九乡新闻网高级育婴师:提升作文“亮丽”的法宝
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 13:52:04
提升作文“亮丽”的法宝 \ 要写好一篇考场作文,确实涉及到考生多方面的能力：如审题立意的能力,选材构思的能力，行文布局的能力,语言表达的能力，等等。而这些能力的形成,一靠阅读积累为之“蓄能”，二靠长期练笔造就“硬功”。从这点上说，写作之“冰”，确非“一日之寒”。但是，同学们如能在考前注意一些写作的策略，在文中展露其“亮点”，则会取得“速效”，收到“实效”。
一、巧用新颖题目
常言道：“题好一半文。”可见题目之重要。好的作文题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。修辞会让题目异彩纷呈。如：《炖好艺术的“腊八粥”》、《至善是杂》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》，等等。这些题目都运用了各种修辞格。
二、巧用文章题记
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄，或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》一文的题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）。”《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；（孟子语）。”《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。”
三、善用整句开头
清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章开头一般要开门见山、开宗明义，最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永的语句。如《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的锦簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果倏然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一，多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹。”再如《用“心”写作》的开头：“古人云：‘登山则情满于山，观海则意溢于海。’写作也一样，要写出绝妙的佳作，就得全力以赴，用心为之。”《知人者善，自知者明》的作者开头写道：“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可妄自菲薄。有道是：‘知人者善，自知者明。’”
四、多用中心句
高考作文评卷时间紧、任务重，阅卷老师不可能像平时批改作文那样反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”则是展示考生主要观点、反映文章要点、显示作文亮点的最佳形式。一般来说，论说文的“本论”部分的结构要么是并列式，要么是递进式，要么是正反对照式。每个段落最好用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清楚。有的考生还用小标题来代替中心句，这也是一种办法。如《杂，也是一种美》的作者就是从三个方面来论述的：“‘杂’，意味着变化；‘杂’，意味着进步；‘杂’，也是一种美。”同是论“杂”，另一位考生在讲怎样成为“杂家”时，也是从三个角度展开论述的：“要‘杂’，就要有海纳百川的勇气和胸襟；要‘杂’，就要有贯通古今的眼光；要‘杂’，就要有思考，有选择，有提炼，有发展。”还有一位考生则是从三个领域来谈：“文化学术离不开‘杂’，社会发展离不开‘杂’，自然界也离不开‘杂’。”
五、化用诗文名句
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，可唤起读者的联想与思考。
如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆，幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求。”这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生阅读的广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使东坡先生幽梦还乡，相顾无言泪千行，思念使柳三变酒醒晓风残月杨柳岸……”
六、活用生动材料
在议论文的论述中，要做到有理有据，层层切入，必须要有充足的理论论据和事实论据；值得考生注意的是，叙事宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，可变换角度。如一位考生在《选择永恒》中这样论述“永恒”：“站在历史的海岸，数点一朵朵历史的浪花：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；淘渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。”
七、妙用蕴语结尾
李渔曾说过：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别。”所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”好的结尾，如咀嚼干果，令人回味再三。结尾既不宜虎头蛇尾，草草收场，也不宜画蛇添足，拖泥带水。结尾处应追求诗的语言，诗的形象感，诗的丰富内涵，做到言有尽而意无穷。
一、巧用新颖题目
常言道：“题好一半文。”可见题目之重要。好的作文题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。修辞会让题目异彩纷呈。如：《炖好艺术的“腊八粥”》、《至善是杂》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》，等等。这些题目都运用了各种修辞格。
二、巧用文章题记
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄，或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》一文的题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）。”《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；（孟子语）。”《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。”
三、善用整句开头
清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章开头一般要开门见山、开宗明义，最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永的语句。如《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的锦簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果倏然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一，多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹。”再如《用“心”写作》的开头：“古人云：‘登山则情满于山，观海则意溢于海。’写作也一样，要写出绝妙的佳作，就得全力以赴，用心为之。”《知人者善，自知者明》的作者开头写道：“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可妄自菲薄。有道是：‘知人者善，自知者明。’”
四、多用中心句
高考作文评卷时间紧、任务重，阅卷老师不可能像平时批改作文那样反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”则是展示考生主要观点、反映文章要点、显示作文亮点的最佳形式。一般来说，论说文的“本论”部分的结构要么是并列式，要么是递进式，要么是正反对照式。每个段落最好用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清楚。有的考生还用小标题来代替中心句，这也是一种办法。如《杂，也是一种美》的作者就是从三个方面来论述的：“‘杂’，意味着变化；‘杂’，意味着进步；‘杂’，也是一种美。”同是论“杂”，另一位考生在讲怎样成为“杂家”时，也是从三个角度展开论述的：“要‘杂’，就要有海纳百川的勇气和胸襟；要‘杂’，就要有贯通古今的眼光；要‘杂’，就要有思考，有选择，有提炼，有发展。”还有一位考生则是从三个领域来谈：“文化学术离不开‘杂’，社会发展离不开‘杂’，自然界也离不开‘杂’。”
五、化用诗文名句
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，可唤起读者的联想与思考。
如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆，幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求。”这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生阅读的广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使东坡先生幽梦还乡，相顾无言泪千行，思念使柳三变酒醒晓风残月杨柳岸……”
六、活用生动材料
在议论文的论述中，要做到有理有据，层层切入，必须要有充足的理论论据和事实论据；值得考生注意的是，叙事宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，可变换角度。如一位考生在《选择永恒》中这样论述“永恒”：“站在历史的海岸，数点一朵朵历史的浪花：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；淘渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。”
七、妙用蕴语结尾
李渔曾说过：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别。”所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”好的结尾，如咀嚼干果，令人回味再三。结尾既不宜虎头蛇尾，草草收场，也不宜画蛇添足，拖泥带水。结尾处应追求诗的语言，诗的形象感，诗的丰富内涵，做到言有尽而意无穷。