九乡新闻网香港裕华国货:高一年级语文国庆假期作业
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高一年级语文国庆假期作业 作者或出处：教学处 阅读次数：725 发表日期：2009-9-28 具体内容：
一、专题一、二基础积累
1、给下列加点字注音,或按照拼音写汉字。
百舸 ____ 寥廓 _______峥嵘______遒劲___摇曳_____瞳孔_______ 惆怅_________ 倔强____栖息____战栗______迷惘_______炫耀____晨xī 沉湎____ 眷念____摭拾_____ 磕绊____ 汗流jiā__背 感慨 ____ 挣脱___干瘪____入不____fù出 召唤_____藐视_____ 恪___尽职守 吮___吸 教诲___啮噬 _ ___ 斟酌 纤____细 忐忑 瞠____目结舌 商què ___ 思忖_____ 墓冢___ 骨骸____ 五彩bānlán_____ 狭隘____跋涉_____ 沉nì___慰藉___时máo____ 麻痹_____ 戕______害 参省_____ 金石可镂______ 真知灼______见 跬___步 驽_____马 锲_____而不舍
2、把空格补充完整
1、荀子，名 ，字 ， （时代）人，他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。
3．韩愈 ，字 ，祖籍河南，世称 。韩愈是唐代 （运动）的倡导者，他提倡三代两汉散文，主张“文以载道”，强调文章内容的重要性；在文学形式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字，造奇句，人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为《昌黎先生集》。
4、食指，原名 ，现代诗人，作品有 ，
5、赫尔曼•黑塞，诗人、小说家。生于德国，后入籍瑞士。代表作 等。1946年获 。
3、名句默写
１、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。＼看万山红遍， ；＼漫江碧透， 。鹰击长空，鱼翔浅底，＼ 。 ＼怅寥廓，问苍茫大地， ？
携来百侣曾游，忆往昔 。＼ 恰同学少年， ；＼ ， 。 ＼ ，激扬文字，＼ ＼ 曾记否， ， ?
2、劝君莫惜金缕衣，__________________。花开堪折直须折，__________________。
3、我要用手指那涌向天边的排浪，______________________,_______________________，用孩子的笔体写下：相信未来。
4、青，_____________而青于蓝；冰，水为之______________。
5、故木受绳则直，_________________,______________________,则知明而行无过矣。
6、积土成山，________________；积水成渊，_______________；积善成德，________________,圣心备焉。故不积跬步，___________________；不积小流，无以成江海。_____________，不能十步；____________，功在不舍。
7、锲而舍之，______________；锲而不舍，_______________。
8、师道之不传也久矣！ ！
9、师者，_________________________。
10、是故_____________,无长无少，______________,师之所存也。
11、_____________________,师不必贤于弟子。
12、闻道有先后，__________________,如是而已。
13人非生而知之者， ？惑而不从师， ， 。
4、把下列句子翻译成现代汉语
（1）蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
翻译：
（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
翻译
（3）师者，所以传道受业解惑也。
翻译
（4）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
翻译
（5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
翻译
二．“向青春举杯”专题测试卷
一、基础题（18分，每小题3分）
1．下列加点字的注音全都不正确的一项是 （ ）
A．甫（pǔ）健 给（gěi）予 磕绊（pàn） 汗流浃（jiá）背
B．横（héng）蛮 量（liàng）具 怪癖（pǐ） 自艾（yì）自怜
C．甄（zhēng）别 犄（jǐ）角 思忖（cǔn） 瞠（tāng）目结舌
D．商榷（què） 偌（nuò）大 摭（zhí）拾 引吭（háng）高歌
2．圈出含有错别字的词语并改正。
灰烬 署光 干躁 恪守 峥嵘 敷演 颤抖 契而不舍
3．依次填入的词语，最恰当的一组是 （ ）
十八岁有许许多多令人沉湎 的回忆。我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的，任性的以及成人对孩子不够了解的 ，而曾使你难过。
现在你正准备大专联考 深感读书之苦，我象其他的父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你， 鞭你尽全力去争取这一场残酷升学竞争的胜利。
A. 眷恋 责备 而 甚至 B. 留恋 责备 并 而且
C. 责难 眷恋 并 而且 D. 留恋 责难 而 甚至
4．下列各句中，加点的成语熟语使用正确的一项 （ ）
A．在选择自己的职业时，有的人想当医生，又想当教师，总是见异思迁。
B．相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有得到实现，我们将会怨天尤人。
C．成绩暂时领先的同学，不应该妄自菲薄，而应当再接再厉，更上一层楼。
D．人们不禁要问：我们的党员干部怎么了？对于群众的困难怎么能视若不见，不以为然呢？
E．一外地游客在本市乘的士遭抢，载他的“的哥”坐山观虎斗。昨日，乘客准备将这位“的哥”告上法庭。
5．下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A．在二十一世纪的今天，父母与子女能否消灭代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。
B．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
C．马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己浩大的职业理想宣告，在与伟人的对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力的目标和方向。
D．宗教本身也教诲我们，人人敬仰的伟大人物，也曾为人类牺牲了自己——但又有谁能否认现在就不需要这类教诲了呢？
6．下列句子使用比喻不恰当的一句是 （ ）
A．（我）立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰，人好似成了金字塔里的长老。
B．富有善良的邻人，感叹我收获的微小，我好似疯人一样地大笑。
C．等待我们的是生离死别，永无相见，心就极快地冰冷成坨。
D．这时教室里变得很寂静，好似荒凉的坟冢。
二、阅读题（60分）
（一）阅读下面一首沙白的诗《红叶》，完成7—8题（6分）
风，把红叶，
掷到脚跟前。
噢，
秋天!
绿色的生命也有热血，
经霜后我才发现……
7．对这首诗的解说，不恰当的一项是 （ ）
A．起句一个“风”字、一个“掷”字，写出了秋风吹拂、树叶稀疏之状。
B．轻轻的一个“噢”字，便自然顺畅地引出了诗人的一番领悟。
C．“绿色”常象征生命蓬蓬勃勃，“热血”则常使人想到流血牺牲，两者相去甚远，似乎不能相提并论，可诗人却独具慧眼，他从枫叶中发现了“绿色的生命也有热血”，这就提高了诗的思想境界，不再是单纯的咏物写景了。
D．“经霜”一词语涉双关，它既是对枫叶经霜变红的实写，也是比喻诗人人生历程中经受了风吹雨打、霜欺雪压等考验。
8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．诗中对“红叶”的领悟分两点：第一点是说“秋天到了”；第二点是诗人的最新感受，即“绿色的生命也有热血”。这两点如鸟之双翼，大大升华了诗的思想境界。
B．此诗写的是自然界的一个镜头，所抒发的是诗人瞬间的一种感受，所见者小，而所寓者大。
C．《红叶》颇有古人绝句、小令般的风姿，这一点实属不易，但更难得的是诗中有迥异于前人的新发现。
D．沙白写诗，很讲究精炼，其诗歌语言常节省到“字不得减”的地步。但只有在节省语言的同时充实诗的意蕴，才能打动读者。《红叶》就是这样的范例。
（二）读下面一首蓉子的诗《晚秋的乡愁》，完成后面9—12小题（14分）
紫色雏菊簇立在更深色的瓶内／在刻镂着福与寿字的古老花瓮／在异乡的风里凄愁
而虚静落下／在昔日家屋／在远处山冈／云淡淡曳过／风轻轻扬过山头／水悠悠溜走／有琵琶声的哀怨滴落／在水上
看青青的潭水有多冷／十月的寒意有多深／以及 幽壑奔冽的光／有一种可能触及的悲凉／啊！谁说秋天月圆／佳节中尽是残缺／——每一回西风走过／总踩痛我思乡的弦！
9．给下列加点字注音（5分）
山冈（ ） 幽壑奔冽（ ） 琵琶（ ） 镂刻（ ） 曳过（ ）
10．对诗的第一节理解有误的一项是（3分） ( )
A．紫色的雏菊，古老的花瓮，异乡的疾风，组成了一个冷色调的画面，在诗的开篇就奠定了全诗幽深、凝重的基调。
B．值得注意的是菊花，它不是成熟的开放的而是雏嫩的含苞的，还没长大就被移插到花瓮中，这极易使人联想到海外游子的“少小离家”。
C．“福”“寿”的被镂刻与“菊”的被采摘，“雏”与“古老”，形成鲜明的对照，这对照，为的是加深“凄愁”的氛围。
D．“福”“寿”是花瓮这一意象非常鲜亮、醒目的特点，与其说是古老传统的象征，不如说是对多福长寿的一种期待。
11．对这首诗的第二节的分析有误的一项是（3分） ( )
A．这两节把镜头从异乡转入故乡，家乡虽然远离闹市，在远处山冈，但那里的风景实在令人留恋。
B．无论是淡淡曳过的云、轻轻扬过山头的风还是悠悠溜走的水、哀怨动人的琵琶声，都呈现出一种随心所欲的自由状态，反衬乡愁的凝重、深沉。
C．“虚静”是双关，一方面点出思乡是一种须静心品味的情绪，另一方面又点出思乡是一种无望无奈的虚空。
D．琵琶声是哀怨的倾诉点点滴滴，落在水上，可见亦可听，使不可捉摸的乡愁具体化了。
12．对第三节理解有误的一项是（3分） ( )
A．第三节顺第二节文势而来，由悠悠之水转而写晚秋的潭水中所感知的心灵的寒冷与悲凉，都是围绕一个“水”字。
B．这一节写异乡的山水，借晚秋的凉意抒发随时可以触发的悲凉情绪。青色潭水的冷、十月的寒，使人能自然而然地感到这清冷、寒冽之中深藏着的那份思乡之苦。
C．这里的潭水由于是诗人感情的载体，因而显得似真非真，亦幻非幻。
D．这一节基调是冷的，但冷的背后又是热的，这热是思归的热，是一种暗含着希望的热，这是一种反衬手法。
（三）阅读《我的四季》中片断，完成13—16题（16分）
①夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
②没有充分的准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里；并非不能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！
③我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。
④我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。
13．第①段中反复使用“望眼欲穿”“盼着”各有什么好处。（3分）
答：
14．第②段中作者为什么说“恨不得把自己撕成碎片”？ （3分）
答：
15．简要说明第④段中划线句的深刻含义。（4分）
答：
16．节选文字作者为我们展示了面对灾难、痛苦的两种不同的人生的态度，试概括这两种人生态度。（6分）
答：
（四）阅读唐元峰的散文《小心落叶》，回答17—20题（24分）
（1）落叶是微不足道的。谁能去关注一片落叶呢？只有当它从高高的枝头跌落，那飘荡的曲线，也许会划亮一下你暗淡的目光。
（2）是的，匆忙劳碌，苦苦奔波，早使我们疲惫不堪，我们甚至不知道每个季节怎样来临，从不留意黄叶如花，装点你消逝的年华；甚至惊诧为什么这样快就下雪了呢，而上一场雪仿佛是上个星期下的吧？
（3）有一位俄国诗人在他的一首诗中提到，每到秋天，莫斯科街心花园里，都挂出一块木牌，这块小小的木牌上写着四个字：小心落叶。
（4）这四个字久久挤在我的脑子里，我知道这是一个十分友善的提醒。落叶在脚下飘动，那是一种悲壮，一种无言的辉煌。我看见那些苍绿蓬勃的枝叶，转眼间枯萎，不禁令人深思。
（5）许多无知和错误都过去了。我生命的绿树曾苍翠如水。我倘佯的脚步曾充满稚气，也漫不经心。在潮润的幼林中我挥霍着，因为我不相信春光能消逝，不相信几阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光。
（6）那是多么让人难以忘怀的时光，而今终于看到它一去不复返了！我还清楚地记得：那欢笑是怎样惊散树上的群鸟，是怎样在绿草上滚向无涯的远方，又是怎样感染着蛙鸣和虫唱。我也记得那透明的欢笑，在清澈的河面上欢跳，在悠悠的白云上飘摇……
（7）但从什么时候起，这一切，竟被一团浓重的浊气所取代了呢？无法回想，我们生命里所有鲜活的枝杈，是怎样颓败的，如今只剩下光秃秃的躯干，孤零零，呈现着令人伤感的灰暗！
（8）我在丛林中漫步，树林也由此充满灵性，充满了爱与悲哀，美丽与死亡。在许多方面，应该承认，我们人类对自身的感悟远不如树木来得灵透。瑞士小说家赫曼•黑塞把树木比做兄长，他把居所前后的每棵树都用自己亲人的名字命名，崇敬并爱戴它们。与它们低语，和它们交流，向它们倾诉。他把它们当作朋友、父兄。可见在他无比深邃的心灵里，有着比常人更悠远的世界，他由此在自然中获得了灵感和艺术生命。
（9）落叶无声，在萧瑟的秋风里，它仍怀有最后一次奋舞的悍勇。当它伏在柔嫩的枝条上，刚刚绽开鹅黄色的初梦时，它看到的是什么呢？是浩渺的长天，悠远的白云；还是嘈杂的市井，被践踏过千百次的小径？融融春光中，那金黄的季节怎样孕育？又是怎样，一步一步，准确而缓慢地向它移来？在它离开母体的一瞬间，是平静快乐，还是惆怅郁怀？当它完成生命中仅有的一次飞翔之后，坠入大地无边的怀抱，是否会溅起一次悠远的回声？它在泥土和寒雪的覆盖下，会不会再一次叩响春天的大门，进入那永无穷绝的枯荣？
（10）小心落叶。
（11）这充满着善意与博爱的提醒，也许就是对人自的一种珍视，一种期望。
（12）对于这片小小的随风飘舞的落叶，假若你投以生命的关注，那么，你就会感悟到生命的真谛，一股震颤就会油然而生。你会感到这片不值一提的落叶实在是你自身的写照。而它却来得比你从容，比你超脱，也比你奔放。面对这小小的一片落叶，你的思绪会被扯向生命的极限，跨越千年，包容万里。
（13）可否？让我在岁岁深秋里，在你生命的花园里挂出一块木牌：
（14）小心落叶。
17．（1）在第（5）段中，“无知和错误”指的是什么？（3分）
答：
（2）第（8）段中作者提到赫曼•黑塞用亲人的名字给树木命名的作用是什么？（3分）
答：
18．（1）文中三次提到“小心落叶”，“小心”在文中的意思是什么？（2分）
答：
（2）三次提到“小心落叶”，各自的作用是什么？请分别说明。（6分）
答：
19．作者从“落叶”中感悟到了什么？（4分）
答：
20．下列对本文的理解与分析，正确的两项是（6分） （ ）（ ）
A．第（2）段叙写我们日常匆忙劳碌、以至忽略了对自然的观察和感悟的生活状态，使下文“小心落叶”的提醒具有了现实意义。
B．第（9）段，作者用诗化的语言回顾了树叶的生命历程，对树叶即将离开母体、飘零枯萎，表示了深切的同情和惋惜。
C．结尾部分作者运用第二人称和拟人手法，直抒胸臆，具体细致地表明了对落叶的喜爱、对生命的追求以及对读者的期望。
D．面对落叶，作者反思了自己生命的历程，并对人生进行了深刻的思考。全文感情基调昂扬向上，富于哲理气息和思辨色彩。
E．树叶飘落，其生命即将走到尽头，这与人生暮年相似。作者运用了人人熟悉的落叶作类比，把抽象的人生思考表现得形象易懂。
三、语言综合（22分）
21．续写下列诗句的上句或下句（8分）
①书生意气， 。 ②到中流击水， 。
③ ,劝君惜取少年时。 ④ ,我要用手掌那托住太阳的大海。
22．仿照下面一首咏物诗，另选一种物象，写一首小诗。（可不拘泥于句式）（4分）
蜜蜂
是能溶化的作家，
从百花里吸出不同的香汁，
酿成它独创得甜蜜。
23．根据下面文段的语境填空，连缀成文（5分）
要求：①在三道空格处各填一个格式大体一致的短语，每个短语不超过14字；②所填内容必须照应其语境，且逐层递进。
当你走过一片成熟的红高粱林时，你可曾注意到：那色近枯黄、生命即将结束的红高粱秆儿和茎叶，仍在进一份微薄的力量，把大地供给的水份、养料，输送给颗粒饱满的高粱穗。
这难道仅仅是植物的本能吗？
我不禁想到 ，想到 ，更想到 ，他们又何尝不是如此呢？
24．将下列语段压缩为35字以内的一句话。（5分）
希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践。人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高。艰辛知人生，实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。
答：
35
三、语文活动（以下至少完成一项）
1、收集有关“青春﹒理想”话题的文章和资料，写一篇文章，阐述自己的理想。（800字左右）
2、收集有关“教师”这一话题方面的文章和资料，写一篇文章，谈谈你对“尊师”的认识。（800字左右）
3、读书笔记。至少2次（篇）。
一、专题一、二基础积累
1、给下列加点字注音,或按照拼音写汉字。
百舸 ____ 寥廓 _______峥嵘______遒劲___摇曳_____瞳孔_______ 惆怅_________ 倔强____栖息____战栗______迷惘_______炫耀____晨xī 沉湎____ 眷念____摭拾_____ 磕绊____ 汗流jiā__背 感慨 ____ 挣脱___干瘪____入不____fù出 召唤_____藐视_____ 恪___尽职守 吮___吸 教诲___啮噬 _ ___ 斟酌 纤____细 忐忑 瞠____目结舌 商què ___ 思忖_____ 墓冢___ 骨骸____ 五彩bānlán_____ 狭隘____跋涉_____ 沉nì___慰藉___时máo____ 麻痹_____ 戕______害 参省_____ 金石可镂______ 真知灼______见 跬___步 驽_____马 锲_____而不舍
2、把空格补充完整
1、荀子，名 ，字 ， （时代）人，他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。
3．韩愈 ，字 ，祖籍河南，世称 。韩愈是唐代 （运动）的倡导者，他提倡三代两汉散文，主张“文以载道”，强调文章内容的重要性；在文学形式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字，造奇句，人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为《昌黎先生集》。
4、食指，原名 ，现代诗人，作品有 ，
5、赫尔曼•黑塞，诗人、小说家。生于德国，后入籍瑞士。代表作 等。1946年获 。
3、名句默写
１、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。＼看万山红遍， ；＼漫江碧透， 。鹰击长空，鱼翔浅底，＼ 。 ＼怅寥廓，问苍茫大地， ？
携来百侣曾游，忆往昔 。＼ 恰同学少年， ；＼ ， 。 ＼ ，激扬文字，＼ ＼ 曾记否， ， ?
2、劝君莫惜金缕衣，__________________。花开堪折直须折，__________________。
3、我要用手指那涌向天边的排浪，______________________,_______________________，用孩子的笔体写下：相信未来。
4、青，_____________而青于蓝；冰，水为之______________。
5、故木受绳则直，_________________,______________________,则知明而行无过矣。
6、积土成山，________________；积水成渊，_______________；积善成德，________________,圣心备焉。故不积跬步，___________________；不积小流，无以成江海。_____________，不能十步；____________，功在不舍。
7、锲而舍之，______________；锲而不舍，_______________。
8、师道之不传也久矣！ ！
9、师者，_________________________。
10、是故_____________,无长无少，______________,师之所存也。
11、_____________________,师不必贤于弟子。
12、闻道有先后，__________________,如是而已。
13人非生而知之者， ？惑而不从师， ， 。
4、把下列句子翻译成现代汉语
（1）蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
翻译：
（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
翻译
（3）师者，所以传道受业解惑也。
翻译
（4）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
翻译
（5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
翻译
二．“向青春举杯”专题测试卷
一、基础题（18分，每小题3分）
1．下列加点字的注音全都不正确的一项是 （ ）
A．甫（pǔ）健 给（gěi）予 磕绊（pàn） 汗流浃（jiá）背
B．横（héng）蛮 量（liàng）具 怪癖（pǐ） 自艾（yì）自怜
C．甄（zhēng）别 犄（jǐ）角 思忖（cǔn） 瞠（tāng）目结舌
D．商榷（què） 偌（nuò）大 摭（zhí）拾 引吭（háng）高歌
2．圈出含有错别字的词语并改正。
灰烬 署光 干躁 恪守 峥嵘 敷演 颤抖 契而不舍
3．依次填入的词语，最恰当的一组是 （ ）
十八岁有许许多多令人沉湎 的回忆。我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的，任性的以及成人对孩子不够了解的 ，而曾使你难过。
现在你正准备大专联考 深感读书之苦，我象其他的父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你， 鞭你尽全力去争取这一场残酷升学竞争的胜利。
A. 眷恋 责备 而 甚至 B. 留恋 责备 并 而且
C. 责难 眷恋 并 而且 D. 留恋 责难 而 甚至
4．下列各句中，加点的成语熟语使用正确的一项 （ ）
A．在选择自己的职业时，有的人想当医生，又想当教师，总是见异思迁。
B．相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有得到实现，我们将会怨天尤人。
C．成绩暂时领先的同学，不应该妄自菲薄，而应当再接再厉，更上一层楼。
D．人们不禁要问：我们的党员干部怎么了？对于群众的困难怎么能视若不见，不以为然呢？
E．一外地游客在本市乘的士遭抢，载他的“的哥”坐山观虎斗。昨日，乘客准备将这位“的哥”告上法庭。
5．下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A．在二十一世纪的今天，父母与子女能否消灭代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。
B．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
C．马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己浩大的职业理想宣告，在与伟人的对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力的目标和方向。
D．宗教本身也教诲我们，人人敬仰的伟大人物，也曾为人类牺牲了自己——但又有谁能否认现在就不需要这类教诲了呢？
6．下列句子使用比喻不恰当的一句是 （ ）
A．（我）立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰，人好似成了金字塔里的长老。
B．富有善良的邻人，感叹我收获的微小，我好似疯人一样地大笑。
C．等待我们的是生离死别，永无相见，心就极快地冰冷成坨。
D．这时教室里变得很寂静，好似荒凉的坟冢。
二、阅读题（60分）
（一）阅读下面一首沙白的诗《红叶》，完成7—8题（6分）
风，把红叶，
掷到脚跟前。
噢，
秋天!
绿色的生命也有热血，
经霜后我才发现……
7．对这首诗的解说，不恰当的一项是 （ ）
A．起句一个“风”字、一个“掷”字，写出了秋风吹拂、树叶稀疏之状。
B．轻轻的一个“噢”字，便自然顺畅地引出了诗人的一番领悟。
C．“绿色”常象征生命蓬蓬勃勃，“热血”则常使人想到流血牺牲，两者相去甚远，似乎不能相提并论，可诗人却独具慧眼，他从枫叶中发现了“绿色的生命也有热血”，这就提高了诗的思想境界，不再是单纯的咏物写景了。
D．“经霜”一词语涉双关，它既是对枫叶经霜变红的实写，也是比喻诗人人生历程中经受了风吹雨打、霜欺雪压等考验。
8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．诗中对“红叶”的领悟分两点：第一点是说“秋天到了”；第二点是诗人的最新感受，即“绿色的生命也有热血”。这两点如鸟之双翼，大大升华了诗的思想境界。
B．此诗写的是自然界的一个镜头，所抒发的是诗人瞬间的一种感受，所见者小，而所寓者大。
C．《红叶》颇有古人绝句、小令般的风姿，这一点实属不易，但更难得的是诗中有迥异于前人的新发现。
D．沙白写诗，很讲究精炼，其诗歌语言常节省到“字不得减”的地步。但只有在节省语言的同时充实诗的意蕴，才能打动读者。《红叶》就是这样的范例。
（二）读下面一首蓉子的诗《晚秋的乡愁》，完成后面9—12小题（14分）
紫色雏菊簇立在更深色的瓶内／在刻镂着福与寿字的古老花瓮／在异乡的风里凄愁
而虚静落下／在昔日家屋／在远处山冈／云淡淡曳过／风轻轻扬过山头／水悠悠溜走／有琵琶声的哀怨滴落／在水上
看青青的潭水有多冷／十月的寒意有多深／以及 幽壑奔冽的光／有一种可能触及的悲凉／啊！谁说秋天月圆／佳节中尽是残缺／——每一回西风走过／总踩痛我思乡的弦！
9．给下列加点字注音（5分）
山冈（ ） 幽壑奔冽（ ） 琵琶（ ） 镂刻（ ） 曳过（ ）
10．对诗的第一节理解有误的一项是（3分） ( )
A．紫色的雏菊，古老的花瓮，异乡的疾风，组成了一个冷色调的画面，在诗的开篇就奠定了全诗幽深、凝重的基调。
B．值得注意的是菊花，它不是成熟的开放的而是雏嫩的含苞的，还没长大就被移插到花瓮中，这极易使人联想到海外游子的“少小离家”。
C．“福”“寿”的被镂刻与“菊”的被采摘，“雏”与“古老”，形成鲜明的对照，这对照，为的是加深“凄愁”的氛围。
D．“福”“寿”是花瓮这一意象非常鲜亮、醒目的特点，与其说是古老传统的象征，不如说是对多福长寿的一种期待。
11．对这首诗的第二节的分析有误的一项是（3分） ( )
A．这两节把镜头从异乡转入故乡，家乡虽然远离闹市，在远处山冈，但那里的风景实在令人留恋。
B．无论是淡淡曳过的云、轻轻扬过山头的风还是悠悠溜走的水、哀怨动人的琵琶声，都呈现出一种随心所欲的自由状态，反衬乡愁的凝重、深沉。
C．“虚静”是双关，一方面点出思乡是一种须静心品味的情绪，另一方面又点出思乡是一种无望无奈的虚空。
D．琵琶声是哀怨的倾诉点点滴滴，落在水上，可见亦可听，使不可捉摸的乡愁具体化了。
12．对第三节理解有误的一项是（3分） ( )
A．第三节顺第二节文势而来，由悠悠之水转而写晚秋的潭水中所感知的心灵的寒冷与悲凉，都是围绕一个“水”字。
B．这一节写异乡的山水，借晚秋的凉意抒发随时可以触发的悲凉情绪。青色潭水的冷、十月的寒，使人能自然而然地感到这清冷、寒冽之中深藏着的那份思乡之苦。
C．这里的潭水由于是诗人感情的载体，因而显得似真非真，亦幻非幻。
D．这一节基调是冷的，但冷的背后又是热的，这热是思归的热，是一种暗含着希望的热，这是一种反衬手法。
（三）阅读《我的四季》中片断，完成13—16题（16分）
①夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
②没有充分的准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里；并非不能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！
③我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。
④我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。
13．第①段中反复使用“望眼欲穿”“盼着”各有什么好处。（3分）
答：
14．第②段中作者为什么说“恨不得把自己撕成碎片”？ （3分）
答：
15．简要说明第④段中划线句的深刻含义。（4分）
答：
16．节选文字作者为我们展示了面对灾难、痛苦的两种不同的人生的态度，试概括这两种人生态度。（6分）
答：
（四）阅读唐元峰的散文《小心落叶》，回答17—20题（24分）
（1）落叶是微不足道的。谁能去关注一片落叶呢？只有当它从高高的枝头跌落，那飘荡的曲线，也许会划亮一下你暗淡的目光。
（2）是的，匆忙劳碌，苦苦奔波，早使我们疲惫不堪，我们甚至不知道每个季节怎样来临，从不留意黄叶如花，装点你消逝的年华；甚至惊诧为什么这样快就下雪了呢，而上一场雪仿佛是上个星期下的吧？
（3）有一位俄国诗人在他的一首诗中提到，每到秋天，莫斯科街心花园里，都挂出一块木牌，这块小小的木牌上写着四个字：小心落叶。
（4）这四个字久久挤在我的脑子里，我知道这是一个十分友善的提醒。落叶在脚下飘动，那是一种悲壮，一种无言的辉煌。我看见那些苍绿蓬勃的枝叶，转眼间枯萎，不禁令人深思。
（5）许多无知和错误都过去了。我生命的绿树曾苍翠如水。我倘佯的脚步曾充满稚气，也漫不经心。在潮润的幼林中我挥霍着，因为我不相信春光能消逝，不相信几阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光。
（6）那是多么让人难以忘怀的时光，而今终于看到它一去不复返了！我还清楚地记得：那欢笑是怎样惊散树上的群鸟，是怎样在绿草上滚向无涯的远方，又是怎样感染着蛙鸣和虫唱。我也记得那透明的欢笑，在清澈的河面上欢跳，在悠悠的白云上飘摇……
（7）但从什么时候起，这一切，竟被一团浓重的浊气所取代了呢？无法回想，我们生命里所有鲜活的枝杈，是怎样颓败的，如今只剩下光秃秃的躯干，孤零零，呈现着令人伤感的灰暗！
（8）我在丛林中漫步，树林也由此充满灵性，充满了爱与悲哀，美丽与死亡。在许多方面，应该承认，我们人类对自身的感悟远不如树木来得灵透。瑞士小说家赫曼•黑塞把树木比做兄长，他把居所前后的每棵树都用自己亲人的名字命名，崇敬并爱戴它们。与它们低语，和它们交流，向它们倾诉。他把它们当作朋友、父兄。可见在他无比深邃的心灵里，有着比常人更悠远的世界，他由此在自然中获得了灵感和艺术生命。
（9）落叶无声，在萧瑟的秋风里，它仍怀有最后一次奋舞的悍勇。当它伏在柔嫩的枝条上，刚刚绽开鹅黄色的初梦时，它看到的是什么呢？是浩渺的长天，悠远的白云；还是嘈杂的市井，被践踏过千百次的小径？融融春光中，那金黄的季节怎样孕育？又是怎样，一步一步，准确而缓慢地向它移来？在它离开母体的一瞬间，是平静快乐，还是惆怅郁怀？当它完成生命中仅有的一次飞翔之后，坠入大地无边的怀抱，是否会溅起一次悠远的回声？它在泥土和寒雪的覆盖下，会不会再一次叩响春天的大门，进入那永无穷绝的枯荣？
（10）小心落叶。
（11）这充满着善意与博爱的提醒，也许就是对人自的一种珍视，一种期望。
（12）对于这片小小的随风飘舞的落叶，假若你投以生命的关注，那么，你就会感悟到生命的真谛，一股震颤就会油然而生。你会感到这片不值一提的落叶实在是你自身的写照。而它却来得比你从容，比你超脱，也比你奔放。面对这小小的一片落叶，你的思绪会被扯向生命的极限，跨越千年，包容万里。
（13）可否？让我在岁岁深秋里，在你生命的花园里挂出一块木牌：
（14）小心落叶。
17．（1）在第（5）段中，“无知和错误”指的是什么？（3分）
答：
（2）第（8）段中作者提到赫曼•黑塞用亲人的名字给树木命名的作用是什么？（3分）
答：
18．（1）文中三次提到“小心落叶”，“小心”在文中的意思是什么？（2分）
答：
（2）三次提到“小心落叶”，各自的作用是什么？请分别说明。（6分）
答：
19．作者从“落叶”中感悟到了什么？（4分）
答：
20．下列对本文的理解与分析，正确的两项是（6分） （ ）（ ）
A．第（2）段叙写我们日常匆忙劳碌、以至忽略了对自然的观察和感悟的生活状态，使下文“小心落叶”的提醒具有了现实意义。
B．第（9）段，作者用诗化的语言回顾了树叶的生命历程，对树叶即将离开母体、飘零枯萎，表示了深切的同情和惋惜。
C．结尾部分作者运用第二人称和拟人手法，直抒胸臆，具体细致地表明了对落叶的喜爱、对生命的追求以及对读者的期望。
D．面对落叶，作者反思了自己生命的历程，并对人生进行了深刻的思考。全文感情基调昂扬向上，富于哲理气息和思辨色彩。
E．树叶飘落，其生命即将走到尽头，这与人生暮年相似。作者运用了人人熟悉的落叶作类比，把抽象的人生思考表现得形象易懂。
三、语言综合（22分）
21．续写下列诗句的上句或下句（8分）
①书生意气， 。 ②到中流击水， 。
③ ,劝君惜取少年时。 ④ ,我要用手掌那托住太阳的大海。
22．仿照下面一首咏物诗，另选一种物象，写一首小诗。（可不拘泥于句式）（4分）
蜜蜂
是能溶化的作家，
从百花里吸出不同的香汁，
酿成它独创得甜蜜。
23．根据下面文段的语境填空，连缀成文（5分）
要求：①在三道空格处各填一个格式大体一致的短语，每个短语不超过14字；②所填内容必须照应其语境，且逐层递进。
当你走过一片成熟的红高粱林时，你可曾注意到：那色近枯黄、生命即将结束的红高粱秆儿和茎叶，仍在进一份微薄的力量，把大地供给的水份、养料，输送给颗粒饱满的高粱穗。
这难道仅仅是植物的本能吗？
我不禁想到 ，想到 ，更想到 ，他们又何尝不是如此呢？
24．将下列语段压缩为35字以内的一句话。（5分）
希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践。人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高。艰辛知人生，实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。
答：
35
三、语文活动（以下至少完成一项）
1、收集有关“青春﹒理想”话题的文章和资料，写一篇文章，阐述自己的理想。（800字左右）
2、收集有关“教师”这一话题方面的文章和资料，写一篇文章，谈谈你对“尊师”的认识。（800字左右）
3、读书笔记。至少2次（篇）。