九乡新闻网魅族官方微博:高考政治如何正确理解规律
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 07:33:30
时间：2011-08-30 作者： 来源：新东方 “规律”是哲学部分教学的重点和难点，也是高考命题的关注点。要正确理解“规律”，需把握好以下六对关系。
一、规律与现象的关系
区别：规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律比现象深刻，而现象比规律丰富；现象是人的感觉器官可以感知的，而规律只有运用抽象思维才能把握。
联系：规律是现象中稳定的、深刻的东西，它深藏在事物的内部；现象是规律的外在表现形式，规律要通过现象来表现，现象与规律统一于同类事物中。现象是人们认识规律的向导，人们只有认识了现象，借助抽象思维，完成感性认识达到理性认识的认识过程才能把握
规律。
二、规律与本质的关系
区别：①含义不同。规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系；本质是事物的根本性质，是同类现象中一般的乐西，是事物相对稳定的内部联系。②认识程度不同。认识了事物的本质，不等于认识了事物的规律。规律不仅体现事物的本质，而且体现本质之间的联系。
联系：规律和本质都是事物的内部联系，都是理性认识的对象。人们一旦正确地认识了事物的本质和规律，就能更好地指导实践。
三、规律与联系的关系
区别：规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用。并非所有的联系都是规律，规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系；不是现象的联系，而是本质的联系；不是偶然的联系，而是必然的联系。
联系：规律也是一种联系，规律和联系都是客观的，都是事物本身所固有的，不以人的主观意志为转移。
四、规律与规则的关系
区别：①含义不同。规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系；规则是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程。②性质不同。规律在人的意识之外独立存在，不能被制定、修改、废除或改造，是客观的；规则是人们制定的，可以修改、补充或废除，是主观的（如，英国规定汽车靠左行驶，我国规定汽车靠右行驶）。③作用方式不同。规律是客观地、自发地发生作用；规则则是依靠人们的自觉遵守来发挥作用。
联系：规律决定规则，规则反映规律。一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。
五、普遍规律与具体规律的关系
区别：普遍规律是对万事万物共同性质的揭示；具体规律是指世界某一领域的事物或某个事物运动变化的规律，具有特殊性。如，价值规律是商品生产和商品交换的规律，只存在于商品经济社会，是属于经济发展中的一条基本规律。
联系：普遍规律是对各种具体规律（万有引力规律、价值规律、思维规律等）共同特性的概括和总结；各种具体规律是普遍规律的表现形式。普遍规律和具体规律是抽象和具体、共性和个性的关系。
六、规律与定律的关系
区别：①含义不同。规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系；定律是指科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然联系。②性质不同。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，规律既不能被创造，也不能被消灭或改造，具有不可抗拒性；定律则是主观的，属于意识范畴，它是人的认识能力达到一定水平才得出的正确认识，可以不断深化、扩展和向前推移。③发生作用的形式不同。规律是事物本身所固有的，它在人的意识之外独立地存在着，不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观地存在并起着作用。定律则是人们对某种客观规律的认识。人们只有通过实践，才能发现规律、获得定律。只有学习和掌握定律，才能利用对规律的认识即定律去指导实践运动，定律的作用才能发挥出来。④范围不同。规律有一般规律和具体规律之分。唯物辩证法所揭示的是在整个自然界、人类社会和思维中普遍起作用的一般规律，是各种具体规律的共性。定律所揭示的只是在自然界、人类社会和思维中特别是在自然界中某一领域、某一方面起作用的具体规律，是对某一具体规律的概括和总结。
联系：①定律是人们对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然联系。定律离不开规律，没有规律也就没有定律。教材中讲的万有引力定律就是指在科学上对任何两个宏观物体之间所具有的相互作用的力这种自然规律的概括，但不能由此推出规律就是定律。②规律是定律的内容，定律是某种客观规律的主观映象。世界上除了已经被人类认识了的规律，还存在许多尚未被人们认识和利用的规律，人类每认识一个规律，就意味着人类将产生一个定律。科学的任务，就是不断地认识规律、利用规律，为人类造福。