九乡新闻网骚小妹影院4:深刻分析英语学习法
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 04:27:14
深刻分析英语学习法
至于婴儿这小小的身躯上为何会有差异巨大的怪手与怪腿，谈论其原因的文章已比较多，在此就不赘述了。
我们面临的问题是，到底怎样才能扭转这样的局面？怎样才能使学生真正学到英语知识，达到较高的英语水平？
钟道隆在国内学习英语之时，用了短短一年余时间，便从英语初学者达到了翻译水平。无数英语学习者的进展也充分表明，英语学习完全可以达到理想的状态。我们没有必要天长日久的为着中学英语课本打转，耗时耗力而得不到什么。我自己在学校，英语课基本不听讲。中国的学校教育太落后了，果然那本无法期望它能给我们创造什么机会。而英语作为时代宠儿，社会却提供着无数的方法途径让我们去掌握英语，我们需做的只是迎合潮流，选好道路跟着走就行了。
但是，真正的英语学习，绝不是以考试为目的的。英语学习如果以考试为目的，那只会失败无疑：不仅仅是考试英语在应用中的失败，而且实际有用的英语在考试中也会失败，并非不能保佑你得高分。因为英语是一门语言，是与人们生活息息相关的运用工具，而人们是活的，因此语言也是活的。而学校的考试则呆板而追求枝节末叶，是陈死的。考试的那些内容多是中国英语教师自己的经验，与英语的实际应用有很大差别。表达这样一句话："南国的雪花与北方的颇不相同"时，完全可以讲："The snow flakes of the South are kind of different than the North's."可是在英语考试中，如果使用的是"different than"而非"different from"，那么你的试卷百分百会被打上个大红叉。又如"先行词""that"完全可以引导非限定性定语从句，可是英语的考试教学却严令不许在这种句子里使用"that"代替"which"。
种种例子，多不胜数。在英语水平逐渐提高的过程中，没个正常的学生都能体会到这样的情况。我想举一个实力来打消许多课外学习英语为考试的人的念头。今年五名外籍人士（3名外国留学生，2名英语外教）就高考英语试题进行了测验，结果得分最高的为91分，最低的71分，平均成绩为79分。有人说若多考几次他们还都可能不及格（60分）。外国人的英语水平自然不必质疑了，但竟然考试成绩如此之差，试问考试能与真正英语运用联系紧密吗？在很大程度上，是英语水平越高，英语考试成绩越低。这一点与当前语文教育情况很相似（参见"论语文学科一节"）。我们还是转来继续学习英语的话题吧。
利来，人们喜欢把英语的学习分成这样的四个大环节：听、说、读、写。要想达到较高的英语水平，则这四个环节都必须达到较高的水平。他们之间又是相互联系，相互促进的。
就英语国家的人士来说，他们自出生起，首先进行的是语言的听力训练，由听力逐渐发展到自身运用的口语，然后才是阅读与写作。对我们中国学深个人烟，英语的学习往往是从单词、阅读开始，因此学习英语走的是一条与他们不同的道路；这两条道路或许有交叉，但病不完全相同。
一、 听力与口语
口语，就是要将自己脑中的信息传递到外界；听力，则是把外界的信息接收到自身。口语维多讲为宜，听力维多听是纲。
听力与口语之间，大体是一个接收信息--复制信息--组合信息--印象--发送信息的过程。至于这个过程具体怎样运作，那大概是心理学家和语言学家的工作，英语学习者没有必要深究。我在这里只是简单的阐述一下在学习过程中听力与口语的相互作用。
首先，口语的发音是由听力而来的。一个音标怎样发音，一个单词怎样读，我们都必须听到别人怎样读，才知道自己应该怎样读。由此积累，我们才能逐渐说出一句话，一篇文章。口语的发音基础是听力。
反过来，自身讲话的发音又影响着听力。如果一个单词，你自己念的古里古怪，脑海里就又了这个古里古怪的音来核实听到的内容，那么当你听到正确的发音时，与脑海中的印象对不上号，自然不明白其意思，当然就会影响听力的水平。 另外很重要的一点是，口语的语感和听力有很大的关系。口语语感，那种对无数英语学习者都神秘莫测的语言能力。为什么他人讲到复数主语，谓语动词都能用到复数，而中国学生却大多就不能？在培养这种囊括单词用法，句子结构，时态变换的口语语感中，"听"的过程发挥了很大的作用。日久天长，当听到的语言都是正确的，符和规范的句子之时，在脑海中形成的信息印象自然也会是正确的，规范的。讲出话时，自然而然也会具有正确的语感。
4 英语学习法
显然，在学习中，听力和口语必须得到同时的兼顾。
二、 阅读与写作
小学三年级的时候，我们开始第一次写学校作文。从那以后，作文就成了我们的学习过程中的重要组成环节。可是许多学生即便大学文科学成之后，写出来的文章还是水平甚低，不堪一读。这是为什么呢？重要的原因之一就是因为其阅读没有大量进行。英语也是这样，要想写出好的英语作文，必须首先积累大量的优秀文章的感性知识才行，而优秀的文章是必须通过阅读才能获得的。
在英美国家的生活环境中，人们对英语语言的听、说、读、写是统一而综合的进行着的。他们得环境无时无刻不在给与他们语言的信息与元素。而中国的中学生，绝大部分是不具备这样优越的条件的，因此，我们如想学好英语，就得找出一套适合自己的方法来。
1、 寻找适合的教材
对大多数学生来讲，这一步是至关重要的。以一套完整的教材为合适的筐价，学习才能够有所依托，不至于流于空泛。至于怎样选定一套适合自己的教材，当然由学生自己选定。但总的来说，好的教材应有以下这样的几个特点：
（1） 完整丰富
首先教材必须完整，即能够支持你的学习直到一个阶段水平的结束（初级、中级、高级）。你必须确定你的学额袭目标是到哪一各阶层为止，然后选定这样的教材。至于丰富的内容，则是任何好书都应具备的特征，用来要求一本英语教材，应当不为过吧。
（2） 循序合理
教材的编写遵循从初级到高级，从简易到困难的这样一个过程。如果分课时，那么每一克（或每一单元）的内容需要有一个合理的安排顺序（课文、生词、练习）。
（3） 多方兼顾
一本综合性的英语教材，绝不能只让学生学会听、说、读、写等任何单一孤立的技能，而应训练出学生的综合语言技能。在这一方面的作用上，完整的教材是其他英语小册子所不能替代的。一本教材必须有配套的音像制品，以满足听力、口语训练的需要。
这一类的教材，不受所属语言学理论范围的约束。本人比较推荐的是《新概念英语》(New Concept English Series)。
2、 持之以恒的学习
找到了合适的教材，开始了英语学习，那么就要在上面下工夫，求效率，如此才能成功；这是任何学习中最关键的部分。作为学生，要把学英语放在心上，每天都不要中断英语的学习，要一直跟着教材走，直到有一天发现自己真的已经有所成就。
3、 多方位的学习
除了一心扑在教材上，对生活中的英语也应多留心。比如路旁加油站上的"Petrol China"字样，旅游点的英文介绍牌等等，对于英语学习者都是很重要的学习资源。学会从生活中学习，即便走在陆上也可能随时念叨着英语。也可参加一些英语班，目的是为了用英语与人交流。
以上种种，是英语学习的一些较为框架性的方法，而困扰同学们英语学习的问题往往存在于听、说、读、写等方面的任一之中，尤以听、说为甚。因此，解除困难，提高英语水平，这四个方面的专项训练也必不可少。
听力方面
听力的障碍主要是三种：一是听不清单词发音；二是语速快听不懂；三是听清了却没印象。
第一种现象的原因是对发音不清楚，应重点巩固发音基础；第三种是对单词意义及句子结构未能熟悉；第二种则是最常见的现象，其原因就是听辨音能力与反应能力的不足。
面对听力薄弱的状况，只要选择适当的方法，可以很快加以解决。
选择听力教材，比如VOA英语等。重点就是听，反复的听其中的语句，直到实在听不懂在查阅书上的原文。这样坚持进行着，不用多少篇英语听力文章，英语听力就可以快速突破。 第二种方法就是"清听"。不借助任何文本材料，每天听一篇没有多少生词的文章，开始听不懂也无所谓，只要听力有一定基础，其后文章内容必会越来越清晰，直到一天除了生词都能听懂，那就大功告成了（我想在这么长的时间内，你也早应把那些生词消灭了吧）。
比较综合的方法就是听写法，听着自己未见过的文章，将语句写下来。能写多少是多少，写完对照原文检查。这对检查自己的听力软肋和单词弊病有很大帮助。
5 英语学习法
除了这些方法，看英语电影也是不错的选择。不过手头最好有电影剧本，听不懂随时对照。如果没有，对这字幕猜测，也是种锻炼听力和翻译的好方法。
口语方面
口语练习最好的方法就是找人面对面地练习。对方英语水平以比你高为好，倒不一定限于外国人或中国人。多用英语交流，口语表达自然会越来越流利。不过，你也需要注意自身的发音基础问题。
如果找不到交流伙伴，或许可以试试以下的英语"自言自语"法。
用英语"自言自语"，就是对自己讲述英语从而锻炼口语的方法。"自言自语"些什么呢？开始可以是些对话的简单内容，继而是讲故事，最后是论述性，困难一些的内容了。这样的方法，只要能够持之以恒，很有帮助。
问题就是，不要害怕人笑话你的英语水平"初哥"，谁没有经历过这样的景况呢？
对于作文和月度，最紧要就是积累大量词汇和句法。除了大背单词和句法外，其他一妾方法都可与在中文相同，没有必要详加介绍了。至于怎样背单词，学生自己必定早已知道了。
其他的一些问题
总有学生抱着一些迷惑，对英语学习畏缩不前。比如他们迷信外籍人士，认为外籍人士就是救苦救难的英语学习神仙，只要上街找他们对话就可立刻提高水平等等。
其实，如果你生活在一个处处都是外国人的环境中，接收与发送的语言信息都是英语，自然能够提高；但若只是零星偶而去一次，只能得到片时之用，可以作为很好的检验，但却对学习大体没有太多的帮助。
英语学习的目的是与外国人交流，但学习过程去不一锭非要去找外国人。
另外就是电子辞典的问题。
教师多对电子辞典持反对态度，认为其没有详尽的单词用法查询，推荐纸稿词典。实际这是相当可笑的观念。与发不应该从辞典中学到，而英从学生证学习的文章中学到。不懂一个单词，用电子辞典查出他的大意带入句中去理解，自然会理解词的用法，因为它就在文章中被运用着；逐渐积累下去，这样得到的单词用法知识肯定比从字典里查来的坚实许多。更何况电子辞典快捷的使用。科技仍在不断发展，典子辞典的容量内容完全可以和纸稿一样多。
本人建议同时拥有两种词典，平常使用电子词典，有必要时，可以翻阅纸稿词典获得详尽的信息
至于婴儿这小小的身躯上为何会有差异巨大的怪手与怪腿，谈论其原因的文章已比较多，在此就不赘述了。
我们面临的问题是，到底怎样才能扭转这样的局面？怎样才能使学生真正学到英语知识，达到较高的英语水平？
钟道隆在国内学习英语之时，用了短短一年余时间，便从英语初学者达到了翻译水平。无数英语学习者的进展也充分表明，英语学习完全可以达到理想的状态。我们没有必要天长日久的为着中学英语课本打转，耗时耗力而得不到什么。我自己在学校，英语课基本不听讲。中国的学校教育太落后了，果然那本无法期望它能给我们创造什么机会。而英语作为时代宠儿，社会却提供着无数的方法途径让我们去掌握英语，我们需做的只是迎合潮流，选好道路跟着走就行了。
但是，真正的英语学习，绝不是以考试为目的的。英语学习如果以考试为目的，那只会失败无疑：不仅仅是考试英语在应用中的失败，而且实际有用的英语在考试中也会失败，并非不能保佑你得高分。因为英语是一门语言，是与人们生活息息相关的运用工具，而人们是活的，因此语言也是活的。而学校的考试则呆板而追求枝节末叶，是陈死的。考试的那些内容多是中国英语教师自己的经验，与英语的实际应用有很大差别。表达这样一句话："南国的雪花与北方的颇不相同"时，完全可以讲："The snow flakes of the South are kind of different than the North's."可是在英语考试中，如果使用的是"different than"而非"different from"，那么你的试卷百分百会被打上个大红叉。又如"先行词""that"完全可以引导非限定性定语从句，可是英语的考试教学却严令不许在这种句子里使用"that"代替"which"。
种种例子，多不胜数。在英语水平逐渐提高的过程中，没个正常的学生都能体会到这样的情况。我想举一个实力来打消许多课外学习英语为考试的人的念头。今年五名外籍人士（3名外国留学生，2名英语外教）就高考英语试题进行了测验，结果得分最高的为91分，最低的71分，平均成绩为79分。有人说若多考几次他们还都可能不及格（60分）。外国人的英语水平自然不必质疑了，但竟然考试成绩如此之差，试问考试能与真正英语运用联系紧密吗？在很大程度上，是英语水平越高，英语考试成绩越低。这一点与当前语文教育情况很相似（参见"论语文学科一节"）。我们还是转来继续学习英语的话题吧。
利来，人们喜欢把英语的学习分成这样的四个大环节：听、说、读、写。要想达到较高的英语水平，则这四个环节都必须达到较高的水平。他们之间又是相互联系，相互促进的。
就英语国家的人士来说，他们自出生起，首先进行的是语言的听力训练，由听力逐渐发展到自身运用的口语，然后才是阅读与写作。对我们中国学深个人烟，英语的学习往往是从单词、阅读开始，因此学习英语走的是一条与他们不同的道路；这两条道路或许有交叉，但病不完全相同。
一、 听力与口语
口语，就是要将自己脑中的信息传递到外界；听力，则是把外界的信息接收到自身。口语维多讲为宜，听力维多听是纲。
听力与口语之间，大体是一个接收信息--复制信息--组合信息--印象--发送信息的过程。至于这个过程具体怎样运作，那大概是心理学家和语言学家的工作，英语学习者没有必要深究。我在这里只是简单的阐述一下在学习过程中听力与口语的相互作用。
首先，口语的发音是由听力而来的。一个音标怎样发音，一个单词怎样读，我们都必须听到别人怎样读，才知道自己应该怎样读。由此积累，我们才能逐渐说出一句话，一篇文章。口语的发音基础是听力。
反过来，自身讲话的发音又影响着听力。如果一个单词，你自己念的古里古怪，脑海里就又了这个古里古怪的音来核实听到的内容，那么当你听到正确的发音时，与脑海中的印象对不上号，自然不明白其意思，当然就会影响听力的水平。 另外很重要的一点是，口语的语感和听力有很大的关系。口语语感，那种对无数英语学习者都神秘莫测的语言能力。为什么他人讲到复数主语，谓语动词都能用到复数，而中国学生却大多就不能？在培养这种囊括单词用法，句子结构，时态变换的口语语感中，"听"的过程发挥了很大的作用。日久天长，当听到的语言都是正确的，符和规范的句子之时，在脑海中形成的信息印象自然也会是正确的，规范的。讲出话时，自然而然也会具有正确的语感。
4 英语学习法
显然，在学习中，听力和口语必须得到同时的兼顾。
二、 阅读与写作
小学三年级的时候，我们开始第一次写学校作文。从那以后，作文就成了我们的学习过程中的重要组成环节。可是许多学生即便大学文科学成之后，写出来的文章还是水平甚低，不堪一读。这是为什么呢？重要的原因之一就是因为其阅读没有大量进行。英语也是这样，要想写出好的英语作文，必须首先积累大量的优秀文章的感性知识才行，而优秀的文章是必须通过阅读才能获得的。
在英美国家的生活环境中，人们对英语语言的听、说、读、写是统一而综合的进行着的。他们得环境无时无刻不在给与他们语言的信息与元素。而中国的中学生，绝大部分是不具备这样优越的条件的，因此，我们如想学好英语，就得找出一套适合自己的方法来。
1、 寻找适合的教材
对大多数学生来讲，这一步是至关重要的。以一套完整的教材为合适的筐价，学习才能够有所依托，不至于流于空泛。至于怎样选定一套适合自己的教材，当然由学生自己选定。但总的来说，好的教材应有以下这样的几个特点：
（1） 完整丰富
首先教材必须完整，即能够支持你的学习直到一个阶段水平的结束（初级、中级、高级）。你必须确定你的学额袭目标是到哪一各阶层为止，然后选定这样的教材。至于丰富的内容，则是任何好书都应具备的特征，用来要求一本英语教材，应当不为过吧。
（2） 循序合理
教材的编写遵循从初级到高级，从简易到困难的这样一个过程。如果分课时，那么每一克（或每一单元）的内容需要有一个合理的安排顺序（课文、生词、练习）。
（3） 多方兼顾
一本综合性的英语教材，绝不能只让学生学会听、说、读、写等任何单一孤立的技能，而应训练出学生的综合语言技能。在这一方面的作用上，完整的教材是其他英语小册子所不能替代的。一本教材必须有配套的音像制品，以满足听力、口语训练的需要。
这一类的教材，不受所属语言学理论范围的约束。本人比较推荐的是《新概念英语》(New Concept English Series)。
2、 持之以恒的学习
找到了合适的教材，开始了英语学习，那么就要在上面下工夫，求效率，如此才能成功；这是任何学习中最关键的部分。作为学生，要把学英语放在心上，每天都不要中断英语的学习，要一直跟着教材走，直到有一天发现自己真的已经有所成就。
3、 多方位的学习
除了一心扑在教材上，对生活中的英语也应多留心。比如路旁加油站上的"Petrol China"字样，旅游点的英文介绍牌等等，对于英语学习者都是很重要的学习资源。学会从生活中学习，即便走在陆上也可能随时念叨着英语。也可参加一些英语班，目的是为了用英语与人交流。
以上种种，是英语学习的一些较为框架性的方法，而困扰同学们英语学习的问题往往存在于听、说、读、写等方面的任一之中，尤以听、说为甚。因此，解除困难，提高英语水平，这四个方面的专项训练也必不可少。
听力方面
听力的障碍主要是三种：一是听不清单词发音；二是语速快听不懂；三是听清了却没印象。
第一种现象的原因是对发音不清楚，应重点巩固发音基础；第三种是对单词意义及句子结构未能熟悉；第二种则是最常见的现象，其原因就是听辨音能力与反应能力的不足。
面对听力薄弱的状况，只要选择适当的方法，可以很快加以解决。
选择听力教材，比如VOA英语等。重点就是听，反复的听其中的语句，直到实在听不懂在查阅书上的原文。这样坚持进行着，不用多少篇英语听力文章，英语听力就可以快速突破。 第二种方法就是"清听"。不借助任何文本材料，每天听一篇没有多少生词的文章，开始听不懂也无所谓，只要听力有一定基础，其后文章内容必会越来越清晰，直到一天除了生词都能听懂，那就大功告成了（我想在这么长的时间内，你也早应把那些生词消灭了吧）。
比较综合的方法就是听写法，听着自己未见过的文章，将语句写下来。能写多少是多少，写完对照原文检查。这对检查自己的听力软肋和单词弊病有很大帮助。
5 英语学习法
除了这些方法，看英语电影也是不错的选择。不过手头最好有电影剧本，听不懂随时对照。如果没有，对这字幕猜测，也是种锻炼听力和翻译的好方法。
口语方面
口语练习最好的方法就是找人面对面地练习。对方英语水平以比你高为好，倒不一定限于外国人或中国人。多用英语交流，口语表达自然会越来越流利。不过，你也需要注意自身的发音基础问题。
如果找不到交流伙伴，或许可以试试以下的英语"自言自语"法。
用英语"自言自语"，就是对自己讲述英语从而锻炼口语的方法。"自言自语"些什么呢？开始可以是些对话的简单内容，继而是讲故事，最后是论述性，困难一些的内容了。这样的方法，只要能够持之以恒，很有帮助。
问题就是，不要害怕人笑话你的英语水平"初哥"，谁没有经历过这样的景况呢？
对于作文和月度，最紧要就是积累大量词汇和句法。除了大背单词和句法外，其他一妾方法都可与在中文相同，没有必要详加介绍了。至于怎样背单词，学生自己必定早已知道了。
其他的一些问题
总有学生抱着一些迷惑，对英语学习畏缩不前。比如他们迷信外籍人士，认为外籍人士就是救苦救难的英语学习神仙，只要上街找他们对话就可立刻提高水平等等。
其实，如果你生活在一个处处都是外国人的环境中，接收与发送的语言信息都是英语，自然能够提高；但若只是零星偶而去一次，只能得到片时之用，可以作为很好的检验，但却对学习大体没有太多的帮助。
英语学习的目的是与外国人交流，但学习过程去不一锭非要去找外国人。
另外就是电子辞典的问题。
教师多对电子辞典持反对态度，认为其没有详尽的单词用法查询，推荐纸稿词典。实际这是相当可笑的观念。与发不应该从辞典中学到，而英从学生证学习的文章中学到。不懂一个单词，用电子辞典查出他的大意带入句中去理解，自然会理解词的用法，因为它就在文章中被运用着；逐渐积累下去，这样得到的单词用法知识肯定比从字典里查来的坚实许多。更何况电子辞典快捷的使用。科技仍在不断发展，典子辞典的容量内容完全可以和纸稿一样多。
本人建议同时拥有两种词典，平常使用电子词典，有必要时，可以翻阅纸稿词典获得详尽的信息