问道1级的宝宝如何带:在音乐游戏中培养幼儿的音乐情趣????刘晓宇

在音乐游戏中培养幼儿的音乐情趣

摘要: 音乐游戏是在聆听音乐的同时, 根据老师所设定的不同的游戏规则表现或创造的过程.音乐游戏并不是为了游戏而游戏,而是以节奏为基础，从游戏入手、引导孩子去体验、探索、发现和创造。在这些游戏的累积中，在音乐和快乐的滋润下，孩子们的音乐感受能力得到焕发，审美能力得到发展，音乐的乐趣充满孩子的心灵.

关键词: 音乐 游戏 聆听  情感体验 社交能力 音乐情趣

    从事校外教育近十年的时间了,作为一名器乐老师,我经常会被家长讯问一些问题:老师,您给看看,我们这孩子适合学什么乐器啊?!老师，我们不想考级，就是想让孩子受点艺术熏陶您看学什么合适？这些问题问的出发点虽好,却往往让老师无从回答.老师也没有能力单凭一双慧眼便断定出这个孩子适合学习哪种乐器.老师也不能拉拉孩子的手就知道他应该学钢琴,问问你喜欢唱歌吗就断然为孩子订了终身.那我们应该怎么知道孩子到底是哪种”材”呢?或者说怎么才能让孩子知道自己喜欢什么或是不喜欢什么呢。我想,我们应该先把孩子们带进音乐的世界中,让孩子们体验一些音乐的乐趣,了解简单的音乐知识,亲手去触摸操作那些陌生的乐器,这时候,我们也许就会从孩子的眼睛中,得到我们想要的答案啦。也或许我们在对孩子们的音乐启蒙中还能收获更多的东西，比如孩子音乐感受能力的焕发，审美能力的发展，音乐的乐趣也许会充满孩子们的心灵。
 幼儿的”音乐启蒙课”是近几年在少年宫开设的新科目。在音乐启蒙课中,我们根据四到六岁孩子的特点,主要使用了音乐游戏的课堂模式。通过结合儿童日常生活中的体验，在轻松愉快的气氛中，让孩子们通过拍手、跺脚、歌唱、舞蹈等这些充满生命力的动作来主动地参与音乐活动，感受音乐带来的快乐。
一:聆听音乐
听音乐,在现今的社会是个普通的不能再普通的活动.从胎教音乐,到电视里的流行音乐,到无处不在的背景音乐,音乐如影随形.可是在听了大量的音乐以后,我们从随便的聆听中获得了什么呢?除了感觉这个抽象的词以外，或许我们应该像学习语文课的课文一样，来想想音乐的结构是怎么的，音乐的句子是怎样，不同感觉的音乐到底在表达着什么。聆听音乐，在这里是指有目的的倾听音乐的过程。
音乐游戏就是在聆听音乐的同时,根据老师所设定的不同游戏规则表现或创造的过程.音乐游戏并不是为了游戏而游戏,而是以节奏为基础，从游戏入手、引导孩子去体验、探索、发现和创造的活动。简而言之，就是在听中玩，听是前提，玩便是手段，听懂便是目的。
在游戏的过程中,由于游戏的目的性就决定首先每一个孩子都会不由自主的去认真的倾听音乐,因为只有这样他才能在乐句结束时准确并及时的去完成游戏中要求的任务。比如在音乐间隙寻找不同的小伙伴或在音乐变化中变换不同的肢体动作等。这种不强调聆听的聆听往往比老师单纯的引导孩子们去倾听更能收到事半功倍的效果。对于年龄很小的孩子，音乐对于他们还是一种陌生的语言，在没有目的和动机的听的过程中，孩子常常会不知道在听什么。就像我们在听一种你很陌生的方言，毫无头绪的听可能让你一头雾水，但你也许通过说话人的情绪手势场合或发音中相似的只言片语努力去分析，或许也能对说话人的意思明白个大概。我们这种带着任务的聆听就是要引导孩子们有目的的去听，利用乐句中出现的规律主动的去分析和判断音乐将在什么地方停顿，将在什么地方变化。从而慢慢的熟悉音乐语言，进而理解音乐。
这种以音乐为口令的游戏确实带给孩子们很大的裨益。通过观察孩子们在游戏中的表现，我们发现孩子们的快乐大概会有三种类型。
1，乐感强，态度积极的孩子。他们会很快发现音乐规律，并积极的参与大胆的创造，他们是游戏中最活跃的分子，他们的快乐是显而易见的。
2，想参与但由于胆怯或对音乐的陌生还不敢主动参与的孩子。他们很多时候是小心翼翼的从模仿小伙伴入手，跟着别人或动或变化，用别人的判断去肯定自己对音乐的判断。这样的孩子需要一段时间来适应音乐，他们的快乐潜藏在心里。但一旦他们适应了音乐，他们会比第一类孩子获得更大的满足感，这样的满足来自于他们对自己的肯定。
3，还有一类孩子，属于慢热，他们似乎游离于音乐之外，但他们却陶醉在自己的音乐世界中。他们的情绪或过于热情，或完全置身事外。但我们发现，每一个孩子都有他们自己快乐的源泉，都有自己绚丽丰富的内心。我们不能理解也许只是因为我们设定了游戏规则。
二：在音乐中儿童的社交能力得到了提升
 我们前面说了，在收获音乐知识的同时或许我们还会有其他的意外之喜。儿童的社交能力的提升就可以算是一个不小的惊喜。什么是儿童的社交能力？
1，从心理（个性）来看：儿童能够与他人建立起一种“社交”，也就是儿童最起码要能够耐住自己的个性，依据游戏的规则，从事与伙伴相配合的活动，这正是其社交能力形成的第一步。在游戏中,孩子首先要明白的是游戏规则,这个规则小之说是游戏的规则,大而说,也是孩子们脱离家庭离开关爱的眼光平等的站在众人面前的一个守则。明白自己应该如何做,不应该如何做,哪些是对的,哪些是不对的,这就是社交规则。也只有明白了这些规则孩子才能融于集体,被大家接受,这是他们站在社交门口应该知道的第一件事。
2，从能力来看：儿童必须要建立起与他人相当配合的能力，等到这种能力发展到一定程度之后，才会有心去想到与别人共同游戏从而产生社交。
在音乐游戏中，往往先请孩子们熟悉一段音乐并能够独自跟着音乐一起做动作.接下来要请小朋友找到一个固定的伙伴,在音乐中与这个小伙伴一起来完成简单的动作(比如互相拍手或握手的动作).第三步,要求孩子们在每个乐句的停顿处马上找到一个与上一次不同的小朋友并与之一起在下一个乐句中做动作。
  建立动作能力，与固定伙伴交往，寻找不同的伙伴。这个看似简单的变化其实就是在儿童世界中开始主动的与人交往的一个过程。在游戏中，我们发现，有些孩子是交往主动型，他们也许并不是那些动作做的很好的孩子，他们的热衷点就在于也不同的小朋友交往上。还有一些孩子在交往中并不主动而是被动的被别人寻找,但这些孩子往往动作认真对待主动交往的小伙伴也很认真。
  在游戏的过程中，伙伴的变化是孩子们熟悉集体，建立感情的源泉。孩子们也在交往过程中,获得了与陌生的小朋友之间建立友谊的情感的需要与愉悦.也因此我们要尽量避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视了孩子在活动过程中的情感体验的倾向。
三：个体与群体的情感体验
在游戏中我们还设计了一个细节,就是在参与游戏的人数上的一个制定.在寻找同伴的游戏中，刚开始,我们让每个孩子都有固定的同伴.用老师的加入来调节参与游戏的人数,使之为双数.。这样,每个孩子都能在第一个环节找到自己的伙伴。这个时候,孩子的注意力只在音乐的节奏和肢体的动作上.在孩子们熟悉了音乐和动作以后,我们开始增加了游戏的难度,在音乐结束时要换一个同伴.从这时开始，我们也要通过老师的是否加入来调节参与游戏的人数,使之为单数.这样的设置,会使孩子在每次交换伙伴的过程中都会处于没有伙伴的可能中.人是群居动物.在每个孩子的心中,甚至在成年人的心中都会有一种不自觉的对孤独的惧怕。这也就激发了孩子为了摆脱这种孤独的可能性所发挥的主动性,主动去交往,主动去跟别人示好,主动去倾听音乐。而从另一个角度,我们也想通过游戏,让孩子们体会孤独,感受孤独.让孩子们感受孤独其实是短暂的,并不可怕,可以通过自己的努力和主动去改变一切,从而更好的激发学生与人交往的主观能动性。
  我们人人都拥有言语，数理,空间,音乐,活动,自我,交往,等七种智力,每个人的智力各具特点.都有自己的强项,它启示我们,应从多方面,多角度多种方式去发现人,培养人.我们音乐游戏活动的开展也就旨在通过对音乐游戏的参与使孩子们获得身心的平衡发展,塑造一个全人格的健康人。
  音乐游戏充分调动了孩子们学习的积极性。新鲜有趣有不停变化的游戏不断吸引了孩子们长久的注意力，将孩子带入一种自然学习的状态。通过观察，我们把孩子们在音乐游戏中的自主的学习方式归为三种。
1、模仿学习。在以往的学习中，一些单纯地模仿学习，会使孩子们的艺术表现呆板、僵化。而不顾孩子们的认知规律、年龄特点，盲目地让孩子探索、创造，也只能使他们无所适从，得不到真正的发展。在音乐游戏中，模仿学习绝不是机械的模仿学习，这些模仿是他们主动的，不自觉的，有时甚至是不动生色的模仿。通过模仿孩子们会对音乐元素更能动发现并创造出新的独特组合。
2、发现探索学习。发现探索学习是利用孩子们好探究的心理，引导孩子通过操作、观察、讨论等途径，去发现、探索音乐的内在规律。越是在我们认为简单的规律，我们越要把它装在盒子里。因为每个孩子都喜欢打开盒子那一瞬间的惊喜，而这种神秘的惊喜很多时候超出了礼物本身。 
3、创造学习。创造学习以培养想象力和探索精神为出发点，激发孩子们的联想、想象能力，发展孩子们的直觉创造能力。创造是孩子们与生俱来的能力，在音乐中，我们要为孩子们的创造插上适合他们飞翔的翅膀，孩子们的创造会带给我们无限的惊喜。
   音乐是什么?音乐是一种符号，声音符号，它可以表达人们的所思所想。是人们思想的载体之一。但从广义上讲，音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、审慎的或其他什么方式排列起来的声音。它是一种能唤起人类心里某种感官共鸣的声音。它可以是古典音乐、爵士音乐、混合音乐、摇滚音乐、地下音乐、嘻哈音乐,有时，它可能就只是勺子敲碗的声音；也可能只是一段海浪的击石声；或者，它就是一串哭声、笑语。那么在音乐中,我们的孩子到底能获得什么呢?或者说我们想让孩子们获得什么呢？在纯净而美丽的孩子们的心灵面前,在他们那么丰富绚丽而无邪的内心面前,我们不敢说想教会孩子什么,甚至不敢说想让孩子们从音乐中去获得什么,因为那些都远远不够。我们只能小心翼翼的拉起孩子们的手,慢慢的推开一扇门,迈着轻轻的脚步,跟他们一起走进音乐,跟他们一起去聆听,一起去感受,一起或悲或喜.而所有的音乐游戏都将是一条能通往音乐森林的小路.