鬼泣4特别版维吉尔星爆:《教师博览》在线阅读

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教师博览    2009年01月
>>>2008年第2期
张文质教育小语
作者:张文质
●在现行体制之下,所谓的“好教师”往往是心肠比较硬的人。那些个人心性与教师职业要求严重矛盾的教师,往往特别的痛苦。
●好教师从来就不是靠培训造就的,更不是靠检查、评比、竞赛造就的,好的制度加上自我期许,才是好教师成长的必经之路。
●对生命的热情,对知识的热情,对未知的探究的热情,是教师成为教师的奥秘所在。“热情”应成为教师的第一品格。
●如果没有对每一个具体的人的关注、尊重、宽容,我们怎么能说我们所从事的是教育工作呢?
●教师不仅不能用言语伤人,还要警惕习惯性的“用眼睛杀人”;不仅要学会等待,还要学会忽视,大题小做,甚至视而不见。
●任何人的成长都是一生的事。所谓“恍然大悟”,从来就没有在儿童身上发生过。儿童改正不了自己的错误,儿童不断重犯同样的错误,这些也许都不是儿童的错,或者可以说儿童只能这样犯错。
●教育需要的是持久的关注,耐心的等待,需要的是潜滋暗长潜移默化,“立竿见影”往往是有害的,甚至是反教育的。
●以我有限的学识和遭遇所获得的判断,我厌恶“轰轰烈烈”的教育,那不是教育。一切“轰轰烈烈”背后都充满了露骨的功利取向,都可能导致对教育的扭曲。
●今天谈论教育,要丢掉幻想,避免虚拟,甚至也很难勾勒未来。你是不能等着各种条件改善的那一天的;能够以更健康积极一些的心态做力所能及的改变,已经善莫大焉。
●任何有意义的变革都是在人内心发生的。教师需要为自己心灵的自由预留开阔的空地,教师也应该为自己优质的生活承担更多的责任。实际上所有进取的努力都可能意味着一种自我救护、一种有助于提升生命的自我期待。
●无论何时,我们都应该秉持这样的信念:把自己的孩子作为一生中最重要的学生加以培养。这就是我们对自己对家庭承担的最大的责任,同时也是对社会作出的最基本的贡献。
(摘自“生命化教育”博客)
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