鳄鱼的英文怎么说:苏教版二年级上册《有趣的发现》教学实录及教学反思推荐

《有趣的发现》教学实录1


第一课时



教学目标：



1、学习课文中的20个生字，其中10个只识不写，学习书写5个生字。



2、正确朗读课文，逐步把课文读正确，读通顺。



3、整体感知课文的内容。



教学重点、难点以及对策：



重点：读准生字字音，逐步把课文读正确，读通顺。



难点：读准本课的生字，了解词语的含义。



对策：给学生充分的朗读时间，让学生借助拼音自读课文，寓识于读。



教学过程：



一、揭示课题



1、板书：有趣的发现   指名读好课题。



2、说说“有趣”是什么意思？你看了课题以后，有什么问题想问？你想知道什么？



二、初读课文



1、想知道这些问题的答案，自己读一读课文。生自由读课文。



2、 检查自学情况。



（1）  抽读生字卡片



（2）  出示词语



有趣   达尔文   小岛   昆虫   翅膀



观察    比较     因为   生存   研究   重要



（3）  出示第3自然段，重点指导朗读第二、三、四句。



（4）  指名试读课文。



3、 范读课文。



三、 细读课文第一自然段。



1、达尔文是什么时候的人？



2、达尔文是哪个国家的什么人？



3、给“著名”这个词找个近义词。



4、指名读第一自然段。



四、巩固生字，学写生字



1、出示生字卡片，指名认读。



2、明确本课所学写的生字：百、达、文、反、存。



3、自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。



4、师重点指导：反、存。



5、学生描红并完成习字册。



第二课时



教学目标：



1、能正确、流利、有感情地朗读课文。



2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。象达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。



教学重点、难点以及对策：



重点：有感情地朗读课文。



难点：抓住重点词句反复品味朗读，理解课文。



对策：朗读课文，抓重点进行反复朗读，在读中理解课文。



教学过程：



一、    复习回顾。



1、读生字卡片。



2、扩词：达  岛  因  存



二、    分析理解。



1、细读第二自然段。



（1）  齐读。



（2）  第一句中的达尔文干了什么？



（3）  第二句告诉我们达尔文发现了什么？



（4）  换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词？



（5）  出示挂图看图说话练习。



2、读第三自然段。



（1）  指导读。



（2）  理解第1句。



（3）  “许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？



理解第2、3句。



这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？



3、细读第4自然段。



（1）  齐读。



（2）  本文中“有趣的发现”指的是什么？



三、    总结全文。



通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。



第三课时



教学目标：



1、有感情地朗读课文，能复述课文。



2、学写剩余的生字，学习一个新的偏旁。



3、完成相关练习。



教学重点、难点：



重点：有感情地朗读课文。



难点：复述课文。



教学过程：



一、 朗读课文。



指名朗读课文。



二、 复述课文。



1、指导复述课文



教师指导复述课文的要求。



主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。



2、 指名学生读课文。



3、 学生自由读课文，练习复述。



4、 指名试复述。



三、课堂练习。



1、比一比再组词。



夏（      ）   校（      ）     容（      ）     应（      ）



复（      ）   较（      ）     究（      ）     因（      ）



2、括号里填上合适的词语。



逐渐地（          ）       有趣的（            ）



认真地（          ）       著名的（            ）



仔细地（          ）       重要的（            ）



3、据课文内容填空。



那些没有翅膀的昆虫，由于（           ），就不大可能被刮到海里。



那些翅膀特别大的昆虫，因为（            ）所以（          ）



那些翅膀不大的昆虫，由于（          ）便逐渐地消失了。



四、指导书写



1、出示生字卡片，指名认读。



2、明确本课所学写的生字：百、达、文、反、存。



3、自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。



4、师重点指导：反、存。



5、学生描红并完成习字册。



课前思考：



《有趣的发现》这篇课文记叙了英国著名科学家达尔文通过对海洋中的一个小岛上的昆虫的考察，发现了只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，表现了他仔细观察、认真探索的严谨作风，同时揭示了这一发现的重要意义。



《语文课程标准》指出重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。教学中，要想让学生理解课文内容，懂得生物只有适应自然环境才能生存下列的道理，教师就必须创设情境，带孩子们进入到作者的情感世界，以体验作者在文中所寄寓的特定情感，俗话说:情之萌生离不开“境”，要解作者之情，首先必须入文章之“境”。因此，在教学时，我设计了这样的环节，出示昆虫图片，配以悠扬的乐曲，之后我请孩子们想想自己想做岛上的哪种昆虫，为什么？



课后反思：


课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察、认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律，按照事情的顺序，抓住“有趣的发现”这条主线，从现象到本质，展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。这是一个非常有趣的故事，虽然学生对达尔文的进化论不是很了解，但是这也不是我们学习的主要任务。通过让学生自己提问质疑的方式来激起学生学习的积极性，并且为学生的朗读提供了目标，让学生带着疑问去朗读课文提高了朗读的质量。课堂中我还通过抓住重点的词语让学生理解感悟，并且让学生将这些词语记忆起来，为学生的词语积累再添新砖。