卷《宽容是阳光》）
　　2、小河静静地淌，小树轻轻地摇。宁静，慢条斯理，经历了千百年这样的春夏秋冬——一个偏僻的小村庄，保持着它的老习惯：宁静，慢条斯理。（安徽卷《习惯》）
　　3、生，应当如夏花一样绚烂。就算只是一朵不知名的野花，也应该对着生活展开自己的花瓣，让自己绽放，才无悔于生命的原野。（江苏南通卷《生如夏花》）
　　4、把茶叶放进铮亮的茶杯中，热水一冲，那干瘪的茶叶就在滚沸中翻腾舒展，碧生生地还原出生命浓缩的绿色。（湖南益阳卷《走进美丽的诗歌》）
　　5、生活是酒，体验就是尽情畅饮：潇洒不羁，激情澎湃。生活是茶，体验就是静心品味：怡然自得，旷远幽静。生活是水，体验就是努力感知：清新无奇，至净至纯。（甘肃卷《人生极处是体验》）
　　二、意蕴深厚哲理句
　　1、童年做着长大的美梦，长大了又做着童年的美梦。（浙江宁波卷《长大是一把双刃剑》
　　2、天空收容每一朵云彩，无论其厚薄，因而天空广阔无垠；大海收容着每一朵浪花，无论其清浊，因而大海浩瀚无边。（浙江宁波卷《包容是一把双刃剑》）
　　3、利人之举，常常也是利己之举，付出的同时，也会收益很多。世事沧桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、讲究法律秩序的社会，让我拍打美好的记忆，不要吝啬上天多余的赐予，为心头的灯加一滴油，拨亮希望的光。（河南卷《最美丽的灯》）
　　4、完美是数学中的一条渐进线，无限靠近却永远不能到达；优点是花枝上的一朵蓓蕾，       一旦绽放就瞬间鲜艳夺目。（湖北仙桃卷《追求完美与发挥优点》）
　　5、花叶摇摆，当给别人送一片绿；花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。（江苏南通卷《好一朵美丽的茉莉花》）
　　6、上帝给我们耳朵，是让我们听到世间的杂乱；上帝给我们爱心，是让我们将世间的杂乱转化为爱的感受。（广东卷《我看见了宁静》）
　　三、珠联璧合哲理句
　　1、成熟的秋叶会拒绝虬枝的庇护，悠然飘零化作春泥；坚强的云朵会拒绝哭泣的雨滴，拭干泪水露出虹霓；而真正的男儿，会拒绝父母的溺爱，挺起胸膛独立走过风雨荆棘

　　（山东莱西卷《第一次对母亲说“不”》）
　　2、如果说生命如花，那么阳光就是一种养分，一种现实与精神上的养分！花离不开养分，生命离不开阳光！（江苏南通卷《生命?阳光》
　　3、音箱共鸣时，音乐才能震撼人心；付出的爱有回声时，亲情才能折射出美丽的光辉。（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》）
　　4、生活不一定要富有，但一定要和谐；不一定要热闹，但一定要自然；不一定要显达，但一定要融洽。（江苏淮安卷《浓妆淡抹总相宜》）
　　5、海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波逐浪，成为辽阔海洋上的勇士；青松因为发挥坚忍不拔的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝景；瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞流直下，风吼雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。（湖北仙桃卷《追求完美与发挥优点》）

4.善引诗词厚底蕴
　　诗歌，尤其是古典诗词，是语言的精华，词采的宝库，它对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。“言之无文，行而不远”，好的文章离不开好的文采。要有好的文采，在文中引用古典诗词是一种便捷的手段。善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美从而达到四两拨千斤的效果。中考满分作文在语言运用上有明显的突破，精美丰富的语言成了新亮点，其中用诗词增添文采展示底蕴的手法较普遍。下面这些精美语段就是从中挑出的“宝贝”，请认真欣赏吧！
　　一、由诗词引出叙事
　　1、李商隐有诗曰：“夕阳无限好，只是近黄昏”，我惊讶于他的洞察力，然而，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。（河南卷《最美丽的风景》）
　　2、他厌弃官场的腐朽，“举世混浊我独醒”的他写下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗行，在“众鸟高飞尽”的敬亭山“举杯邀明月”……（河南卷《与诗人同行》）
　　3、“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”她用四射的才情吟诵着秋的壮阔，畅谈着秋的蕴籍，谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌。（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》）
　　4、“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”自唐古拉山脉，黄河九曲十八弯，一泻千里，浇灌出华夏沃土，孕育了仰韶文明。（湖北武汉卷《水》）
　　5、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”淡淡的月光中，听喜鹊喳喳，品夜半蝉鸣，心中总是溢满喜悦和幸福。（湖北宜昌卷《我的梦中小屋》）
　　6、从小，我就向往“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原，我的梦中小屋就在大草原上。（湖北宜昌卷《我的梦中小屋》）
　　7、走进桃花源后，诗人最为兴奋。晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、娇颜尽展的桃花，赞叹道：“白云芳草疑无路，流水桃花别有天。”月夜时，他顺着小溪而行，望着蜿蜒的小溪，听着潺潺的水声，不禁吟诵起王维的诗句：“明月松间照，清泉石上流。”（湖南长沙卷《走进桃花源》）
　　二、借诗词抒发情感
　　1、在这个充满活力的岁月里，好想好想划着竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青罗带”的绮丽风光，穿梭于“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的画廊，或许这里的某个地方会出现“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的奇丽景象，或许还有人愿再作一次“只缘身在此山中”的妙论。（上海卷《充满活力的岁月》）
　　2、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”是啊！愁，不就是秋天的心吗？十六岁的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋日的丝雨一样深沉忧郁。（上海卷《充满活力的岁月》）
　　3、“花褪残红青杏小”，花落了，青果却在枝间探头探脑。“落红不是无情物，画作春泥更护花。”