九乡新闻网魅族的访客模式:玩橡皮泥与包饺子
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/02 18:36:59
女儿３岁之后，开始玩橡皮泥，每天搓揉不停，小小的指甲缝里，亦是五彩斑斓。后来有段时间，女儿对橡皮泥不感兴趣了。再一转眼，进入幼儿园小班，班上也有橡皮泥，女儿重燃兴趣，每天又搓揉不停，而捏出来的事物，更有模有样。
女儿乐此不疲，我们便给她买几大盒橡皮泥，以及几本橡皮泥的手工书，附带收集了不少模具。于是，小圆球、小蛇、小狗、小花、小彩车……各式各样的小模型，纷纷从女儿手中出现。渐渐地，陪女儿玩橡皮泥，也成了我们的一项消遣。
橡皮泥嘛，只是个玩具——起初，我们一直这样想，并未考虑其他。但有一天，妈妈包饺子，女儿坐一旁观看，突然要帮忙擀面片。拗不过，妈妈让她一试。果然，擀得很不赖，像个“熟练工”。妈妈这才记起，有一套橡皮泥附件中，也包含了一条“擀面杖”，而且，面与橡皮泥无甚差别，女儿很容易触类旁通。再试，女儿包饺子也行，只是略微难看，馅总要露出点儿，但还能下锅。
擀面皮，包饺子，这小家伙，还不到４岁。由此，给了我们很大的启示，对于“玩”也有了新认识。
以前，关于教育孩子，总觉众说纷纭，不知如何是从。周围其他人的孩子，忙于上各种兴趣班，小小年纪学会不少东西，但玩的时间大打折扣。大人们言之凿凿，常说不上兴趣班就会怎样，怕耽误了孩子今后的发展。看得多了，听得多了，心里也不由打鼓，寻思着，是不是该送女儿去学点什么？可是，又不忍剥夺女儿玩的时间。左右矛盾，令人焦心。
不曾想，女儿通过玩橡皮泥，竟无师自通学会包饺子，最为形象地说明了，“玩”确实是一种教育形式，能让孩子从中学到东西。当然，孩子从“玩”中学到的，不一定是背诵唐诗宋词，不一定是琴棋书画，也许是另外一些东西，但一定也有其价值。这就需要大人的观察和引导，既让孩子“玩”得有趣，又让孩子“玩”出点什么——当然，甚至不必考虑这些，全凭“无心插柳”。
一旦想开了，再去回顾反思，更加豁然开朗，我们小时候玩这玩那，其实都收获不少。比如，玩“警察捉小偷”游戏，一个在前面拼命跑，一个在后面拼命追，锻炼了长跑短跑，增强了身体体质；小时候常玩积木类的玩具，长大后拼装或修理一些器具，亦觉“似曾相识”；小时候玩蚂蚁、知了、蜻蜓、蝴蝶等，生物知识也打下了一些基础……诸如此类，随便想起个小时候玩过的花样，似乎总能意识到某种收获。看来，“玩”绝非“不务正业”。
那以后，我们更加心安理得于让女儿去“玩”，鼓励她自由自在地发展，通过“玩”增加知识和技能。慢慢地发现，女儿从“玩”中领悟的许多东西，常常会给我们带来小小的惊喜。当然，作为引导，对于幼儿园要求的拍皮球、跳绳等，我们也以“玩”的态度鼓励女儿练习。女儿进步很快，五岁不到，各“玩”了两个星期，拍皮球连拍四百多下，跳绳连跳五十来下。查一查网上体质测试评分标准，若把女儿放在小学一二年级，跳绳已能得个“优秀”了，真是很欣慰！
其实，小孩如此，大人何尝不是如此？那些“玩”出名堂的科学家、企业家，更是一个有力的证据。看来，只要好好“玩”，“玩”出健康、“玩”出知识、“玩”出技能、“玩”出兴趣，总会有所收获。对于“玩”，当作如
女儿乐此不疲，我们便给她买几大盒橡皮泥，以及几本橡皮泥的手工书，附带收集了不少模具。于是，小圆球、小蛇、小狗、小花、小彩车……各式各样的小模型，纷纷从女儿手中出现。渐渐地，陪女儿玩橡皮泥，也成了我们的一项消遣。
橡皮泥嘛，只是个玩具——起初，我们一直这样想，并未考虑其他。但有一天，妈妈包饺子，女儿坐一旁观看，突然要帮忙擀面片。拗不过，妈妈让她一试。果然，擀得很不赖，像个“熟练工”。妈妈这才记起，有一套橡皮泥附件中，也包含了一条“擀面杖”，而且，面与橡皮泥无甚差别，女儿很容易触类旁通。再试，女儿包饺子也行，只是略微难看，馅总要露出点儿，但还能下锅。
擀面皮，包饺子，这小家伙，还不到４岁。由此，给了我们很大的启示，对于“玩”也有了新认识。
以前，关于教育孩子，总觉众说纷纭，不知如何是从。周围其他人的孩子，忙于上各种兴趣班，小小年纪学会不少东西，但玩的时间大打折扣。大人们言之凿凿，常说不上兴趣班就会怎样，怕耽误了孩子今后的发展。看得多了，听得多了，心里也不由打鼓，寻思着，是不是该送女儿去学点什么？可是，又不忍剥夺女儿玩的时间。左右矛盾，令人焦心。
不曾想，女儿通过玩橡皮泥，竟无师自通学会包饺子，最为形象地说明了，“玩”确实是一种教育形式，能让孩子从中学到东西。当然，孩子从“玩”中学到的，不一定是背诵唐诗宋词，不一定是琴棋书画，也许是另外一些东西，但一定也有其价值。这就需要大人的观察和引导，既让孩子“玩”得有趣，又让孩子“玩”出点什么——当然，甚至不必考虑这些，全凭“无心插柳”。
一旦想开了，再去回顾反思，更加豁然开朗，我们小时候玩这玩那，其实都收获不少。比如，玩“警察捉小偷”游戏，一个在前面拼命跑，一个在后面拼命追，锻炼了长跑短跑，增强了身体体质；小时候常玩积木类的玩具，长大后拼装或修理一些器具，亦觉“似曾相识”；小时候玩蚂蚁、知了、蜻蜓、蝴蝶等，生物知识也打下了一些基础……诸如此类，随便想起个小时候玩过的花样，似乎总能意识到某种收获。看来，“玩”绝非“不务正业”。
那以后，我们更加心安理得于让女儿去“玩”，鼓励她自由自在地发展，通过“玩”增加知识和技能。慢慢地发现，女儿从“玩”中领悟的许多东西，常常会给我们带来小小的惊喜。当然，作为引导，对于幼儿园要求的拍皮球、跳绳等，我们也以“玩”的态度鼓励女儿练习。女儿进步很快，五岁不到，各“玩”了两个星期，拍皮球连拍四百多下，跳绳连跳五十来下。查一查网上体质测试评分标准，若把女儿放在小学一二年级，跳绳已能得个“优秀”了，真是很欣慰！
其实，小孩如此，大人何尝不是如此？那些“玩”出名堂的科学家、企业家，更是一个有力的证据。看来，只要好好“玩”，“玩”出健康、“玩”出知识、“玩”出技能、“玩”出兴趣，总会有所收获。对于“玩”，当作如