青岛北海船厂老板:启智怡情修德 书香给力德育

“一个人走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。”

“自我教育和个人的精神生活是从书本开始的。” ——苏霍姆林斯基

阅读于个人于民族都有不可替代的意义。中国教育学会副会长朱永新在今年全国优秀高中与高校衔接培养拔尖创新人才论坛上强调“一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”德育是学校教育教学的灵魂，是学校教育工作的生命线。关于如何进行德育，有许许多多的途径。而具有育德、励志、启智及心理健康的等诸多功能的阅读也不失为学校进行德育的又一条途径。许多有识之士都大力呼吁全民阅读进校园，阅读经典美文，重塑精神信仰。

但是，现在中学生的阅读状况不容乐观。尤其是如我校等农村初级中学，周边没有书城书屋的硬件，感受不到城镇书店的书香氛围。电视文化、网络游戏、应试教育等等主观和客观因素造成了“没有空闲来读书，要读只读教科书”的读书尴尬。直面现实，一方面我们需要大量的予以生命成长的精神读物，但另一方面，我们的教育教学也无法回避应试，我们要做的是在两者之间找到最佳平衡点。于是，我想到了阅读德育。这里的阅读教育与语文学科上的阅读训练不是概念上的重叠，阅读教育是借助优秀的文章， 以“知”启人，以“善”感人，以“情”怡人。学生认知上有了启迪，势必提高思想道德的认知水平，情感上受到触动，也必然影响行为的向善，完成由内心变化到外显行为变化的完整心理过程。所以，我们班主任和学科老师可以探索一条以阅读美文为载体，营造书香育人的班级文化氛围，引领学生读书修德，以德律己的成长的路子。

下面是我对阅读德育操作的一些想法与建议，有待以后的摸索与实践：

一、阅读德育需要精神层支撑。这一层面里，兴趣和认识占据重要位置。兴趣是位得力的老师，引起学生的兴趣，就等于是让他们入了门。这一点我们不必费劲脑汁，事实证明，课外读物对初中生还是很有吸引力的，学生在上课期间偷看课外书的事情已是见怪不怪，值得注意的是我们要引导学生在合适的时间多关注那些充满智慧善良的美文。兴趣只是一位好老师，但不是最好的老师，有位老先生说的好：“兴趣是最好的老师，这顶多只在幼儿启蒙阶段哄孩子们听。”是的，对于一个有主观能动性的人来说，怎么能仅仅由着自己的兴趣为自己的人生发展带来持久的支撑！伴随着自我意识的迅速发展，初中生在精神上的需要也日益增长，我们可以通过多种途径让学生认识到最积极最具有深远的教育是来自自我心灵深处的自觉认识，而阅读美文正是一项锻造自己生命质量的伟大行动。

二、阅读德育需要物质层保障。这一层有两个要素不能忽视，一个是时间上的保证。叶圣陶先生作过这样一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本10万字的书，每天只读一个钟头，20天就可以读完，一年可以读18本，中学三年可以读54本，再加上两个假期，以八个星期计算，每天读三个钟头，三年又可以读24本，总共78本。有繁重中考任务在身的我们不能有那样充足的时间来阅读，但我们可以让学生保证每天读书半小时。另一个是读物的提供，这里的阅读不是随意让学生无目的无选择的泛读。教师要根据一定教育目的，学校部署，学科单元等实际情况精选出文质兼美的优秀的作品推荐给学生，让学生阅读。尤其要针对学生的年龄特征、兴趣爱好和思想状况选择读物。初一学生可推荐他们读一些图文并茂生动形象有趣的故事，随着学生年龄增长，对事物的认识水平也有较大提高，初二初三阶段得学生可推荐他们阅读古今中外的名家名作，让学生他们认识丰富多彩的世界，提高自己的辨别能力，形成健康的思想道德观念。

三、阅读德育需要制度层监督。制度可以规范学生的行为并使之养成习惯。制度可以根据班级特点制定，一旦形成了就要形成一个系列并一以贯之。比如要求学生都能做到每天读课外书籍半小时以上，每周背一篇好文章，为了不让制度流于形式，我们做好检查反馈。在学生形成良好阅读习惯前，在阅读成为生命中不可或缺一环的过程中为阅读持续进行保驾护航。

四、阅读教育需要行为层巩固。德育有着很强大的实践性、体验性和养成性。当学生通过阅读，道德情感得到了升华，行为得到潜移默化地引领的时候，我们应多方提供实践的平台，把德育活动作为实现德育目标的有效载体，从而走出德育“自书里来，到书里去”的框子。通过践行，学生把阅读中的间接体验转化成直接体验，进而又把这种亲身体验内化并升华为自我的道德准则。如阅读了清明慎终追远的主题，我们可利用清明假期让学生与自己的父母一起扫墓，听听前辈创业立家的故事；阅读中秋共此时的主题，我们可让学生为不在身边的亲人朋友送上一份祝福……在行动中体验道德的真谛。

教育部每年都采取相应的行动来促进学生阅读，像以深化思想道德建设，培养良好读书习惯为宗旨的读书活动，但是，仅靠一次活动，一段时间，一本书的读书活动远远是不够的。当读书成为常态，书香如同生活中的空气和阳光的时候，但读书日、读书月不被大事渲染的时候，当学生面对一本好书沉醉不已的时候，那么，德育正在进行。