九乡新闻网鬼鬼pvp材质包:四年级下册劳动教案
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/03 23:30:16
玉兰花
教学目 标 寻找生活中各种各样的花，观察并交流花的特点；
掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作别致的花。
用作品美化生活。
教学重点难点
重点：用辫子绳制作别致的花。
难点：设计花式样，并用纸绳制作别致的花。
教学准备 各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、铁丝（吸管、铅笔）
（一）谈话揭题
1、同学们，你知道哪些花？这些花有什么特点？
2、揭题：《各种花的制作》。
（二）学习
1.学文
找找书上告诉我们哪些制作花的方法？看书后划一划。
2.讨论
A、 要准备什么材料？
B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
生：（交流、汇报）有关花的制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：1、准备好材料和工具。
2、根据自己的喜好和所带的材料制定好活动计划。
（五）实践
学生：1、设计花瓣。
2、用彩色皱纸编纸绳。
3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花叶。
6、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。
花 瓶
教 学目 标 观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律；
掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。
让作品在生活中发挥作用。
教学重点难点
重点：用辫子绳制作别致的花瓶。
难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。
教学准备 各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线
一）谈话揭题
1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么别致的地方？
2、揭题：《编花瓶》。
（二）学习
1.学文
找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。
2.讨论
A、要准备什么材料？
B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
生：（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：1、准备好材料和工具。
2、设计好花瓶的款式。
（五）实践
学生：1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。
2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。
3、装饰上图案。
4、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
小小展览会
教 学目 标 ：观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点；
掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。
让作品在生活中发挥作用。
教学重点难点
重点：各种工艺品的设计。
难点：设计式样，并用纸绳制作。
教学准备 各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、
（一）谈话揭题
1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？
2、揭题：《小小展览会》。
（二）学习
1.学文
说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？
2.讨论
阿要准备什么材料？
B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：1、准备好材料和工具。
2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。
3、制定好活动计划。
（五）实践
学生：1、设计花瓣。
2、用彩色皱纸编纸绳。
3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花叶。
6、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
小镜框
教学目标
1、 掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。
2、 设计、制作镜框外形，并制作好支架。
3、 能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。
课时安排： 一课时。
课前准备
教师：
1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。
2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。
3、编织制品若干，镜框范作一幅。
4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、 KT板。
学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。
3、编织制品若干，镜框范作一幅。
4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、 KT板。
教学过程
课前：
1.寻找生活中各种各样的编织制品，
2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，]交流图案的编织规律。
3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。
课中：
一、导入新课：
A 出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？
B揭题：《各种各样的镜框》。
二、设计学习
1、了解工具、材料
师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？
生：答，师板书：
工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶……
材料：彩色卡纸……
2、学习设计
1、想一想：
师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？
想一想方案要从哪些方面去构思。
2、说一说：
生：思考、讨论
3、写一写：
生：填写设计方案。
《各种各样的镜框》作品制作设计方案
班级 设计人 日期
一、作品名称：
二、选用的材料：
三、需要的工具：
四、设计的构思（形状、颜色等）画出简单的草图
五、制作的过程：
4、议一议：
生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书）
制作过程：画镜框的底板——镜框身上划直线——裁彩色纸条——编织----剪贴眼睛等。
（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）
三、技能训练
1、 试一试：
师：请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。
2、 说一说：
师：你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。
生：回答
3、 比一比
师：请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。比一比，谁编得有规律又美观。
生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）
（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）
四、欣赏评价
1、 评一评
师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评）
2、 露一露
师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）
（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）
四、本课教学运用的教学理念
1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。
2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。
3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。
双鹤壁挂
教学目标：使学生掌握简易壁挂制作方法，教育学生做事认真、细致、耐心。
教学重点： 壁挂制作方法。
教学难点： 图案设计、按图剪出式样。
教具学具： 纸 、剪刀、刻刀，胶水
教学过程：
教师活动 学生活动
活动准备 1、 展示
3、课题并板书
2、评价，谈想法
新授 1、出示自制壁挂
4、提活动要求
构思画面简捷
同桌分工合作
思考制作壁挂的步骤
6、巡视指导
8、小结板书
11、巡视指导
2、观察讨论制作方法
3、汇报
5、制作
7、概括制作步骤
9、汇报解决难点
10、整理
12、展评
粘贴平整，牢固、布面整洁、图案美观、颜色搭配合理。
拓宽
你知道哪些种类的壁挂
活动总结
2、对优秀作品给予表扬 1、谈制作感受和体会
板书设计： 自制小壁挂
方法 要求
剪 按图案剪出各色
粘 牢固整洁
饲养小兔
教学目的要求:使学生了解饲养小兔的常识,学习饲养小兔的方法,通过饲养小兔,培养学生认真细致的观察能力,提高饲养小兔的兴趣。
教学重点： 让学生初步了解一些饲养小兔的常识，学习饲养方法。
教学难点： 把学到的知识用于实践，饲养好小兔。
教学过程：
教师活动 学生活动
活动准备
2、揭示课题板书 1、介绍自己养过的小兔，并谈一谈体会。
新授
2、提出思考问题
a、兔舍建在什么地方？
ｂ、怎样使小兔有一个舒适、卫生的环境？
ｃ、小兔喜欢吃什么食物，喂食应注意什么？
ｄ、精心养护小兔应注意哪几点？
4、巡视指导
6、小结板书 1、 指定学生朗读课文
3讨论
5、汇报
7、介绍一些其它种类的小兔
课后小结 1、对本节课活动情况小姐
2、回去后饲养小兔。
板书设计：建舍：阳光充足、干燥通风、保持清洁。
喂食：绿色食物、定时定量、新鲜、无露水。
养护：防暑、防潮、防寒、环境安静、禁提耳朵。
让电风扇模型转起来
教学目标 能初步了解风的成因和作用。
能用废旧材料设计、制作电风扇。
教学重点难点 重点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。
难点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。
教学准备 各种大小的易拉罐、马达、、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶等
一、谈话揭题
师：1、同学们，你能说说风有什么作用吗？
2、看老师带来的电风扇范作。
3、揭题：《制作电风扇》。
二、学习方法
1.自主研究
2.讨论反馈
A、 需要哪些材料？
B、 制作步骤有哪几步？
C、要注意哪些事项？
3.小结汇报
交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。
三、实践操作
（一）实践准备
1、准备好材料和工具。
2、说说在制作时要注意些什么？
3、寻找合作伙伴，制定活动计划。
（二）动手实践
1、设计电风扇的外形。
2、按设计图案剪、做。
3、装配各零件。
四、作品展评
1.展示各自的作品。
2.自评或互评作品。
五、总结延伸
1. 比比谁的电风扇转得最快！
丝瓜的种植
一、教学目标：
1、初步了解丝瓜种植的意义。
2、体验植物小苗的移栽技术，学会中丝瓜的移栽上盆。
3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。
二、教学的重点、难点：
1、教学重点：丝瓜的种植。
2、教学难点：铲小苗的操作。
三、教学准备：
1、百宝箱中的工具和器材。
2、废旧物品制作的栽苗容器。
四、教学建议：
●金点子中的问题：还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。
●复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以内，搅拌要均匀。
●学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。
●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。
●为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。
●聪明泉中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。
种蚕豆
一、教学目标：
1、初步了解秋播经济作物蚕豆。
2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。
3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。
二、教学的重点、难点：
1、教学重点：蚕豆穴播操作方发法
2、教学难点：铲子挖穴操作。
三、教学准备：
1、百宝箱中的工具和器材。
2、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。
四、教学建议：
●使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。
●关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件可以不施。
●本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。
●金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。
●聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。
3 有关资料： 菜用蚕豆的栽培 蚕豆是我国的传统蔬菜，过去以食用老熟种子为主，现已转为食用嫩种子。怎样才能种好菜用蚕豆，必须抓好以下几点： 选择品种：从目前栽培的蚕豆品种来看，除了一些地方品种外，主要选用大粒品种，如白皮蚕豆——陵西一寸，青皮蚕豆——大青皮。 适期播种：菜用蚕豆的播种期以 10月下旬为宜，过早过迟都不利抗寒越冬。 合理密植：菜用蚕豆以点穴播种为主，一般行株距为 5030厘米左右。每穴播2粒种子，每亩用种9公斤左右，播种后每亩用磷肥30公斤~40公斤拌和腐熟灰杂肥覆盖种穴。 田间管理：出苗后至开花前要及时除草松土，越冬后将无头枝剪去，开花结荚期喷2次—3次2%磷酸二氢钾溶液，保持田间水系畅通。 及时打顶：当蚕豆开始由下至上结荚，根部毛荚数达到 2个—3个，荚长3厘米左右时，要及时将顶打掉，以利豆荚生长。 防治病虫：危害蚕豆的主要病虫害有蚜虫、赤斑病等，蚜虫可用敌杀死 1：2000倍防治，赤斑病可用50％的多菌灵1：500倍防治。 学种花 一、教学目标： 1． 知识目标： 了解金盏菊等花卉的种植常识。 2． 能力目标： 初步学会栽培技能 3． 情感目标：（1）初步养成爱美情趣和爱劳动的习惯。 （2）初步树立环保意识 二、教学重点难点： 重点：了解1-2种自己喜欢的花的种植方法 难点：初步学会栽培技能 三、教学准备： 师：制作花卉课件 生：收集花的图案，了解1-2种自己喜欢的花的种植方法 四、教学过程： （一）欣赏揭题 （展示各种花）学生欣赏并说说自己喜欢什么花，介绍自己曾养过的花。 （二）了解植物种植的方法 1、学生看书，了解种植金盏菊要做哪些准备。 2、讨论 A、 种花的步骤：播种——选苗——移植B、 ——培育 B、注意事项：浇水不可过急 保持土壤湿润，注意排水、防烂根 生长期要施稀薄液，每隔10-15天施一次 （三）信息交流 学生交流、汇报自己收集的有关植物种族和养护方法 （四）实践准备 1、学生根据自己的能力和喜好选择种植的花和果树的品种。 2、组织好合作小队。 3、制定好实践活动计划。 活动要点： ● 实践时间：2—3个月 ● 实践地点：家里、社区或班级生物角