香港议员辱骂中国:初中思想品德课几种基本类型试题巧解

初中思想品德课几种基本类型试题巧解  

初中思想品德考试中主要有单项选择题、辨析题和以材料引起的主观题几种基本题型，从不同角考查学生的能力，笔者在长期的教学实践中，摸索、归纳出一些解答这几类试题的基本方法，能帮助学生提高学习效果。

一、巧解单项选择题的好方法——排除法

思想政治课中的单项选择题可分为单一式和复合式两类。单一式单项选择题由题干和选题肢（选项）两部分构成，例如:秀怡被父母从小寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费的。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是（   ）

A、亲情的自然流露               B、传统美德的彰显与发扬

C、社会主义道德的要求        D、社会主义法律的要求

此类单选题错误选项有两种情况，一种是选项本身所表述的观点就是错误的，另一种是虽然选项本身所表述的观点没错,但却与题意不相符合，在解答此类单项选择题时将上述两种错误选项排除，剩下的就是正确选项了。通过阅读该题题干，可以明确题意指向的是父母为什么要抚养教育子女法律方面的原因，选题肢ABC虽然都是父母要抚养教育子女原因，但却不属于法律方面的，因此不符合题意，只有D项是正确答案.

复合式单项选择题由题干、小项和选题肢（选项）三部分组成，例如，进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是（    ）

①对父母事事依赖、顺从 ②有了自己的思想，开始独立行事 ③渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威 ④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重

A、①②③　       B、②③④　      C、①③④　      D、①②④

用排除法解答此类单选题非常简便，具体操作步骤是：第一步，通过阅读题干，明白题意指向。第二步，在若干个小项中确定一个或多个错误的小项。第三部，从选题肢中排除所有包含错误小项的选题肢，即可得到正确的答案。

二、三步法巧解辨析题

解答辨析题的基本方法可以概括为“三步法”：一辩二析三小结，一辨，即对题中观点进行辨别，判断对错；二析，即联系教材中学过的知识，结合实际进行分析，如果观点正确，则分析正确的原因，如果观点错误，则分析错误的原因，如果题中观点包含两层或两层以上的意思，则逐层判断逐层分析；三小结，即在分析的基础上，得出正确观点，指出正确做法，或揭示错误的实质。

如，辨析题：父母对子女的抚养教育，是父母对子女的义务，子女不必回报父母。 本题观点包括两层意思，其一是父母对子女的抚养教育，是父母对子女的义务；其二子女不必回报父母，需要逐层判断逐层分析。用“三步法”解答该题如下：

一辨：认为“父母对子女的抚养教育，是父母对子女的义务”是正确的。

二析：因为父母对子女的抚养教育，是当今道德和法律的要求。

一辨：认为“子女不别回报父母”是错误的。

二析：因为子女对父母的养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

三小结：子女享有父母抚养、教育的权利，也应该孝敬父母，以行动回报父母。

三、掌握联系——迁移法，学生不再害怕带材料的主观题

 以材料引起的主观题，形式多样，可以是文字、漫画、图表等，这类问题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，对学生的要求较高，解答此类问题的基本方法可以概括为联系——迁移法，具体操作步骤是：

1. 阅读材料，概括出材料的主题,如材料的主题有多层，先对主题进行分层。

2.根据材料的主题分别联系教材中的相关知识点作为答题的基本依据，联系时本着从册－单元－课－框－具体知识点的顺序，范围逐渐缩小。

3.结合联系到的相关知识点，组织答案要点。

例如，有这样一道选择题，女儿回家看见妈妈正要拿放在高处的东西：

女儿：妈妈，我来拿吧。

妈妈：（a）不用了，谢谢！   （b）好，谢谢！（c）好吧，你来拿。

 对话非常简单，语言本身并没有障碍，可在选择答案时，中国人大多数选择c，而外国人大多数选择b。请问：

(1)面对同一个问题，为什么中国人和外国人的选择会不同？

(2)你是如何理解这种差异的？

用“联系——迁移法”解答该题如下：

第一步，提炼材料主题：通过阅读材料，我们很容易把握材料的主题：不同的国家和民族有自己不同的文化；要用开放，沟通的态度对待不同文化。

第二部，联系教材或材料中的相关知识作为答案的依据：根据材料主题和设问，锁定答题的依据应该是初二上第五课《多元文化地球村》，针对第（1）问设问，很容易联系到这样一个知识点：“生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事方式”，作为答题依据。针对第（2）问我们可以联系到一系列知识点作为答题的依据： ①不同的国家和民族有着不同的文化，每一种文化都有自由生存发展的权利。②我们要尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，同时我们要虚心学习其他文化的优点、长处。③我们既要尊重自己的民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，相互间平等交流，互相学习。

     第三部：将联系到的知识点整理、迁移，即完成答题。