马鞍山停车场:蒋东兴：点击数字校园六大关键字

在信息高速发展的今天，各个行业都在向数字化迈进，教育行业也是如此，清华大学是我国最早向“数字化校园”进军的高校之一，也是“数字化校园”建设取得成绩最为卓著的院校。在对清华大学计算机与信息管理中心副主任蒋东兴老师一个多小时的采访中，让我真切地感受到了“数字校园”存在，并且有这样一些关键字印在了我的脑海，它们分别是：
关键字一、数字校园
数字校园，是我们常挂在嘴上的一个名词，应该如何解释？目前国内高校都对它给出了不尽相同的定义。蒋东兴说清华大学是这样定义它的：“数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括实验室、教室、设备等）、资源（如公文、图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、科研、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育管理水平和效率的目的。”
数字校园是一个整体而全面的体系，包括用户管理、数据管理、信息管理、信息服务、网上办公、网上教学、数字图书馆、社区服务、电子商务、安全管理、宽带网络等方面的功能。
目前我们的数字校园只能说是初期的数字化校园，什么是成熟数字化校园呢？蒋东兴这样来形容：“数字化校园是一个动态的过程，在不同的时期都会变化，很难给出它一个标准，我觉得：当一个行业随时都能接触到、感觉到信息化的时候，说明这个行业就实现了信息化。”
关键字二、校园数据中心
从目前来说，所有的高校都在做数字校园，那么从哪些方面来做呢？首先要做的是：功能完善的校园数据中心的建立。
随着网络应用的普及，学校依赖信息化的程度逐渐加深，使信息安全显得尤为重要，可以说数据中心相当于学校的神经中枢，各个高校对数据中心也越来越重视，以清华为例，早在前三年就建立了数据中心。建立校园数据中心不仅是机房、服务器、网络等硬件环境的建设，而且包括系统管理队伍建设、运行管理规范建设，后者可能需要花费更多的精力。蒋东兴说：“通过我们每年一届的学术年会，我们就可以明显地感觉到：各个高校对数据中心越来越来关注。越是重应用的学校，对数据中心越重视。”
虽然各个高校都建有“校园数据中心”的意识，但是要建一个功能完善的校园数据中心需要高额的投资，蒋东兴老师说：“对于经费不充足的学校至少得有防火墙来保护服务器，确保信息系统的运行安全。”
关键字三、URP
所谓的“URP”指的是大学资源计划，很类似企业管理当中的ERP（企业资源规划），它是数字校园的核心解决方案，也是大学信息系统的总集成。它从全局的高度分析大学内部的关系，并通过建立统一的信息标准，提供平台与接口规范，将各种信息系统以松散耦合的方式集成起来，以统一的形象为用户提供个性化的服务。URP的提出是为了解决当前大学信息化建设过程中缺乏发展规划、资源不能共享、应用难以集成、用户使用繁杂等问题。
目前清华大学已经在实施URP管理了，其他大学也在借鉴清华的经验，像复旦等高校进展也很快。对于URP战略，大家都还是比较认可的，尤其是一些公司对URP的解决方案很感兴趣。由此我们可以看出：URP这一领域里充满了商机，因为当前涉及它的企业并不多。
“个性化服务是URP的理念”，蒋东兴说：“如果没有一个规范平台的话，数字校园的管理做起来不是很容易的，URP在其中所起的作用就像电源插座一样。”
关键字四、教育电子政务
教育电子政务是管理信息系统和办公自动化的进一步扩展，将学校管理的大多数环节搬到网上，实现网上申报、网上审批、网上督办，真正实现网上办公与管理。教育电子政务也是数字校园的建设中一个重要部分。
有人说2002年是电子政务年，在经历这样观念洗礼后，教育行业的“电子政务”在去年有了很大的发展。去年9月份教育部教育部办公厅关于印发《2003－2004年度教育电子政务建设实施要点》的通知，可以说这是一个校园信息化建设指导性的文件，其中里面提到要启动教育电子政务试点工程，这项工程也是“数字校园”的工程之一。
文件下发以后，得到了各地的积极响应，一些教育系统和学校已经实现无纸化办公。但是由于行政体制与现代教育管理制度有所冲突，“今后教育电子政务要向深层次推进，必须要有管理理念、技术规范、基础数据库、安全体系、人员和制度的突破，要处理好管理信息化所带来的管理流程调整、利益格局调整与现行体系的矛盾和冲突。”北京师范大学的余胜泉博士在文章中指出。
关键字五、网上教学
网络教学是一种新型教育手段，是应互联网而生的教学方式，也是建设“数字校园”中不可缺少的一个角色，从长远看，它是为适应21世纪社会经济和科技发展对高素质创造型人才的需要，创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境。
蒋东兴说清华的“网上教学”开展得很好，“网上交互”的频率很高，现在每学期有1000多门课程实现了“网上交互”。现在100%的清华学生都在网上和老师交流，40-50%的老师通过网络和学生交流。
网上教学服务包括教师为学生提供的指导与辅导，以及为教师和学生提供的技术支持与服务。网上教学不是简单地为学生提供教学资源与学习平台，良好的教学服务是网上教学实施成功的关键。
关键字六、校园一卡通
校园一卡通应该说是“数字校园”的基础，所谓校园一卡通，就是利用IC卡作为电子身份的载体，使教师、学生在校园中能够使用IC卡完成一系列与其身份相关的活动，如注册、借／还书、上机、就餐等。校园一卡通以校园网络作为基础，网上应用系统作为依托，是实现校园信息化的牵头环节，是提高学校办学效率的重要手段。
“在清华，校园IC卡就是老师、学生的一个身份证。对老师来说是教师证，学生来说就是学生证。”蒋东兴说着掏出他随身携带的清华“校园IC卡”，看上去和普通银行卡差不多，然而它的功能却远远大于银行卡。它最大的优势是身份识别功能和金融功能。身份识别功能不仅具有工作证（学生证）、医疗证和借书证等基本功能，还具有门禁、会议签到等功能；金融功能（包括通存通兑、电话银行、网上银行、食堂就餐、打折优惠、公交卡充值等）与校园卡的校务管理功能相整合，极大地方便了师生。
蒋东兴简介：清华大学计算机与信息管理中心常务副主任，副研究员。
清华大学数字校园规划和大学资源计划（URP）的主要制定者，清华大学985项目“信息与网络应用”、国家科技攻关项目“网络教育关键技术及其示范工程”、863软件重大软件专项“基于Linux的高等教育教学软件的开发与应用”主要承担者。
近年来主要从事高校信息化建设研究与管理工作，主要研究方向为数字校园建设、网络教育和网络安全，在全国刊物和会议上发表论文50余篇。
（完）