雁双飞打一字是什么:铸词炼句，让文采轻舞飞扬1

铸词炼句，让文采轻舞飞扬

时下有的人写作，并非是苦于“无米之炊”，而往往是执笔“欲语还休”，无法尽释心之所思。勉强而为之，语言平淡,缺少文采，使人阅之味同嚼蜡。若想文章引人，不妨铸词炼句，让文采轻舞飞扬。

为此，笔者有如下几点拙见。

一、语出惊人显活力

清人金植曾说：“人情厌故，笔意喜生。即一二字间，避熟于心思。顿新其耳目矣。”写作用词如不拘泥于陈规，灵活机智，往往能实现语言的鲜活生动，甚至是语出惊人之效果。如：

○超常搭配

用词时，如囿于俗套桎梏，常会灵气殆失，苍白而毫无表现力。打破词语搭配之定势，可使人产生新奇的审美体验。例如：

（1）我是来自北方的一匹狼

（2）明姑娘啊，读你千遍不厌倦。

例（1）居然用“匹”与“狼”搭配，独具匠心，使狼不觉陡然俊美矫健起来了。（2）“读你”，即“把你当作书来读”，意味深长，作者的一往情深溢于言表。

○词性活用

写作用某词时，临时改变其词性，往往能造成独特的表达效果。例如：

（1）宝玉听说，便猴向凤姐身上立刻要牌。

（2）父亲说自己和村上的几个老人“责任”了屋后山地上的竹林。

例（1） “猴”是名词用作动词，活脱脱地描写出少年宝玉急着向凤姐要对牌时胡缠蛮搅的动作情态。例（2）“责任”是名词活用为动词，很合老农口吻，读起来颇有情趣。

○褒贬易用

写作时，将词语之情感色彩作临时变通，或褒义贬用，或贬义褒用，常会一新人们之耳目。例如：

（1）我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我的意思。

（2）哎，我现在想想，那时真是太聪明了！

例（1）贬词褒用，贬义的“狡猾”表达出“调皮、机灵”的弦外之音，颇有意趣，表达了师生的无间。例（2）褒词贬用，“聪明”本是褒义词，在这却是“糊涂”的意思，深深地道出了作者愧恨、懊恼之情。

○术语移用

行业术语，指的是某行业某学科中的专门用语。巧妙移用行业术语，能令语言新鲜脱俗。例如：

（1）春节联欢晚会，作为全国百姓的一道年夜“大餐”，经过众多导演、演员的合力“烹制”，即将“出炉”。

（2）“大姐大”玉英重返校园“充电”——恶补电脑、英语，她知道，学会电脑和英语就拥有了进入新世纪的“护照”。

例（1）别出心裁地移用“大餐”、“烹制”、“出炉”等烹调行业术语来叙述节目排练。例（2）中的“充电”“护照”属移借术语，“大姐大”是“大哥大”之仿词，使语句新颖诙谐。

○打破词语（或短语）固定结构

有时打破词语（或短语）之固定结构，语言更显凝练，或更见酣畅，更富艺术魅力。请看句子：

（1）现在我来补摘几句，并且也加些圈子，聊以效颦。

（2）就算把那盈盈秋水望穿了，也休想等来成功。

（3）即使偶尔经过戏院，我们也漠不关心，精神上早已一在天之南，一在海之北了。

“效颦”乃“东施效颦”的简缩，“秋水望穿“是“望穿秋水”语序之倒置，“天之南海之北”则是“天南海北”的分拆扩充。

○运用典故

运用典故，人们读了会产生一种回味咀嚼之余却又可以接受的陌生，颇觉书卷气和文化底蕴。如：

（1）再也听不进去，他忙着和周公约会呢。

（2）我可不愿意为五斗米而折腰。

二、妙“喻”生花现魅力

在我看来，运用比喻修辞最能加强表达效果，最能使语言富有魅力。如果说修辞是语言艺术，那么，比喻则是语言艺术之花朵。

当然，比喻还应最讲究新奇独特。此类比喻可称为“另类比喻”。

○化具体为抽象

人们多以具体比抽象，熟识比陌生等。有时反其道而行之，更会妙趣横生。请看下面句子：

（1）雨后的的青山，好象泪洗过的良心。（冰心语）

例（1）以抽象“良心”喻具体的“青山”可谓是妙绝了，言尽意未尽，使青山浴雨后的“清新澄明”充满理性。

○化静为动

静态的本体和动态的喻体纠缠在一起，往往令人耳目一新，产生一种无可言状的震撼美。

（2）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。（朱自清《绿》）

例（2）以动态比静态，梅雨亭凌空之美姿跃然于纸上。

○庄语谐用

庄严的本体而用诙谐的喻体，形象生动而又不失幽默，让读者在会心一笑中享受诙谐的理趣。

（3）妈妈，我饿得像狼一样啦。（《渔民》）

（4）挺身而出，展现女性最美的曲线。（孕妇装的广告词）

例（3）用“狼”喻“我”不仅能把本体之特征生动描绘出来，而且充满诙谐幽默，使人易于心领神会。例（6）“挺身而出”在此作喻白描孕妇的体态，诙谐之中使平淡的语言诗化。

○就境取喻

 “喻”取之于“境”，而又和“境”浑然天成，的确精妙无比，尽释语言之艺术美，更使文章添彩增辉。如：

（5）女人们到底有些藕断丝连。（孙犁《荷花淀》）

（6）她们摇得小船飞快，小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。（孙犁《荷花淀》）

例（5）（6）的喻体“莲藕”“梭鱼”都是从作品《荷花淀》描绘的环境“白洋淀”撷取的，“喻”与“境”交融，含蓄地表现了白洋淀青年妇女爱丈夫、爱家乡、爱祖国的深情。

三、古韵犹存见美感

○古文之“风”

文言文，精炼简洁，富有特殊的风韵，在文学中仍独具秀色，在特定的语言弹性空间仍然可焕发迷人的风采。古文之“风”能增强语言美感和表达效果，让今之写作培添古韵而风姿绰约。

不少名家精通此道：

（1）古人曾以女人作苟安的城堡，美其名以自欺曰“和亲”。（鲁迅）（2）老魏呀老魏，卿本佳人，奈何不自重哉？（聂作平）

例（1）的“美其名以自欺曰”是文言文，如改为白话“骗自己叫作”则索然无味。例（2）也用了古文词语，诙谐、活泼，兴趣盎然。

其实，运用古文写作并非只能名家可为，笔者发现中学生习作亦有佳句，现摘抄如下，以聊各家。

（3）事之不如意者十之八九，事事顽抗，岂非成了落落寡欢的“刺猬”？

（4）大丈夫立于天地之间，当求无愧于心。

但如今提倡写的现代文毕竟是以白话为主的，因此使用文言词语一定要慎重，要运用恰当，切不可过多过滥。

○古诗之“韵”

中国，是诗的国度。我们都曾学了不少古诗，偶尔吟咏也是为了风雅，可惜！可惜！我们应借鉴化用古诗来增添作品之文采。

化用古诗词拟题目，题目特别优美。例如话题作文“补课”，题目常规拟作：《补课要不得》、《反对补课》等，口号式的，毫无味道。但化用古诗词拟为：《补课，泪眼问天天不应》、《功课，怎一个“补”字了得》等，则富有诗情，很是吸引人。

化用古诗词来写作，既丰富作品之韵味，又引发读者想象，人们在似曾相识之感的伴随下，领略到一种只可意会难以言传的美感。

请看下面文句：

当岁月流逝与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后，这一折的回目便是“诚信”。……

梨花谢了春红，太匆匆；都说落尽梨花春又了。可因了父亲的诚信我却说零落的梨花，飞花碎玉，她盈盈而生着。这个老农民品质的光泽，即使零落成坭，哪怕碾作灰烬，它也香如故。（高考作文《一地梨花》）

作者先后借鉴化用了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（辛弃疾《青玉案》），“桃花谢了春红，太匆匆”（李煜《相见欢》）和“零落成坭碾作尘，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）等词句，凝炼雅致，极富感染力，赞美了父亲诚信之品质。

化用古诗文来写作，要注意：化用要有新意，化用要融入自己之情感，化用要自然。

四、警句哲语意蕴长

炼铸警句，往往能凸显作品之思想内涵的丰厚与深刻，引发读者饶有兴趣的咀嚼和回味，乃至铭然于心。许多名家钟情此道，常会在行文关键处写一哲理语句，确使文章增色不少。例如：

（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 。（欧阳修）

（2）希望是本无所谓有，本无所谓无的，这正如地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）

名家学者可为警句，中学生为也不甘落。请看：

（1）命运好象天上飞的风筝，风虽是放飞的动力，但牵动风筝的绳却在自己的手中。（陈明）

（2）人应学会宽容，但无原则的一味宽容肯定会铸成过错（王玉来）

当然，要想文章文采轻舞飞扬，其方法远不只上述这些，还可灵活运用成语、口语，或适时写点整句等。总之，让文采飞扬，并不是高不可攀的事，只要我们平时多读书看报，多体验生活，有了一定的文化积累和语言艺术修养，懂得一些“文采法”，敢于创新，不落于窠臼，那么写出来的文章一定会不同凡响，神采飞扬。