黑巧儿信差兑换码:有关的水净化实验处理

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有关的水净化实验处理　　作者：花都区赤坭镇三和庄初级中学王华龙　　来源：广州中学化学网　　发布时间：2011-08-30

在初中化学第三单元的课题三、《水的净化》在涉及到有关学生探究实验和教师的演示实验，我做了以下一些尝试，取得了令人满意的效果：

1、配制好浑浊的泥水，突显出明矾的净水效果

明矾净水是起絮凝剂、是吸附悬浮固体颗粒的加快固体的沉降，但在做化学实验时，很多情况下加入明矾与没有加入明矾、其浑浊的水沉降的速度并没有很大的差别，这样不能突显出明矾的吸附作用。

要使加明矾后有比较明显的效果，关键是能配制好浑浊的水，如果随便用一些泥沙来配制，加不加明矾其沉降的效果差不多。本人经过多次的实验发现利用菜园地那些比较肥沃的泥土配制成的浑浊水，加明矾与不加明矾在过十几分钟后就形成很鲜明的对照；加明矾浑浊水比没有加明矾浑浊水澄清很多。学生用这些浑浊水来探究明矾的净水实验，其效果明显。

2、过滤浑浊的泥水和过滤红墨水，鲜明的对比加深学生了解过滤的作用

为了使学生确信过滤只能除去不溶性杂质而不能除去可溶性杂质；在学生做过滤的探究性实验时，要求学生在过滤过滤浑浊水后，增加过滤红墨水的实验，这样能较好说明过滤可除去不溶性杂质而不能除去可溶性杂质。

3、教师喝自制蒸馏水，使学生更加确信蒸馏净水效果

为了使学生确信用蒸馏的方法能制取纯净的水，我在做制蒸馏水的演示实验之前先将相关仪器洗干净，当学生的面用蒸馏瓶装一些自来水、加一少量的沙子、滴加一几滴红墨水，然后进行蒸馏实验，把所得蒸馏水与蒸馏烧瓶的水进行对比，并当学生的面亲自饮用所制的蒸馏水。这样使学生更加确信用制蒸馏净水的效果。

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