九乡新闻网高清无马网站:青年教师如何规划自己的职业生涯
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 07:30:53
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原文地址：青年教师如何规划自己的职业生涯作者：冰与火的世界近日，应我校广大青年教师的要求，为他们做了一次关于“如何规划教师生涯”的讲座。讲座内容一方面来源于理论基础，一方面结合自己十四年所走过的教育教学历程。在讲座前，我特意和一些青年教师进行了交流，发现不少青年教师缺乏对职业理想的追求，班主任工作的繁琐细致使他们无暇去研究教材、教法，课堂经验的匮乏使他们经常感到无所适从，科研工作的高标准、高要求又使他们觉得可望而不可即。在他们的话语中，出现频率较多的词是“困惑”“盲从”“捉襟见肘”“毫无成就感”。
由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段，等等问题，脑子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至从来就没有这样考虑过。表现在工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，态度比较被动；当工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有办法克服困难。面对现状，树立青年教师的职业理想、解决他们教育教学中最棘手的问题、提供给他们有效的经验与方法、加强专业知识的学习与提升，让他们对自己的职业有一个合理的规划，是青年教师培训工作的当务之急。
为此，做了以下指导：
（1） 我是谁？
◆思考自己在学校中所扮演的各种角色
◆分析自身特征。包括认识自已性格、人格特质（如志向、兴趣、潜能、性格等）和确认自己的工作价值观（如从教目的、抱负水平、成就动机、生活工作追求等）。
◆价值取向
a) 推动社会发展的职业（如社会活动家、政治家）；
b) 助人为乐、为社会做贡献的职业（如街道办事处、居委会、志愿者、义工等等）；
c) 得到高度评价的职业（如科学家、文学家、改革家等）；
d) 受人尊敬职业（如教师、作家）；
e) 能赚钱的职业（如商人等）；
f) 虽平凡但有固定收入的职业（工薪一族）；
g) 若不为人所用，就自谋职业（创业者）。
◆判别哪一个角色更适合自己。
a)
b)
c)
d)
e)
（2） 我干了什么？
教育、教学、科研、思想境界
认真填写每一年的业绩考核表，年终盘点自己是为了年初让自己更好地出发。
（3）我能干什么？现状分析
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其中，S、W是内部因素，O、T是外部因素。
（4） 我想干什么？
◆砌墙还是创造人类艺术？
◆教师专业发展目标分为人生目标、长期目标、中期目标、短期目标。
·人生目标。是教师个人生的发展目标，时间30年以上。人生目标的勾画必须符合自己的价值观的基础上，与社会发展需求相适应。
·长期目标。时间为5年以上的目标，设计时以勾画轮廓为主，通常比较粗、不具体，可能随着学校内外部形势的变化而变化。
·中期目标。时间3——5年，它要与长期目标保持一致，比较具体，有比较明确的时间，可做适当的调整。
·短期目标。时间是1——2年，是中期目标和长期目标的具体化、现实化和可操化，是最清晰的目标。
（5） 我该如何走？寻找专业发展路线
1)维持现状？
2)等待时机？
3)运用自己的各种资源？
4)更加努力的工作？
5)通过学习、培训不断提升自己的核心竞争力？
教师生涯是一个意义深长的生涯，我们的生命在学习中成长，在付出中完成。通过制定教师职业生涯规划，将使教师个人的生涯获得极致的发展。思考、生活、学习、工作与行动;健康、婚姻与家庭;知识、情感与技能都将得到整全的发展，得到真正的人生幸福。
当你走完每一个阶段的路程时，你应该明白：无论你走过的还是已达到的，不过只是一个过程而不是结果，是一种历程而不是终点。
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