陕西省哲学社科规划办:培训游戏一百(第六部分:充能器)_
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/28 19:51:08
第六部分:充能器
46、对掌推
一、 目的:用于说明不作反抗也许更有利。
二、 时间:5分钟
三、 道具:无
四、 步骤:
1、培训师让学员们成对面对面站立。指定其中一位是A,另一位是B。
2、让A与B学员手掌对手掌并向前推,让双方都尽可能用力推对方。
3、告诉A学员在不作任何提示B学员的情况下,把力收回。
4、而后进行角色对换。
五、 分享:
1、B学员在A学员收力时有什么感觉?
2、当对方没有反抗而你仍然给压力时有什么感觉?
3、制造压力有时可能会起到相反的作用,你认同吗?
47、隐藏的三角形
一、目的:鼓励参训学员不仅要深入钻研问题,而且要从不同角度观察问题;不仅要看到整体,还要看到各个部分的不同组合方式。防止参训人员在从多个角度仔细研究整个图形之前就匆忙下结论。
二、 时间:5分钟
三、 道具:投影片(如图所示)
四、 步骤:
1、向参训人员展示图形。要求他们数一下图形中有多少个三角形。几分钟后,请他们汇报找到的三角形的数目。然后说明图形中共有35个三角形。
2、答案:35个三角形
(1)10个小三角形(这些三角形中没有相交的线,如AFG);
(2)有5个高三角形(每个三角形均以五边形的一条边作为底线,由五部分组成,如ABD);
(3)有5个长底边三角形(每个均由三部分组成,如ACJ);
(4)有5个三角形的两条边与五边形的边重合(每个均由三部分 组成,如EAB);
(5)有10个三角形是由两个小三角形组成的,如ABF。
五、 分享:
1、为什么不是每个人都能独立找出全部35个三角形?
2、是什么因素妨碍我们轻松得出正确答案?(我们得出第一个答案就止步不前了。我们数得太快了。)
3、在我们的日常工作和个人生活中,缺乏系统性的观察会给我们带来哪些问题?
4、我们从这一问题中学到了哪些可以应用于其他问题的经验?
48、数字会撒谎吗
一、 目的:中途运用这一游戏,能使团队重新充满活力和进行创造性的思考。
二、 时间:5分钟
三、 道具:每人一份“简单的算术测试”材料
四、 步骤:
1、将材料发给每个学员,制造紧张的气氛,指出只允许用2分钟时间来完成这些测试,并指出在别人未完成之前不要公开自己的答案。
2、提醒大家注意题目中有三处地方说错了。如果有人说只有两处错误(2和3),那么向他指出,问卷开头的说明就说错了。那个说明是第三个错误的地方。
3、对于回答正确的人给予一定的奖励。
发放材料:
简单的算术测试
说明:这里有三处错误,找到它们并在它们下面划条横线。尽可能快地完成它,做完后就举手。
49、令人头痛的“8”
一、 目的:感受时间压力是如何影响质量的。
二、 时间:5分钟
三、 道具:无
四、 步骤:
1、培训师提出问题:在1至100中间,有多少个“8”?
2、请在10秒中内在纸上写下你的答案。
3、收集答案并检查正确性,出示正确答案: 8,18,28,38,48,58,68,78,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,98。一共有19个“8”。
五、 分享:
1、这个问题复杂吗?为什么还会有那么多人做错?
2、时间压力对品质的影响是怎样的?如何确保良好的品质?
50、抓与逃
一、 目的:快速反应。
二、 时间:5分钟
三、 道具:无
四、 步骤:
1、大家围成一大圈,把双手伸出来,右手掌心向下,左手伸出食指,指尖向上。
2、注意了,请每位学员伸出的右手放在右手边同学的左手食指尖上,这样你只要一握掌就很容易抓到他(或她)的指头,大家试一试。
3、游戏规则是,当培训师发令的时候,你的右手要去抓右边伙伴的食指,同时不要忘了你的食指不要让左边的伙伴抓到,因为它就在左手同学的掌心下。被抓到手指的人为输,被逃汰出局。
五、 分享:
1、你是逃得快还是抓得准?当培训师下令时,你的反应是什么?有何启示?
2、观察全班,有何发现?
51、两只小蜜蜂
一、 目的:趣味十足,活跃课堂气氛。
二、 时间:5分钟
三、 道具:无
四、 步骤:
1、教唱歌曲与动作:两只小蜜蜂啊(动作:双手出V字形手指举在双耳前上方),飞在花丛中呀,左飞飞,右飞飞(双手做翅膀状,向左飞,向右飞)。
2、此时,两人同时出拳,类似于“石头、剪刀、布”,胜负两种可能,一胜一负,胜者一方夸张地做出“伸手打对方”的手势,败方以“啊啊”的顺势躲闪来回应;另一种可能打成平手,双方同时做接吻鱼状接吻,并发出“啧啧”声。
52、接龙
一、 目的:大家一起编一个生动的故事,看到利用集体的智慧创造了一个全新的、完全没有预料到的想法,更出色地完成团队任务。
二、 时间:10分钟
三、 道具:质地柔软的球、计时器
四、 步骤:
1、大家围成一个大圈,把球投给相邻的伙伴,与此同时说一词或短语。每个人都必须尽可能地选择那些有趣、新颖、具描述性、创造力的词或短语。
2、举例,你接球,说“很久很久以前”,同时把球传给下一位,他(或她)接着说“有个碧绿色的湖”并把球传给一位,这位伙伴接球说“太阳落山时经常出没一怪兽”——直到一个故事结尾,用“这个故事的寓意是——”做为故事的结尾,使故事具有一种意义。
3、
五、分享:
1、哪一轮游戏对你来说比较简单,第一轮还是第二轮?有何启示?
2、这些活动与你的参与水平的提高有什么联系?
3、体会每人的智慧对团队的贡献。如果每个人都努力使他人感觉良好,为他人圆场,你的团队会发生什么变化?
53、谚语简化练习
一、 目的:使培训充满活力,让参与者对简练的、令人信服的交流方式的价值留下深刻的印象。
二、 时间:10分钟
三、 道具:每人一份“谚语简化练习”
四、 步骤:
1、发给每人一份材料,请大家把隐藏在句子中的谚语找出来。培训师提示:一个谚语的定义应当是“简短、精练的说法,被广泛而经常地使用,表达一个众所周知的事实和真相”。
2、给大家足够的时间去完成这些问题,可以独立完成,也可分组完成。
3、答案如下:
(1)山中无老虎,猴子称霸王;
(2)三个和尚没水喝;
(3)傻瓜的钱存不住;
(4)欲速则不达;
(5)做一天和尚,撞一天钟;
(6)手中一鸟,胜过林中二鸟;
(7)早起的鸟儿有虫吃;
(8)不自由,毋宁死;
(9)亡羊补牢,为时未晚。
五、 分享:
发放材料:
谚语简化练习
说明:在每个句子下面,写出意思一样,但更常用、语言更简单的谚语。
1、 当虎科动物不在的时候,某些灵长类动物就会胡作非为;
2、 当庙里的和尚过多的时候,反而会没有人挑水了;
3、 那些不学无术的人,他的钱财会很快消失;
4、 过于急切想完成一件事情反而容易造成各种意想不到的破坏;
5、 只要还在寺庙里工作一天,就不得不去敲钟;
6、 手中的一个有翼有毛的动物胜过两个灌木丛中的这样的动物;
7、 一种动作迅捷的热血动物能够抓到小小的、细长的、蠕动的动物;
8、 给我自由的权利,否则我会觉得不值得活下去;
9、 很晚才做一件事情会比永远不做这件事情要好一些。
54、销售人员测试
一、 目的:以一种幽默的方式对自己的专业知识给予肯定。
二、 时间:5分钟
三、 道具:无
四、 步骤:
1、培训师以轻松的语气告诉大家,要对全体人员进行一次国家顶尖销售人员的测试。请大家把右手放在水平桌面上,掌心向上,手指伸展开,仅让中指的关节紧贴在桌面上。
2、培训师要问四个简单的问题,如果答案为“是”,他们应该通过举起拇指或培训师指定的某一手指来表示。培训师开始:
1)“从你的拇指开始。你是否从事过销售工作?如果是,把你右手的拇指举高。”
2)“好,拇指放下。现在轮到小拇指了。你是否拥有一份有趣的工作?如果是,把小拇指举起来。”
3)“现在轮到食指了。你是否喜欢自己所从事的工作?如果是,把食指举起来。”
4)“谢谢。所有的手指放回原位,现在问最后一个问题。用无名指,诚实地回答我,你是否真的擅长做这份工作?如是是,举起无名指。”
五、分享:
当培训师问第四个问题时,大家会立刻笑起来。因为如果把中指的关节和其他手指贴在平面上,要想单单把无名指举起来,实际上是不可能的。
55、猜名人
一、
二、
三、
四、
1、在教室前面横着摆四个椅子。
2、每组选一名代表为名人坐在椅子上,面对小组的队员们。
3、培训师给坐在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。
4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人,其他人员都知道但谁都不能直接说出来。
5、现在开始猜,从1号开始,他必须要问封闭式的问题如:“我是…吗?”如果小组组员回答是“YES”,他还可以问第二个问题。如果小组组员回答是“NO”,他就失去机会,轮到2号发问,如此类推。
6、谁最先猜出自己是谁者为赢队。培训师应该准备一些小礼物给赢队。
五、分享: