鲎眼泪:楷书学生字帖<学对称法启蒙教程>

左右 第三单元

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根据《全国中小学教材审定委员会通过》教材编辑---修订本
 
网上的学习资料离不开视频才是真实的，配合文字及图示（ 专利证书）易懂、易学、易掌握！    字例来源于《杨受之 临勤礼碑铜钱格习字法》一书。1997年10月   龙门书局出版      1999年由《武汉教育电视台》播送书法示范讲座     讲学近一年之久收获很大，全国及武汉的各培训机构，纷纷都采取此方法教学。此法由市主办书法大赛，当时大赛有许多没有学格式方法，用了此格式书写后都说好。
 
声明：<楷书学生字帖>内容主要来自教学的经验及《楷书习字教范》一书，由武汉书协会员、省中华民族文化促进会会员、省文化厅、教育厅一级书画辅导员、全国优秀辅导老师杨受之编著。资料仅供学习使用，如需请与作者本人以及出版社联系。请尊重作者版权，不得以此谋取个人利益！
 

这是一部学书法对称法对称法启蒙教程的视频本
总则
结构形式
一、独立体
为什么对称法要将上下结构全划分到独体中？  因  独体结构一窍门  引起 上下平分独体结构  的形成，复杂的上中下独体结构的比例 更为难写  奇怪的独立体  产生了。
独立体是由：独体、上下结构、上中下结构组成。
 
二、 合体分解的合体  只将合体的左右结构、左中右为对称法的合体！其它都分解出去组成其它类的结构。
合体：就是单一的左右结构就是合体！
三、独合体独合体形成 是由对称法的独立体、合体组成的。
看似很难！其实只要掌握了独立体的对称法，根据它的位置的布局一点不难！
中宫的8小格对独合体起关键的作用。这就是古语讲的“字字入宫”。
四、撇捺上中下部结构
文字是由上中下结构组成的，是它们的撇捺结构的文字组成。上中下部有对称、有偏左、偏右的结构。
上下结构的文字只要有撇、有捺是上部的撇捺，它的位置是离不开它的位置。（位置：是指铜钱格的中宫的位置）
 
五、包围结构
包围结构的 汉字比较难写！新格式着重解决了这一大难题！一看就会呀！再也不会出现包围字、写大、写小、写肥、写瘦的局面！
下面还要讲述包围的形式 的书写方法，现在只需你了解它的写法，否则你就不会脱离格式呀！
 
六、奇特的间架
目前教育界的教师被汉字是方块形所密糊，只要学生将字写满字格就是对的。中国的文字是多种多样的，有的间架有所奇怪，不任是行草在这方面有所突破，楷书方面是一回事！在字格方块中也存在着长、正、扁的变化。
例：颜《勤礼碑》有一“王”字，整碑帖中有八个之多，但每一个字，大小、笔势、字势都变发生了变化。结构的布势就有了各体式的布势。这就是文字的奇特。
 
第一章  笔画
汉字书法学习的永字八法是指：汉字的基本笔画横、竖、撇、捺、点、钩、挑、折八种。只要有了铜钱格的格式，要理解基本笔画对称，发现了奥妙引起书写的窍门    永字八法的对称引起书写的奥妙 。
要学习好毛笔字，首先要将这八种笔画学正楷，规范地写象各种笔画，初步应学会每种笔画，是如何落笔（下笔）、行笔和收笔。第一步笔画的对称运笔练习不可小看。同时要掌握对称法的要点，以便学习部首的对称，才能将笔画学到家
 
第一单元 基本笔画运笔的对称
笔画的关键就是点法，点的变化不会影响格式的对称 这是关键的一点，要知道是格式帮了忙，笔画的对称只会带来便利， 使学习者充分掌握间架结构，点的用处能保持字不失重 书写时的形，点的变化就是捺的象征才能影响笔画的对称。
点法为大的行笔，就是运笔的廷长，就会点对对称捺起着重要的作用 。如果是两点它的两点对称法的方法---  更为重要。
 
第二单元   基本笔画形态的变化
体形是根据字体的演变而变的。笔画的形态的变化就是从前讲述的八种基本方画演变出来的。要求书写时，认真注意字体笔画的变化走向，启蒙教学楷书，重点注重要将笔画是如何变形的，如何将它的形态写出，如何能正确的书写。
 
第三单元     笔画组合的变化
在楷书中同样的笔画，组合在一起时各体是各体，变化多变体式应着专项讲解。练习时，应细心体验这些笔画的组合变化。汉字的笔画，有手写体，不能把印刷同手写体混合在一起。
手写体的笔画必然要发生变化，常常很自然，并且都有呼应，写书时，临写时。同样认真观察；行笔时，不断领会，才能将组合的笔画写得规范。并掌握各种笔画的笔势内在关系。
 
第二章  部首
楷书的部首的组成是有变化的，各字体的部首在汉字中的位置各异，它们变化只是毫厘之变组合而成的，因此，楷书的形态、比较对称易掌握，各体的笔画都随之变化它们的对称关系不变。它们的间架结构不会变，对楷书部首对称的练习，就会有很大帮助。
 
第一节      字头对称法的练习
第一单元       对准直中心线的练习

文字头  
（亠）
宝盖头  
（宀）

山字头  
（山）  
小字头  
（小）

春字头  
（ 春）  
聿字头  
（聿）
只要是字头都  能对称，从格 式中能体会出  结合看视频易
 
 
第二单元       字头左右对称的字头练习
 

八字点

反八字点

曰字头  
宝盖头

草字头  
土字头  
四字头  
木字头

竹字头  
口字头脑  
日字头  
白字头

十字头  
二字头  
平宝盖  
x字头
 
 
第二 节     边旁对称的练习
第一单元      左旁字的练习
 
右旁的部首多数左旁并用，它们的应用方法一样。比较对称、大小变化不大。  










 
第三节        包围结构边旁的练习
第一单元      左边旁带撇的练习
 
奥妙的对称，解决了上偏左、下偏右的字。字只要有对称它就稳。  






 
第二单元       全包围的练习
 
包围结构的字、部首组成的字较多，几乎全包围各种形自然就很多，如果不掌握全包围的练习方法，字也就难写了，往往就是这一点引不起学者的注意。  


 
第三单元       半包围的练习
 
半包围的字，单练包围结构易，成字就有点复杂，再复杂它都离不开格式的交叉点。  






 
第四节      部首字底的对称
 
“集”字.字底宽。求变“木”字部可以写成撇捺、左右点。  
“真”字，字底宽。“大”字底的捺，写出“反捺”的字形。  



“女”、“皿”、“心”等字，这类字作为字底应宽。
 
 
第三章     间架结构
 
汉字是方块字。但决不是方形。从结构上看分为两大类：一类是独体、另一类是合体。从形态上看，几乎从铜钱格格式上看，所有的几何图形都有：便入学习书写法，将它的《间架结构》分解为：独立体、合体、独合体、撇捺上部结构、包围结构。从笔画上分析字体的结构它们是一直的，学习书法就存在着《间架结构》问题。
要解决《间架结构》的问题主要有三点：对称、重心平稳、疏密匀称。
对称，书写的原则就是对称，如果字达不到对称，就根本上谈不了书法。你有再多的法则是妄然。
重心平稳,对称就是为了掌握字的重心，对称法是有许多的，最平稳的是：写字要正中、上下左右要对称。汉字中有不少字本身便是偏斜的，如何力求对称，就从格式上动手，使“视觉差”上得法。就是有了好的格式，必须多留意，多分析，多练习。才能保持字的平衡。
疏密匀称，汉字的笔画有多有少，有繁有简，形成方块字后，容纳在同一方块内，不能体现疏密匀称之感，正因为这样书写出现了笔画的肥瘦、长短的变化，“视觉差”带来了大小、正扁、长短之分的书写法则。
所以要写好毛笔字，部位之间要互相呼应、连结、避让、照顾、各占适当位置，认真讲究搭配之故。就必须练好笔画、熟悉部首的对称关系，才能将《间架结构》的比例合理应用在字上。
根据教学实践，以下本书将从三方面具体介绍：一、结构形式。二、结构比例。三、结构布势。
 
第一节 结构形式的对称
本书是由五类的结构形式组成的。 《独立体》的形式是由：独体、上下、上中下才是独立体。《合体》只将左右结构分为合体。《独合体》是将独立体、合体形成的字为独合体。《撇捺上部结构》将上下结构，上部有撇捺的分为：撇捺上部结构来讲。《包围结构》分为全包围、半包围、 左边旁带撇的结构讲解。
 
 
第一单元      独立体的对称书写练习
 

独体  
独体  
独体  
独体

独体  
独体  
上下结构  
上下结构

上下结构  
上中下结构  
上中下结构  
上中下结构
 
第二单元      合体
 

左右  
左右  
左中右  
左中右
 
第三单元        独合体
 




 
第四单元          撇捺上中下部结构
 




 
第五单元 包围结构
 

全包围  
半包围  
半包围  
右上包围

左上包围  
半包围  
左下包围  
半包围
 
 
第二节 结构比例
分析的是汉字对称法的比例。格式的比例指方块字中应该占有的位置问题，也就是字的部首、部件和其它所占的地位各是多少比例的问题。比例只是大致的。字体不同但是它们的比例，只是写法不同引起对称的不同，它们的位置是决对不可变更的，由于写法不同，它们的比例也就绝对不相同。它们的笔势、字体、布局都会影响它们结构的比例。
此处提出的结构比例，不是按字例讲的，只是楷书的一种要求。通过铜钱格格式讲解易明、易学、易掌握，一旦你掌握了结构比例的对称，你学任何体式、字体就非常简单。
练习结构比例时，格式的图示不必讲解就一看就明了。这就是新的格式法学习。
 
第三节     结构布势
 
要学好毛笔字，光懂得结构的比例是不够的。只懂得如体何安排其位置，可以把字写得疏密匀称、自然、大方、清晰、；但你不懂得结构的布势，就会与结构的比例撞了车，如何利用笔画的笔势求得字势，这就要求我们如何掌握结构布势的窍门。
第一单元 重心平稳
第二单元 点画、部位的呼应
第三单元 疏、密、大、小字形的布势
第四单元 长、短、偏、斜字形的布势
第五单元 堆、插、重、并字形的布势
第六单元 向、背、孤、单字形的布势
余论
其一
本书着重介绍了楷书的结构形式、笔画、部首、间架结构，这对于一个有志于写好楷书，并想取得成就的人说来，自然是不够的。学好楷书的基础，只是写好汉字的间架结构，基本布势的方法，但绝不能满足于技法的掌握和楷体的再现。楷书的楷体百花齐放、推陈出新才是最后的目的。
楷书的发展到流派、定型的书体的出现。现代对其加以变革和创新，是极度的困难，这就更需要每一个学习楷书者要提高艺术素养和审美能力。
我们应可能学习前人的书体、各体的演变反复观赏，提高欣赏能力，从中不断汲取营养。学专不乱要有泉源的交待、前人早期就明确讲道学书心学楷、这样才有自已的势、又有前人的笔迹、才能显得自已用笔有意境、有意趣、跌宕多姿。
书法之外的艺术，绘画、音乐、舞蹈和文学等，这有助于丰富我们的学识和提高创造能力。
值得一提的是，社会对书法的教育极端的不重视，影响书法艺术的发展，起码的书法常识当代学生不知悉，不用说书法理论的学习与研究越来越受到排挤。
 
其二
汉字的演变一直都在进行，对称法不会受其影响，书写汉字总的原则是越简越便利为上。后人认为前人汉字最简的字是草书。中国教育界跟不上传统教学，反而认为草书最难。
现在汉字已走上文字的简化时代。当代的学生错别字太多，正是由于没受到传统的教学，繁简分不开的人越来越多。不是文字的错，是教学的错。这个年代人是谁的错？我们这个时代的人不能让下一代接不上，这是写网上的本目的！
 
其三
文字的改革对学习书法增大了难度。是不是带来了困难，是不是学非所用，我在这里明确讲道不是的。例：褚遂良书雁塔圣教序记，将繁“將”字的偏旁“”，改成简体的“将”字偏旁“”早期就简了。我国文字改革，将草变楷这样的例子更多。现在学习起来便利多了，只要书法的教学上去了，只会对学习有好处。否则我国的文字教学就是文盲。
 
 
 
 
单字间架结构的讲解       间架结构的讲解就是布势  教学视频总表
 

从间架结构的教授法就有所不同呀！自前人教学以来分为三大类体形教学！我的专利法就是不同！前人说（独体）只占五分之一，我说占五分之四。前人说的（合体）相当复杂，我说的合体相当简捷。我只称左右字为（合体）。分解后有一新型的称谓（独合体）。包围结构专利教学法更为简明！
时间有限一步一步讲解网友注意观赏！多提意见以便改进！