黄皮书:板桥中学领导班子2008-2009年度考核总结

板桥中学领导班子2008-2009年度考核总结  
2009年04月01日 10:35，星期三   作者：系统保留超级用户  阅读：1472次
2008年度，学校领导班子在区委、区政府及区教育局的正确领导下，坚持以邓小平理论和 “三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观统揽全局，全面贯彻党的教育方针，认真学习和落实区委、区政府和教育局相关文件精神，高举现代化教育大旗，积极实施“四大策略”，秉承“激励教育”办学理念，着力“六个推进”，树立“十种观念”，强化“八种意识”，努力打造激励文化校园，提升学校特色建设水平，为雨花教育质量的整体推进做出了较大的贡献。现就学校领导班子2008学年度在班子建设、理论学习、工作业绩、自身形象、团结协作、开拓进取等几个方面汇报如下：
一．着眼班子建设，提升管理水平
1、坚持党管干部的原则，进一步加强和完善后备干部队伍建设。在干部选拔任用上学校坚持把民主推荐和组织考察结合起来，对中层管理干部实行竞聘上岗制度，在全校范围内进行选拔，采取组织考核、民主评议、个别访谈等形式对新聘人员进行考核，并通过公示制度认真落实群众对干部选拔任用的知情权、参与权、监督权。对管理干部实行“目标责任制”和“责任追究制”，形成能上能下的畅通渠道，真正做到能者上，庸者下，努力建立了一支政治可靠、业务能力强、具有创新精神的干部队伍，因而，在全校形成了一个良性的、积极向上的竞争局面，最大限度的发挥了教师的积极性，提高了学校的管理效能。
2、开展党员示范岗活动，履行党员尤其是党员干部的示范表率作用。党员示范岗的主要载体是“党员责任区”活动，即，蹲好一个责任点、把好一门学科、协助一个班级、联系一位教师、帮教一个问题学生。通过活动，学校呈现出哪里有党员，哪里有干部，哪里就有榜样的良好氛围，广大教工的争先创优意识也得到了进一步增强。
3、坚持干部管理培训制度。2008年8月24—26日，学校召开“板桥中学暑期教育管理干部培训会”。会上，蔡寿明校长、南京市教科所章宏主任分别作了题为《强化八种意识，确立十种观念，追求快速提升质量，创立学校质量品牌》和《建设科研型教师队伍是质量立校的基石之一》的专题讲话。暑期学校管理干部培训提炼了板桥中学办学思想，增强了管理干部的管理意识，提升管理干部的管理水平。
4、坚持周行政例会制。通过例会，学习管理经验，交流管理工作，分析管理案例，解决实际问题，周行政例会成为提高管理水平和管理绩效的重要途径。
5、坚持月行政扩大例会制。通过例会，交流年级部和年级组工作，达到相互学习，取长补短的目的，更为各部门进一步加强督导和改进工作方法提供了具体而详实的依据。
二、着眼政治理论学习，创建学习型领导班子。
1、坚持中心组理论学习制度。领导班子把十七大报告和"三个代表"的重要思想尤其是科学发展观，作为中心组学习的主要内容，结合创学习型党支部，要求全体党员特别是班子成员坚持立党为公、坚持党的思想路线和群众路线、坚持把解决思想问题和实际工作结合起来。组织引导党员，特别是中层以上管理干部认真学习、深刻理解、正确把握科学发展观的思想内涵，结合分管部门的工作实际，积极地，科学地开展工作。
2．以创建学习型学校为契机，创建学习型领导班子。创建学习型学校，争创学习型教工，是新形势下贯彻落实"三个代表"重要思想和科学发展观的伟大实践。一年来，班子成员注重学在人先，用科学的政治理论和先进的管理理论武装头脑，增强决策的科学性和创新性，坚持深入调查研究，掌握第一手的校情民意，增强管理的针对性和实效性。积极倡导不断学习、终身学习的新理念，努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型学校，促进了教育教学质量的全面提高，为争创江苏省三星级高中和实现我校美好愿景---建设南京市城南地区高质量有特色的现代化高级中学奠定扎实的基础。
三、贯彻民主集中制，着眼作风建设，创建团结协作型领导班子
1、坚持民主管理决策 创设依法治校氛围。为了培养教职员工参与学校管理的主人翁意识，学校坚持民主决策制度。凡是重大的决策，都经教职工代表大会讨论，让教师充分地参与管理，真正做到民主理校、参政议政、进言献策，使广大教职工牢固树立起主人翁意识、责任意识和奉献精神，调动广大教职工的工作积极性，同心协力，共谋学校事业的发展大计。为积极筹备和如期召开九届五次教代会，校长室在充分调研校情的基础上，制定了《板桥中学教职工岗位聘用合同制实施方案》、《板桥中学年级部考核方案》、《板桥中学责任事故认定方案》等草案，通过召开行政会、九届五次教代会筹备组会议、教工代表预备会议，进行反复酝酿和讨论，广泛听取各方面意见和建议，最后再形成正式文件交教代会讨论。新方案的制定和实施，将更大程度地推动学校“范式管理”进程，创设了学校依法治校的浓厚氛围。
2．发挥党支部的领导核心作用，形成贯彻民主集中制的合力。学校领导班子在深入学习政治理论，认真研究学校现状和发展前景的基础上，即把"同心同德"确定为班子建设的首要目标，每一位班子成员都牢固地树立"一盘棋"意识，在认真抓好分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实目标责任制。班子成员做到了日常工作经常碰头，交叉工作经常协商，重大问题反复研究。通过相互沟通，广聚群智，彼此提醒，汇融善道，最大限度地调动每个成员的积极性、主动性，形成了从善如流、集思广益的民主作风，凝聚了力量，增进了团结，鼓舞了师气，增添了活力，确保了班子整体功能的发挥，从而有效提高了整个班子的运行效率。
四、着眼班子廉政建设，提升班子自身形象
1．密切联系群众，接受群众监督。定期召开教工大会和退休教工座谈会，通报学校工作情况，倾听他们的意见，让教职工参与有关学校改革与发展的重大问题的研究。了解群众的真实思想和对学校工作的意见与要求，在工作中及时改进。把学校的各项工作予以公示，自觉接受群众的监督。
2．健全廉政制度。不断完善学校依法治校，依法从教的规章制度，领导成员严于律己，为政清廉，带头执行有关规定，并抓好自己分管部门的廉政建设，建立廉政责任制，对于学校重大问题坚持公开、公正、公平的原则。定期检查廉政制度的执行情况并将检查的情况报告上级干部主管部门。
3.深入开展学习教育活动，切实加强教师师德师风建设。大力宣传和贯彻“教师职业道德规范”、“三要.八不准”，不断提高教职工对党的教育路线的实践水平和增强对教师崇高职业的认同感、责任感和使命感。学校依据《江苏省中小学规范办学的通知》精神，制定了《板桥中学规范办学协议书》，在认真学习的基础上，与各部门和全校教师进行了签字仪式，切实履行办学的相关要求。
4、学校大力实施“阳光收费”和“阳光招生”工程。学校在义务教育阶段全面推行“一费制”，高中招生严守“三线要求”，严格各项规章制度，保证招生、收费的公开透明，接受群众和社会监督。
五．着眼脚踏实地，开拓创新，追求卓越
（一）、坚持高举激励教育大旗 强化目标引领
1、进一步牢固树立学校“激励教育”的科学发展观，全面开展激励性教育活动，使“激励教育”在教职工考核评比中，在教师“六认真”常规工作中，在各班的主题班会中，在校本课程，活动性课程的开发中生根、开花、结果。
2、明确办学目标，明晰办学思路，增强质量意识。为推进创建“南京市城南地区高质量有特色的现代化板桥中学”崇高目标的达成，学校坚持用“科学发展观”统领学校的教育教学工作，坚持带领全校教工努力攀登三个基本目标：即：凝心聚力抓质量，力争实现高中部联合体教学质量一流目标，力求达成初中部区教学质量保四争三的目标，力保实现“江苏省三星级高中”的创建目标。
（二）、坚持四项策略 强化四项机制
坚持名师培养策略，锤炼教师队伍。1、弘扬师德，“领”教师成长。学校以“师德规范”、“三要八不准”以及有关法律、法规来严格要求全体教师，利用各种宣传阵地，强化正面宣传，坚持导向，弘扬正气，推动教师不断提高教书育人水平。一年来，教师中先进事迹不断涌现，王伯良、魏金枫等13名教师获得区以上优秀工作者、学科带头人、教学功臣及先进个人。2、搭建平台，“促”青年教师成长。学校把青年教师的培养作为师资队伍建设的重中之重，通过开展新教师开“汇报课”，骨干教师开“示范课”，课题组教师开“研究课”激励青年教师尽快实现“一年合格，三年成熟，五年成骨干”的目标。3．运用目标激励，打造骨干教师队伍。通过组织开展 “市级调研课”、“激励课堂示范课”、“第四届雨花杯校级赛课”等教学活动，为教师间的业务交流与学习提供了平台。
坚持践行范式管理策略，为争创南京市规范初中和江苏省三星级高中奠定坚实的基础。一年来，学校认真思索学校机制管理问题，注重学校管理的机制建设的学习调研，努力寻求学校管理机制的创新。一是创设全面评价教师教育教学工作的平台，全力实施“教师综合考评方案”、“板桥中学‘六认真’规范及考核方案”、“板桥中学非毕业班学期、年度目标达成、教学绩效考核奖励办法”，并将其终结评价作为评优、晋级的最终依据，以促教师全面发展，重点发展。二是在全面调研的基础上，研究制定《板桥中学教职工岗位聘用合同制实施方案》、《板桥中学年级部考核方案》、《板桥中学责任事故认定和追究方案》，上述方案的实施将会进一步优化用人激励机制，将会进一步强化学校各部门的督导、评估等职能作用，发挥年级部管理人员和全体教师的主观性、能动性，将更大程度地推动学校“范式管理”进程，使学校教育教学管理效能逐步放大，促使学校持续优质发展。
坚持反思性策略，促使教师专业发展。我校紧紧围绕区教育局提出的“优化反思性教学策略”精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的反思教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合素质在不断提高，取得了可喜的成效。通过组织学习，优秀教师谈反思收获，观看专家讲座录相等形式，让老师们感受到只有加强反思才能发现问题，只有不断解决问题，才能不断完善自己；通过问卷与座谈，老师们知道了自己到底是否关爱学生，知识面是否广泛，在语言和行为上学生是否喜欢；通过开展举办教学管理反思论坛，教育教学课题研究，组织各类赛课、评课，“六认真”反思检查等活动，让反思成为习惯，让每一位教师都能在反思研究中不断成长。
坚持志愿者行动策略，开展了系列特色活动。2008年度，我校志愿者活动高举“奉献、友爱、互助、进步”的旗帜，本着为他人服务，回报社会的良好愿望，结合重大节日，持续不断的开展了富有成效的丰富多彩并具有学校特色的志愿者活动。一年来，围绕志愿者行动策略，先后开展了“爱国主义教育”、“集体主义教育”、“行为规范教育”、“感恩教育”、“弘扬民族精神教育”、“节俭教育”、“人文教育”、“法制安全教育”、“心理健康教育”、“环保教育”、“理想信念教育”、“诚信教育”等主题教育活动，开展了丰富多彩的主题教育班队会及相关活动。充分发挥广播站、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，充分利用学校丰富的人文资源，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高德育实效。启动了校园文化、班级文化、宿舍文化建设，先后开展了“平安班级”、“优质班级”、“和谐班级”、“绿色班级”、 “书香班级”、“宿舍文化”等评比活动。志愿者活动的有效开展，优化了学校的三风建设，为构建“平安、优质、和谐校园”做出了积极的贡献。
坚持“四项机制”建设，促进学校全面发展。坚持牢固树立目标意识，强化目标引领机制。学校注重将目标激励机制用于学校教育、教学、科研、行政、学生管理、队伍建设、后勤工作等各个方面，贯穿于教育、教学的每一个细节中。坚持实施和完善责任追究机制。学校在对干部实行“目标责任制”和“责任追究制”的基础上，制定了《板桥中学事故问责处理考核方案》。坚持实施和完善督导与考核机制。为强化用人机制，推进人事制度改革，制定了《板桥中学教职工岗位聘用合同制实施方案》；为规范年级部工作，推进学校扁平化管理进程，制定《板桥中学年级部督导方案》。坚持评价激励制，完善教学评价体系。第一，完善学生测评教师课堂教学效果制度。测评结果的及时反馈，为广大教师开展教学改革和进一步提高课堂教学效果提供了重要的参考依据。第二，坚持听课制度。根据学校《听课制度》有关规定，校领导、教务处管理人员、教学委员会成员、教研组长每学期进行定量听课，听课制度的有效执行，为教师改进教学方法，提高教学质量，提供了指导性意见。
（三）、坚持探索新机制 尝试年级部试点工作
学校自实施初、高三年级部试点工作以来，采取领导、引路、扶持、放手、规范等方法和手段进行科学的管理。为了加强年级部建设，学校选派分管教学、科研的校级领导与年级部的正负主任组织年级部管理委员会，负责年级部教育教学工作；每逢重要会议，蔡寿明等校领导都要到会帮助确定目标、指引路子、分析学情、出谋划策；在确保推进学校整体工作的前提下，尊重年级组相对独立的工作机制，大胆放手，提高自主管理能力；为规范年级部工作，学校研究制定《板桥中学年级部督导方案》，“方案”，明确了年级部工作的思路，强化了学校各部门督导、评价的管理功能，加快年级部建设步伐，为我校年级部试点工作的成功和进一步推广奠定坚实的实践基础。
（四）、坚持新课程模式改革 探索激励性课堂教学
1、进一步牢固树立学校“激励教育”的科学发展观，努力提升学校“激励教育”的办学水平。为了适应践行激励教育理念，构建“激励课堂”教学模式是板中教师的基本功要求。为了弄清该模式的具体结构，我们深入课堂，在全校所有学科开展了三轮的课堂调研。第一轮：开市级调研课，请教学专家来校深入课堂，听课调研，各学科推出激励教学示范课在校内展示，初步形成各学科激励教学的教学模式；第二轮：在校内开展第四届雨花杯赛课活动，让激励教学模式再次在课堂中进行实践，在实践的基础上进而进行了一系列的理论研究和探讨，初步开成了适合板桥中学的激励型课堂教学模式；第三轮：在教师中开展了第二届“激励课堂”教师基本功摸底听课及赛课活动。
2、举办“学习理论，提升理念”的教师论坛，让教师在先进理念的引领下,寻找与自身行为的差距；举办“激励伴我成功”论坛，挖掘提升教师中隐性经验,让先进经验引领我们的研究；举办“夸夸我们的好老师”论坛，开发学生教育资源,形成师生互相激励的学校文化；举办“聚焦课堂、渗透激励”论坛，探索在课堂教学中，渗透激励提高课堂效果。
3、以课题研究为载体，提高科研能力。学校始终高举“科研兴校”大旗，进一步探索“科研兴校”之路，作好向教科研要质量文章。学校教科研主题：在全校范围内渗透“郊区中学激励教育的实践研究”这个龙头课题，省级课题，根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。同时着力抓好带好“郊区中学双主体理念下有效课堂的研究”与“信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究”两个课题研究的理论指导和实践研究工作，指导教师做好了第二期个人课题的结题及第三期个人课题的申报工作，努力将个人课题研究成为学校教育工作的一大亮点。
（五）、坚持走特色强效之路 争创区美术品牌学校
学校在“激励教育”理念的引领下，坚持以质量求生存，以特色谋发展，鼓励学生发挥自己的特长，让每个学生在个性张扬中获得成功，走美术特色强校之路，并取得了一定的成效。
学校立足普及美术教育，对美术班学生进行专业美术教育，开设素描、水粉、速写等专业课，在非美术班上好“美术鉴赏课”，成立美术兴趣小组，每年开展“艺术节”活动，激发学生的创作热情，使学生的审美能力和审美素养在普及中提高，在提高中升华，并在国家、省市美术竞赛中取得优异成绩。
积极承担我区中小学美术、书法大赛活动，努力将学校发展为我区美术教育基地。
学校现已有8个美术班，规模还在不断扩大。学校采用“自行培养、以老带新、内挖潜力、进修提高、外聘专家来校指导”等方法，加强美术师资队伍建设，形成了一支事业心强、业务精湛、踏实肯干的美术教师队伍。2008年，我校高中美术班的高考本科达线率94%，专科升学率100%。雨花台区电视台冰溪时间、南京日报、96.6MHz南京新闻台等多家媒体对板中进行了多次的专题报道。学校在全市的知名度和美誉度得到了显著的提高。学校将千方百计挖掘整合校内外资源，努力打造学校美术特色教育，力争办出成绩，办出特色，办出品牌。
（六）、坚持推进现代化办学条件 做好校建前期协调工作
1、上级领导的高度重视，扩建工程顺利进行。
区委区政府把我校的扩建工作作为科教兴区，打造教育名区的重要举措，并列入区委区政府今年的奋斗目标，位于十大重点建设工程之首。得到区委区政府、区人大、区政协、区教育局领导的高度重视和关心。也得到板桥街道、板桥新城管委会领导和古雄村领导的大力支持。无论是严寒，还是酷暑，曾多次亲临我校进行指导、调研、协调，使的扩建工程得以顺利进行。
2、自加压力，积极主动努力工作。
在学校领导的关心下，板桥中学高中部建设领导小组全体同志历经2年的严寒酷暑、艰苦奔波和努力，先后反复亲临省、市、区规划局、国土局、发改委、设计院、环保局、节能中心、档案馆等部门。在去年完成23个项目基础上，自加压力，努力工作，今年又进一步完成了：关于江苏省下发的新建板桥中学高中部（三星级）校园、校舍面积指标的批文、关于板桥中学高中部扩建工程的进度安排、办理建设板桥中学高中部总体固定资产投资项目节能评审报告、项目申请报告、建设项目环境影响报告、板桥中学高中部扩建总面积红线图、板桥中学建设用地规划许可证、板桥中学平面图及效果图调整方案制定、板桥中学校舍及教育教学设备方案的研究制定、办理了总评规划图及规划要点、新征土地证，尤其是花了半年多的时间拿到了难以办到的老校土地证，为总体规划建设打下了良好基础。还办理征地手续、进行拆迁调查、制定拆迁范围、协助拆迁及办理高压线迁移手续和研究农贸市场、道路的建设与迁移。完成了新、老校的GPS定位、工程建设基础打桩及工程建筑的招标、学校校门迁移等20多个项目。
3、加速推进，作好方法面面的协调工作。
在新校建设工作中，难免出现这样或那样的矛盾和问题。这就需要配合有关部门进行协调，加速推进扩建工作的顺利进行。例如：居民拆迁、公路建设、农贸市场迁移、高压线的动迁、基础打桩、各种手续的办理等等。都要利用各种关系参与协调处理。虽然工作很辛苦，但是见到一件件事情落实完成，全体建设领导小组的同志就觉得无苦而兴、问心无愧了。
（七）、主要成绩
1. 学校荣誉。2008年，学校先后荣获江苏省“教育学会先进集体”，南京市“高考本科贡献奖”、“高考绩效优质奖”、“三信三优单位” 、“个人课题研究优秀学校”，区“平安、优质、和谐校园”、“创新创优先进党支部”、“党建电教片评比一等奖”、 “中考总成绩居区第三”、“第五届教职工运动会团体第三名” 等光荣称号和优良成绩。
2．教育科研硕果累累。我校坚持科研兴教，已形成了良好的教科研氛围，广大教师积极研究课题，撰写论文，走科研兴教之路。第二期、第三期市级“个人课题”我校有33人立项，我校毛海玲老师的第二期个人课题“郊区高中文科生物理教学激励策略的研究”研究报告作为南京市的示范挂在南京市教科所网上供全市教师学习与参考，共有国家、省市获奖论文61篇。
3. 广大教师辛勤耕耘，荣誉称号捷报频传，先后有30人次荣获省教育学会系统先进个人、市普通高中班级管理先进个人、市优秀班主任，市团委新闻宣传工作先进个人、区学科带头人、区优秀德育工作者、区优秀班主任、区教学功臣、区优秀教育工作者、区教坛新秀、区教学先进个人等光荣称号。
4．学生在市、区级的各种比赛中硕果累累。我校学生积极参加上级部门组织的各种比赛活动，在学科竞赛、小论文评比、现场书画比赛、作文比赛、科技创新大赛、各种体育比赛等项目中获奖频频，硕果累累，共获得国家、市、区等各种奖项66人次。
2008年已经过去，2009年正全面开启，回顾过去我们豪情满怀，展望未来我们信心百倍。因为我们已经清醒地认识到在教师队伍的优化，招生困难和生源的优化，德育工作的实效性，教学质量的全面提升，教师科研意识的增强，管理层次的提升，机制的创新，后勤保障和经费创收困境等问题上，仍需要做艰苦卓绝的努力与探索。今后，我们要以发展来凝聚人心，以质量赢得信誉，以特色规划未来，高举 “激励教育”大旗，全力实施“四大管理策略”，着力建设“六大工程”，紧紧围绕学校建设 “南京市城南地区高质量有特色的现代化高级中学”的目标，唱响“创建江苏省三星级高中”这一主旋律，求真务实，激励奋进，追求卓越，为构建更高层次的和谐校园，为实现“更高水平的教育现代化，更优异的教学质量，更加鲜明的办学特色”教育目标而努力奋斗。