九乡新闻网长辛店东山坡二里:为了不能忘却的历史
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 23:38:35
为了不能忘却的历史——中国现代史教学的点滴体会
为了不能忘却的历史——中国现代史教学的点滴体会
中国现代史是共和国60多年的光辉历程的写照。从事了多年的历史教学，我认为中国现代史的教学无论是从哪个角度讲述，都应当贯彻一个教学主题：共和国艰难困苦的历史不能忘却；党带领人民走过的波澜壮阔的历程不能忘却。
下面就新中国历史的教学谈一下自己的做法与体会。
一、以图片，纪录片等视频资料再现历史。我觉得在现代史的教学中，不要空洞的说教。千言万语不如一张图来的有力量。反映共和国历史的图片浩如烟海，纪录片等视频资料蕴藏丰富。目前，纪念党成立九十周年的纪录片《旗帜》和共和国成立60周年的电视纪录片《新中国档案》拍摄的都非常出色。我们加以选材用在教学上非常具有感染力和说服力。如讲抗美援朝时，先播放一段抗美援朝的纪录片，之后播放了电影《英雄儿女》中王成固守阵地，气壮山河的一个场面，学生看后触动很大，英雄王成的印象在他们脑海中留下了不灭的印象。如讲述第四课《工业化的起步》时，播放了一段《新中国档案》中一五计划取得成就的视频资料，学生对新中国刚刚成立就能取得如此辉煌的成就赞叹不已。如讲述“大跃进与人民公社化运动”时就给学生放了一段《百年中国》中“沸腾的岁月”，学生对当时中国人民建设社会主义的狂热与激情略有所悟。再如讲述“文革”时，我不仅向学生展示了大量的文革图片及图片说明，同时播放了刘少奇被批斗的场面，学生在唏嘘感叹连个国家主席的生命都能随意摧残的时代，没有法制的国度将会多么可怕，课上学生就发出了“那个令人窒息疯狂的时代不会重演了吧”的疑问。
二、以歌曲回顾历史。歌曲是时代的反映，歌曲记录了人们的情感和心声，寄托着几代中国人对美好生活的向往。唱起某首歌往往就能回想起那个时代当时自己的生活场景。唱红歌，是近几年非常火爆的现象。红歌的传唱实际上折射的是当今人们对精神缺失，信仰危机的反应。红歌中蕴含着革命前辈艰苦奋斗、团结一致、不为私利、为共同目标迎难而上的伟大精神。而这些精神正是当代人所缺少的东西。可 90后、00后说起流行歌曲来头头是道，提起某流行歌手都能如数家珍，但是，在红歌方面却知之甚少，几乎空白。所以教学中我就穿插了教授红歌，学唱红歌的环节。如教唱反映抗美援朝铿锵有力的歌曲《志愿军战歌》，如反映西藏和平解放，唱出了藏族人民对党的热爱的《翻身农奴把歌唱》。如反映全面建设社会主义时期的《社会主义好》、《学习雷锋好榜样》，这些合唱歌曲非常容易学唱，学生并不是我想的那样会产生反感，反而认为这些歌曲相当有气势。再如学生欣赏专业歌手演唱的《春天的故事》、《在希望的田野上》、《走进新时代》等旋律优美的歌曲，这些歌曲带给他们的不仅是听觉的享受，同时也深切的感受到改革开放后翻天覆地的变化与时代的日新月异。 通过红歌的学唱，试唱，学生对共和国的成长历程逐步形成了感性认识，歌曲为那段历史的理解架设了一道有用的桥梁。
三、以文物反映历史。文物是历史文物信息的载体，文物不但能反映当时的社会面貌，同时还可以使人们体察到当时社会生活文化的风韵。讲文革历史的时候，我把文革中那些流行物，如毛泽东像章、红宝书、连环画、粮票、油票、布票等图片展现给学生，并加以图片说明，讲明其时代背景及出现的原因。
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如果有实物的话，最好展示给学生。如讲改革开放市场经济体制时，我就拿出家里存放的粮票给学生看，让学生理解粮票、油票与布票都是在物质极为困乏的背景下计划经济的产物。学生通过对文物的接触，就理解了文物之所以有价值，在于它反映了历史环境下的社会表现。也就懂得了文物折射时代的变迁，不可复制的道理。
四、以人名再现时代的烙印。名字，都寄托着家长父母对子女最美好的祝愿。“援朝、建国、国庆、文革，宏伟、立新”等等这些很多人重复千遍万遍的名字折射的是时代的风貌，见证着国家的发展变迁。通过名字，时代的烙印，使学生明白：一个国家的历史，具体到一个家庭就是一家人的命运。而千千万万个人的命运，就是一个国家的历史，没有国哪来的家，同样没有千千万万个和谐稳定的家就没有一个强大的国家。
从历史中可以看到未来。现代史教学，直接关系到学生对当今社会现象的理解，所以历史教师担负的责任重大，不能忽视。