高铁动车查询:口语是最简单的

口语是最简单的

　　我做了几十年英语教学工作，深知要学好英语要背诵很多东西。

　　我历来认为，学英语就要背。要背英语范文，要背英语录音。要想提高英语水平，要想通过英语考试，意群是最小记忆单位。

　　要想通过国家级考试，没有几千到一万英语词汇是不行的。

　　而口语则不同了，会一个单词，就有一个单词的用处。

　　人们说“口语难”，不是说“讲英语难”，而是说开口难，张嘴难，敢于沟通难。

　　外语是世界上最好的专业，因为学不好医学会治死人，学不好建筑会盖塌房、盖塌桥。但外语不同。会一个单词，就有一个单词的用处。

　　只要你有足够的胆量，会一个“Hello”，你就可以走遍全世界。只要你有一颗交流的心，能用“Hello”去引起别人的注意，你在全世界都能找到好心人，用手势、用比画和你沟通。

　　没有哪个好心的中国人，会因为老外把“你好”说成“垒哈乌”，而不跟他沟通；每个好心的中国人，都会努力去领悟他要表达的意思。

　　说不好外语，不会治死人；不好外语，不会盖塌房、不会盖塌桥。

　　外语是沟通的工具，只要你有心沟通，一定会找到弥补的办法。

　　口语是最容易的，难不在口语，难在脸皮薄，难在胆子小。

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　　开口说话，是人在一、二岁时候要做的事。

　　只要耳朵不聋、发音器官没有问题，谁都可以学会说话。

　　开口说话是一个正常人的最基本才能。

　　什么叫上学？上学就是学读、写、算。

　　很多孩子跟老外学了很长时间外语，但不会读、不会写。

　　这些孩子不是跟老外学外语，他们是跟老外学说话。

　　学说话，是一岁的孩子该做的，学读、写、算，是七岁的孩子做的事情。

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　　只要有语言环境，任何人都可以很快学会口头语言的沟通能力。

　　1977年，我辅导一个我们湘潭师院的老师，她原来是学俄语的，英语一个字也不认识。我只辅导了她一个星期，她到新西兰三个月后就入大学学习了。

　　1984年，我在中国驻伊拉克的一个技术组作翻译。刚去伊拉克，一个阿拉伯字都不认识，一个阿拉伯词都不会说，但三个星期后，我所有的口语翻译，都用阿拉伯语，但直到二年后我离开伊拉克，我讲的伊拉克话，除了简单的问候语，没有一句是符合阿拉伯语语法的。

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　　如果你把注意力放在交际上，语法的对错，就不重要了。

　　因为人越亲密，句子就越短。

　　拿请人关门来说，陌生人的语一定最长：

　　请你把门关上，好不好？

　　Would you mind shutting the door, please?

　　熟悉一些的，不必征询他的意见，请他做就行了：请关门！

　　Shut the door, please!

　　再熟悉一些的，请字也不要了：关门！

　　Shut the door!

　　更熟悉的，连“关”字都不要了，只说“门！”，对方就会心领神会。

　　The door!

　　对于亲爱者，甚至连“门”字都不要说，使个眼色、努个嘴，都可以达到让对方关门的目的。

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　　地道的英语，有文体的要求。

　　地道的英语口语，要求语音纯正、表达简洁准确、说话要符合人家的习惯。

　　1980年我们湘潭师院刚刚请英国外教的时候，英国使馆的一秘到我们学校来考察。

　　那时刚开放，我们外语系主任，虽然是英语老教授，但要按我们国家当时的外事礼仪，要摆谱，正式会谈时讲中文不讲英文，我们的另一个副系主任作翻译。我负责系里的外事工作，所以带着一秘参观我们校园、实验室、图书馆、食堂，都是我的差事。

　　那时不像现在这样，音像设备这样发达，很多学外语的，没有多少机会听老外怎样说英语，一般中国人说出来的英语都是中国腔的英语。

　　我是国际关系学院毕业的，我们国际关系学院的电教设备在1963年时就很好，有收音机、录音机，后来每个班还有一台电视，申葆青老师每天还在校园电台用英语广播，我们的专业课，是老师每天从外电录录音，然后打印出来，给我们做教材。

　　我在课余常常模仿播音员。

　　我们班的丁人林个人有留声机，我们常常一起学林格风唱片。

　　我们的语音、语调，我认为当时是很不错的。

　　我陪英国使馆一秘参观了一天，没说一句主谓宾完整的英语，我都是几个字一句话，把信息说出来就行了。

　　后来英国使馆一秘反馈说，湘潭师院我的英语最好。

　　我自己知道，不是我的英语最好，而是他感到和我沟通最舒服。

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　　英国外教来了之后，她们跟我说，我们数学系一个数学老师的英语最好。

　　我们外语系的老师都不以为然。

　　他们想不通，为什么那个老师发音不准、说出来的英语句子都是英语单词按汉语语法排列的，而老外的评价是他的“英语最好”。

　　我告诉我外语系的同事，因为你们太看重语法了，老外希望沟通信息，不希望听你们的“完美”人造英语（artificial English）。

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　　我作外语系主任的时候，要管全校的公共英语，也要管英语专业的专业英语。

　　我作过同年级的英语专业和非英语专业的学生考试同一试卷的实验，几次实验，结果都是一样，非英语专业的考试成绩比英语专业的考试成绩好。

　　国家教委每年四、八级考试的成绩，都是综合大学英语专业学生的成绩最好，外贸外语学院英语专业学生的成绩其次，师范学院英语专业学生的成绩最差。

　　拿湘潭师院英语专业和非英语专业学生的英语课时来说，非英语专业学生每周四节英语课，而英语专业学生每周20节英语课（后来减到16节），为什么非英语专业学生的考试成绩反而比英语专业学生的英语考试成绩好呢？

　　我得出结论，英语课不需要老师多讲，只要学生多练。

　　所以我把我们原本每周8节课只学一篇课文的精读课改成每两节必须学一课书。专业老师们说讲两节课讲不完，我不听他们的，坚持要他们必须两节课就结束一课书。

　　结果，我们没做一套模拟考试题，没加一节课，我们91级专业班90%的学生都通过了国家教委的四级考试，其中1班是100%通过。

　　事实证明，最好的学英语的办法，就是背范文、背录音。

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　　而口语考试是最容易的。

　　2000年，我们给加拿大培训30个MBA的学生。

　　他们认为有6个学生英语笔试成绩太差，坚决不要。

　　经过我们沟通，他们决定亲自来口试，看看他们能不能去加拿大学习。

　　我告诉这学生，只要听我的话，他们都可以通过口试，顺利出国到加拿大学习。

　　结果有四个学生听了我的辅导，还有一个因为估计他没有希望了，已经回家了，是他的朋友替他听辅导的。最后一个决定放弃。

　　我给他们出了30个作文题，要他们用英文写出来，不必要管它语法对错，然后把它们都背下来。

　　参加口试的时候，只要沾边，就把全文都背出来，不要管是所答非所问，只要沾边、只要流利、只要说得快就行。

　　结果，这五个按我辅导做的学生，都给外教英语很好的印象，全都出国学习了。

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　　结论只有一个，只要敢说，就能沟通。

　　会读、会背、会写，又敢张嘴，口语一定好。口语不一定要专门学习。