九乡新闻网雨落长安歌词:师道师德如何建立 学者：别让教师成知识贩卖者
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师道师德如何建立 学者：别让教师成知识贩卖者
2011年08月25日08:33北京晨报[微博]我要评论(50) 字号：T|T中国文明有尊师重道的传统，同样也有师道尊严的传统，然而，在经济社会下，作为文明传播者的教师也逐渐陷入道德的困境，教师丑闻时有发生。
开宝马去上课的大学副教授，宣称“大学教师全心投入教学是种毁灭”，北师大教授警告学生：“40岁没4000万不要见我，也不要说是我的学生”，天津副教授性爱日记……
儒学学者、首师大教授陈明说：“尊师重道是对学生、对社会而言的，但师本身对道的某种承诺则是这一原则成立的前提。”
师者，从之模范也，然而在今天，屡屡有师者失范的现象，陈明说：“教师的职业渐渐与价值脱钩，成为知识贩卖者，与学校的公司化趋势相对应。校园作为净土的特殊性也日益消解，而成为社会大环境的有机组成部分。”
【师者有更高的道德要求】
北京晨报：中国有尊师重道的传统，尊师重道是否只对学生而言，那么对老师本身，又有什么样操守、道德上的要求？
陈明：师道尊严出自《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”从意思看，四个字应该写作“师严道尊”才正确。尊师重道，跟师道尊严一样，是把师与道联系在一起，就是道之所存师之所存也。所以，师之道可以有两个层面的意思，一是师所传承、传授的道，一是作为师的为师之道。当然二者是有相关性的，因为所传之道是神圣的，那么作为对为师者之要求的相关标准规范自然也是高而严的。尊师重道当然是对学生对社会而言的，但师本身对道的某种承诺则是这一原则成立的前提。
北京晨报：今天时常有“全心投入教学是种毁灭”，“没有4000万不要见我”之类的言论，也不乏教授个人操守低下的新闻，您怎么看？
陈明：师者所以传道授业解惑也。按照今天的知识分类传道大致可以对应于信仰伦理、价值塑造，授业是技能培养，解惑则可以是知识讲析。至于对老师个人的操守、道德要求，我觉得要求应该更高一些吧？
【别让教师成知识贩卖者】
北京晨报：近年来一直有对师道师德的批评，有不少调查显示当下师道、师德正在降低，在你看来是什么原因？
陈明：道简单地说可以理解为做人的道理和原则。这在文化中是具有特殊地位和意义的，同样作为传道者的师在文化中的地位也是具有特殊意义和地位的。“天地君亲师”是古代中国世界的基本结构，师承担着教化，即使人由自然个体成为具有文化人格的社会个体的责任。师道的失落，从道的角度讲，是因为近代以来时代变迁，主流社会把科学与民主当成最高价值，仁义礼智这些孔孟之道被妖魔化。从为师之道的角度讲，教师的职业渐渐与价值脱钩，成为知识贩卖者，与学校的公司化趋势相对应，同时校园作为净土的特殊性也日益消解。
北京晨报：上世纪，曾有过教师地位极其低下的时期，尊师重道的传统被中断，而现今教师的地位已大大提高，但关于教师的负面新闻层出不穷，这算是师道的沦落吗？
陈明：我是在“文革”期间读的小学和初中，见过教师挨斗，经历过停课写大字报。现今教师地位提高，如果是指收入，我想这是以学校的公司化为背景的。当然，国家财政投入加大也是一种因素，但是，仅仅增加拨款，而没有理念上的调整、更新和制度上的配合、改进，那么，钱是可以坏事甚至腐蚀精神心灵的。