九乡新闻网雅马哈监听音箱怎么样:脑中有结构，心中有学生(魏雄鹰讲座笔记)
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 22:34:49
教学能力的内涵分析，主要包括如下几种能力：
1、基本素养
2、学科知识背景
3、对学生认知发展的认知（心中有学生）
⑴启发学生思维的能力
⑵洞察学生心理变化
⑶及时发现、纠正学生错误
4、对所教知识结构的认知
⑴确立教学目标的能力
⑵对范例做品价值与功能的认知能力
⑶对学生练习进行合理配置的能力
⑷板书能力
5、学科教学能力（心与脑结合）
有关命题类型
1、修改题（案例给出一个选择题，内容很长，讲了很多关于宇宙飞船发射电视直播的内容，问有关信息特征的说法哪种正确？答案：ABCD）
分析：
要求知道命题的最基本原则:⑴与教学目标有关 ⑵具有一定情境（不能太复杂，也不要太简单）
该题的主要问题在于题干，前面很多关于飞船发射的内容去掉，整个选择题也成立，所以题干不精练。
2、评析题（案例为一个选择题，题干为ULTRA Edition软件观察内码的截图，给出四个选项（由几个ASCII字符组成 由几个GB2312字符组成）。题目问，为什么有那么多同学作做错（难度系数为0.4）。
分析：主要是教学过程中学生没有真正掌握ASCII编码与GB2312编码的区别。
回答要点：
为什么会做错？
提出对学生以后理解问题有用的知识和方法
怎么修改题目？
3、编制题目（案例：自己先做一个Flash动画，让后编制一个操作题）
有关说课
内容为为数据库，已上一节课内容，说课内容为第二节内容。
根据：课标要求和教学指导意见
学情分析：⑴上节课什么内容？
⑵练习、作业情况
⑴学生知识储备情况分析
⑵学生前一次课已基本掌握并落实的基本点分析
⑶学生上一次课的预期目标达成情况和下一次目标的确定
有关新课程基本理念
1、 提高信息素养，培养信息时代合格的公民
2、 营造良好的信息环境，打造终生学习的平台
3、 关注全体学生，建设有特设的信息技术课程
4、 培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践
5、 注重交流与合作，共同构建健康的信息文化
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