九乡新闻网长春书法家排名:設立高齡者模擬體驗與照護學習計畫
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 06:11:56
1.背景
民國六十九年，樹人醫專之前身，樹人醫事技術學校設立復健技術科，為繼台灣大學復健醫學系之後，台灣地區第二個培育復健相關專業人才之科組，也是全國第一所培育復健技術專業人才之高職學校。為配合台灣邁入老齡化社會，提供國家足夠之物理治療專業人力，本校繼民國八十九年改制專科後，積極擴增物理治療師培訓之規模，至九十一學年度起，每屆培訓三百五十名學生（五專部六班、二專在職專班一班），已成為目前全國各大學及專技體系物理治療相關系所中，培育人數最多的科系。董事會升格改制後，積極延攬師資、擴增設備、增建教室，惟為配合台灣邁入老齡化社會，提供國家足夠之老人物理治療專業人力，擬向貴部申請設立高齡者模擬體驗與照護學習教室，其中包含骨科、神經、心肺物理治療設備及相關之輔具裝置。考量本校物理治療科為全國歷史悠久系所之一，擁有最多學生人數之物理治療師培育規模，實為技職體系資源投置之最佳地點。
2.現況
根據世界衛生組織的標準，六十五歲以上的人佔了總人口數的7%時，就步入老年化的社會。台灣在民國八十二年，六十五歲的人就達到7%，已進入高齡化的社會，而老年人口的比率還不斷的在增加中，根據九十三年第十一週內政統計通報顯示目前已成長到9.3%，這隱喻了老人照護問題將成為衛生與醫療相關單位的重要課題。
針對國內人口老化的問題，就復健醫學中的物理治療而言，相關的物理治療次專科方面，包含了呼吸循環系統、神經系統及骨科物理治療與輔具裝置等，期現況分述如下：
(1)呼吸循環系統物理治療方面
根據行政院衛生署的統計公報，民國九十二年台灣地區老年人口主要死亡原因的前十位中，腦血管疾病、心臟疾病、肺炎、高血壓性疾病、慢性呼吸系統疾病（支氣管炎、肺氣腫及氣喘）等五項因素就分佔了排行榜的第二、三、五、九及第十位，總合這五項死亡率為30.29％，約為總死亡率的三分之一，遠高於排行第一的惡性腫瘤（24.41％）。這顯示了呼吸循環系統疾病對於老年族群而言，的確是一個重要問題。
呼吸循環物理治療對於心肺系統出現問題的患者的療效，不論在國內外已得到相當的肯定，不過礙於國內與本校針對老人心肺物理治療相關評估與治療設備普遍尚須加強的情形下，目前學生對於相關患者的治療技術的學習著實受限，故研擬此計畫，以設置高齡者之體驗、心肺物理治療之評估、運動訓練及照護專業教室，加強學生對於高齡者相關評估與專業治療及照護的學習，以期能在未來提供全民更完善的醫療照護。
(2)神經系統物理治療方面
腦血管疾病在國內老人十大死因當中高居第二位，其罹患率亦高居不下，以復健醫學的角度而言，其治療大多著重於神經系統物理治療。神經物理治療學之老人物理治療專業領域中，包括平衡與步態之訓練，以減少老人跌倒的問題及相關疾病的預防。目前神經物理治療學設施中，運用於老人及其相關神經疾病所需之設備有限，且因每班人數約50-60人，實習時供學生操作之設備明顯不足，故擬增加神經物理治療於老人物理治療之相關設備與教材。
物理治療科礙於老人物理治療之教學設施不足，於實驗課程中無法落實針對社區老人之臨床模擬教學。為落實臨床模擬教學之成效及老人物理治療之專業領域之培育，本科擬提發展老人復健醫學之神經物理治療專業教室，以提升學生之學習環境與設備，讓學生有較多操作與模擬之機會，使學生對神經物理治療學於社區老人物理治療之運用能有更深刻的了解。
(3)骨科物理治療方面
骨科問題是老人經常面臨的醫療問題之一，在從事物理治療相關的單位中，除因意外傷害的年輕人需要復健外，幾乎清一色都是老人，可見骨科問題對於老人的重要性。
骨科物理治療對於骨骼肌肉系統出現問題的患者的療效，不論在國內外已得到相當的肯定，不過礙於國內骨科物理治療相關評估與治療設備普遍尚須加強的情形下，目前學生對於相關患者的治療技術的學習著實受限，故研擬此計畫，以設置老人骨科物理治療評估、運動訓練及照護專業教室，加強學生對於相關評估與專業治療及照護的學習，以期能在未來提供全民更完善的醫療照護。
(4)輔具裝置方面
在各項改善及保障老年人生活品質與生命尊嚴的辦法中，可顯著提昇銀髮族長輩獨立生活功能與社會適應能力，同時減輕照顧者負擔的輔助器具（以下簡稱輔具），尤其受到政府各部會的矚目。從國科會、教育部、衛生署、內政部、縣市政府等政府單位以及相關的各級學術機構，均將銀髮族輔具的服務、研發與教學工作視為重點發展的方向，同時也在各地設立相關的輔具服務或研究單位，且許多的民間專業團體和企業廠商也相繼的投入銀髮族輔具研發、服務或代理、生產等工作。
本校自創校以來，一直以積極培育符合社會需求且具備專業知能之醫護人員為辦學之準繩，因此基於目前社會對於銀髮族生活品質的重視及為增進本校學生未來畢業後在職場上之競爭力，本校計畫於新設立的多功能老人復建醫學教室中設置銀髮族輔具專區，以期讓本校師生能擁有實際接觸、認識與熟悉各類銀髮族輔具之操作、運用與評估之機會。同時希望未來本校所成立的多功能老人復健醫學教室輔具專區，對內除了具備人才培育之功能外，也希望可成為本校各科間相互交流或科技整合的媒介；對外則能負起輔具宣導與推廣之工作
1.提供模擬實際老人心肺功能復健教材與環境，以達到有效學習心肺物理治療評估、相關物理治療與照護能力。
2.提升老人神經復健醫學方面之專業教材，以增進學生在老人神經物理治療方面之學習成效。
3.提供模擬實際老人骨科復健教材與環境，以達到有效學習骨科物理治療評估、相關物理治療與照護能力。
4.希望藉由銀髮族輔具專區的設立，提供學生有實際練習操作各種針對生理機能漸趨衰退的高齡人士所設計的輔助科技（輔具）的機會，以增強本校復健科學生為高齡人士提供專業服務的能力。
1.校內發展整合情形
樹人醫護管理專科學校設立高齡者模擬體驗與照護學習教室，可達到本校四大願景中的「資訊化」---所謂的資訊化，即藉由先進之心肺功能電腦評估工具，提供更有效率之心肺功能測試使用；骨科、神經物理治療資料之統整以及輔具裝置的管理，並可促進各項資源共享之目的。此外由於現代醫院皆採電腦管理系統，故該教室的設立，既可所提供專業的軟硬體設施，亦可提供全校學生更符合現代醫院實際狀況之學習環境。
本校的第二願景則是「人性化」，藉由自學教室的設立，除了該教室的軟硬體提升外，更提供學生一個「人性化」的自學空間規劃，所謂的「人性化」即尊重人性管理，透過自我學習，使學生能有健全的人格發展。
因此，老人復健醫學專業教室的設立與本校欲達到「資訊化」、「人性化」、「環保化」及「人文化」等四個願景中之「資訊化」、「人性化」可以說是相得益彰。此外，本教室之使用規劃，是不分科系，全校師生皆可使用，充份做到資源共享。
2.現有設施
專業教室之設置目的，是讓學生在模擬的專業情境下接受專業的教育，藉以養成專業的技術與態度。根據臨床次專科的發展趨勢及教學的需求，本校已設置的專業教室及其設備分述如下：
(1)骨科物理治療實習室
設備：包含物理治療整療床、骨骼結構教具。
(2)電療教室
設備：包括超音波、短波、中頻干擾波、生物回饋電刺激、經皮神經電刺激、功能性電刺
激器、冷敷包、熱敷包、石蠟熱療箱、低頻電刺激。
(3)水療室
設備：包含水療浴缸、水療座椅。
(4)運動治療室
物理治療科的運動治療室有兩間，其中之設施分述如下：
運動治療室(一)：設備包含肩輪、指梯、復健練習用樓梯、練習走道、平行扶欄、練習鏡、
沙包、啞鈴、轉位板。
運動治療室(二)：設備包含座式腳踏車訓練器、電腦化之整合性的肌力與肌耐力訓練器、
心肺功能測試系統、運動心肺功能測試電動跑步機、運動心肺功能測試電磁負載腳踏車、
醫療檢查用生理血壓量測儀及血氧濃度監測儀。
(5)兒童物理治療室
設備：包括治療球、滾筒、平衡訓練器、球池、練習娃娃。
(6)輔具裝具室
設備：包括輪椅、助行器、柺杖。
3.未來設施規劃
將在設立高齡者模擬體驗與照護學習教室中，規劃出老人功能評估區、老人功能訓練區、老人疾病照護區。在老人功能評估區裏，增設相關之老人功能評估儀器及相關之電腦系統軟體。於老人功能訓練區中，除電腦化之整合性的肌力與肌耐力訓練器外，將增購電磁阻力腳踏車、步行機等訓練設備。此外，亦可將預購之輔具設備設於此區，以利老人相關之復健輔具的教學訓練。在老人疾病照護區中，將增購生命徵像監視設備、呼吸照護設備等。
4.課程規劃
將於現有必修之物理治療學實驗中，除原定之實際操作的評估與訓練課程時數外，並增加老人復健課程時數。亦可配合物理治療其他次專科（神經物理治療、骨科物理治療與呼吸循環物理治療）開設針對高齡者之評估與訓練的專業必修或專業選修課程，於其中加入老人日常生活運動訓練及照護之體驗課程。以期學生於課程結束後落實老人物理治療評估、訓練與照護能力。
為加強針對社區老人之相關復健醫學專業能力，擬於本計劃中規劃延請老人復健醫學相關之專業學者到校，針對高齡者健康照護政策、高齡者健康機構管理、高齡者健康照護服務實務以及高齡者照護倫理與法規等議題進行演講，讓學生獲取更多高齡者照護的相關資訊與經驗分享。
5.使用規劃
除於現有必修之相關物理治療學實驗課程及與新開之老人復健與照護相關的專業必修或專業選修課程教師教導及學生使用外，亦開放給校內及校外院校之相關科系進行教學與治療照護技術的交流，此外也可提供鄰近區域之老人照護機構、有相關問題之老人家屬觀摩，甚至可規劃老人復健的社區教學。
除由現有必修之物理治療學實驗課程及可新開選修之老人復健與照護課程中之專業教師於課堂上協助管理外，並安排一位物理治療之專業教師進行教室整體之使用與儀器設施維護之管理。
實施進度及分工表
時間
進度
分工
95年5月
通過審查
95年6月
廠商規格訪視
相關物理治療之專業教師
95年8月
公開招標
總務主任、復健科主任、專業教師
95年9月
設備裝置
總務主任、復健科主任、專業教師
95年10月
裝置設備測試
總務主任、復健科主任、專業教師
95年11月
正式教學使用
專業教師
95年12月
規劃觀摩活動
專業教師
1.工作進度查核點
本計畫工作進度查核點共計13項，如下表3所示，本計畫工作小組每二星期定期開會檢討，科主任負責每月進度查核，技合處及會計室負責每季查核，成果報告將定期呈繳各指導委員。
表3 工作進度查核點
2.計畫執行質化與量化自我評核管控指標
本計畫執行質化與量化自我評核管控指標，如下表4所示：
表4 計畫執行質化與量化自我評核管控指標
項目
自我評核管控指標
執行之量化說明
執行之質化說明
低à高
1
2
3
4
5
復健科課程規劃及課程設計
A.依老人復健需求發展特色領域及模組課程
a.復健科畢業生產業定位
b.復健科畢業生工作能力分析
B.發展適合老人復健醫學課程內容與實驗規劃
C.訂定相關課程模組辦法
復健科教學精進
A.提升教師之教學能力及教學策略
a.鼓勵教師參加與教學相關研討會
b.舉辦教學技巧相關座談會
B. 規劃高齡者模擬體驗與照護學習教室
C.編撰課程教材與實驗手冊
a.製作多媒體教學課程內容
b.課程教學計畫之編撰
D.建立教學品質評量制度及指標
E.舉辦成果展示暨觀摩會
學生專業實務能力之培育
A.建立學生自學制度
B.建立評估體驗課程制度及相關辦法
社區服務
A.邀請業界臨床專家至本校演講
B.利用學校人力設備推動社區服務
C.辦理老人復健醫學與長期照護座談會
D.安排學生至長期照護中心參訪
本校復健科不論是五專部在職專班學生均可透過課程內容的重新設計，藉由實際操作呼吸循環系統、神經及骨科物理治療之功能測量儀與使用各種輔具裝置，並可通曉與物理治療各次專科對老人相關照護裝置的應用，除能從中了解各種量測結果所代表的病理生理意義，並知道一般使用在老人的照護工具之使用方法與增加實際操作的經驗。
再者，我們亦可藉由設立高齡者模擬體驗與照護學習教室，將老人復健的專業推展到社區之中，可結合社區附近老人相關之專業照護機構或有老人相關照護問題之家庭辦理一系列之交流活動，以提升社區之老人照護品質。
若能完成本計畫，本校預期有下列成果與可能造成之影響：
1.提升學生專業課程學習成效，及達成本校四化中之「資訊化」、「人性化」、「人文化」的願景。
2.充實學習資源，提供多元化的學習環境，增加學生的學習動機，培養自主學習的能力。
3.藉由實際操作教學，提升學生的專業素質。
4.藉由與社區附近老人相關之專業照護機構或有老人相關照護問題之家庭辦理一系列之交流活動，以提升社區之老人照護品質。
民國六十九年，樹人醫專之前身，樹人醫事技術學校設立復健技術科，為繼台灣大學復健醫學系之後，台灣地區第二個培育復健相關專業人才之科組，也是全國第一所培育復健技術專業人才之高職學校。為配合台灣邁入老齡化社會，提供國家足夠之物理治療專業人力，本校繼民國八十九年改制專科後，積極擴增物理治療師培訓之規模，至九十一學年度起，每屆培訓三百五十名學生（五專部六班、二專在職專班一班），已成為目前全國各大學及專技體系物理治療相關系所中，培育人數最多的科系。董事會升格改制後，積極延攬師資、擴增設備、增建教室，惟為配合台灣邁入老齡化社會，提供國家足夠之老人物理治療專業人力，擬向貴部申請設立高齡者模擬體驗與照護學習教室，其中包含骨科、神經、心肺物理治療設備及相關之輔具裝置。考量本校物理治療科為全國歷史悠久系所之一，擁有最多學生人數之物理治療師培育規模，實為技職體系資源投置之最佳地點。
2.現況
根據世界衛生組織的標準，六十五歲以上的人佔了總人口數的7%時，就步入老年化的社會。台灣在民國八十二年，六十五歲的人就達到7%，已進入高齡化的社會，而老年人口的比率還不斷的在增加中，根據九十三年第十一週內政統計通報顯示目前已成長到9.3%，這隱喻了老人照護問題將成為衛生與醫療相關單位的重要課題。
針對國內人口老化的問題，就復健醫學中的物理治療而言，相關的物理治療次專科方面，包含了呼吸循環系統、神經系統及骨科物理治療與輔具裝置等，期現況分述如下：
(1)呼吸循環系統物理治療方面
根據行政院衛生署的統計公報，民國九十二年台灣地區老年人口主要死亡原因的前十位中，腦血管疾病、心臟疾病、肺炎、高血壓性疾病、慢性呼吸系統疾病（支氣管炎、肺氣腫及氣喘）等五項因素就分佔了排行榜的第二、三、五、九及第十位，總合這五項死亡率為30.29％，約為總死亡率的三分之一，遠高於排行第一的惡性腫瘤（24.41％）。這顯示了呼吸循環系統疾病對於老年族群而言，的確是一個重要問題。
呼吸循環物理治療對於心肺系統出現問題的患者的療效，不論在國內外已得到相當的肯定，不過礙於國內與本校針對老人心肺物理治療相關評估與治療設備普遍尚須加強的情形下，目前學生對於相關患者的治療技術的學習著實受限，故研擬此計畫，以設置高齡者之體驗、心肺物理治療之評估、運動訓練及照護專業教室，加強學生對於高齡者相關評估與專業治療及照護的學習，以期能在未來提供全民更完善的醫療照護。
(2)神經系統物理治療方面
腦血管疾病在國內老人十大死因當中高居第二位，其罹患率亦高居不下，以復健醫學的角度而言，其治療大多著重於神經系統物理治療。神經物理治療學之老人物理治療專業領域中，包括平衡與步態之訓練，以減少老人跌倒的問題及相關疾病的預防。目前神經物理治療學設施中，運用於老人及其相關神經疾病所需之設備有限，且因每班人數約50-60人，實習時供學生操作之設備明顯不足，故擬增加神經物理治療於老人物理治療之相關設備與教材。
物理治療科礙於老人物理治療之教學設施不足，於實驗課程中無法落實針對社區老人之臨床模擬教學。為落實臨床模擬教學之成效及老人物理治療之專業領域之培育，本科擬提發展老人復健醫學之神經物理治療專業教室，以提升學生之學習環境與設備，讓學生有較多操作與模擬之機會，使學生對神經物理治療學於社區老人物理治療之運用能有更深刻的了解。
(3)骨科物理治療方面
骨科問題是老人經常面臨的醫療問題之一，在從事物理治療相關的單位中，除因意外傷害的年輕人需要復健外，幾乎清一色都是老人，可見骨科問題對於老人的重要性。
骨科物理治療對於骨骼肌肉系統出現問題的患者的療效，不論在國內外已得到相當的肯定，不過礙於國內骨科物理治療相關評估與治療設備普遍尚須加強的情形下，目前學生對於相關患者的治療技術的學習著實受限，故研擬此計畫，以設置老人骨科物理治療評估、運動訓練及照護專業教室，加強學生對於相關評估與專業治療及照護的學習，以期能在未來提供全民更完善的醫療照護。
(4)輔具裝置方面
在各項改善及保障老年人生活品質與生命尊嚴的辦法中，可顯著提昇銀髮族長輩獨立生活功能與社會適應能力，同時減輕照顧者負擔的輔助器具（以下簡稱輔具），尤其受到政府各部會的矚目。從國科會、教育部、衛生署、內政部、縣市政府等政府單位以及相關的各級學術機構，均將銀髮族輔具的服務、研發與教學工作視為重點發展的方向，同時也在各地設立相關的輔具服務或研究單位，且許多的民間專業團體和企業廠商也相繼的投入銀髮族輔具研發、服務或代理、生產等工作。
本校自創校以來，一直以積極培育符合社會需求且具備專業知能之醫護人員為辦學之準繩，因此基於目前社會對於銀髮族生活品質的重視及為增進本校學生未來畢業後在職場上之競爭力，本校計畫於新設立的多功能老人復建醫學教室中設置銀髮族輔具專區，以期讓本校師生能擁有實際接觸、認識與熟悉各類銀髮族輔具之操作、運用與評估之機會。同時希望未來本校所成立的多功能老人復健醫學教室輔具專區，對內除了具備人才培育之功能外，也希望可成為本校各科間相互交流或科技整合的媒介；對外則能負起輔具宣導與推廣之工作
1.提供模擬實際老人心肺功能復健教材與環境，以達到有效學習心肺物理治療評估、相關物理治療與照護能力。
2.提升老人神經復健醫學方面之專業教材，以增進學生在老人神經物理治療方面之學習成效。
3.提供模擬實際老人骨科復健教材與環境，以達到有效學習骨科物理治療評估、相關物理治療與照護能力。
4.希望藉由銀髮族輔具專區的設立，提供學生有實際練習操作各種針對生理機能漸趨衰退的高齡人士所設計的輔助科技（輔具）的機會，以增強本校復健科學生為高齡人士提供專業服務的能力。
1.校內發展整合情形
樹人醫護管理專科學校設立高齡者模擬體驗與照護學習教室，可達到本校四大願景中的「資訊化」---所謂的資訊化，即藉由先進之心肺功能電腦評估工具，提供更有效率之心肺功能測試使用；骨科、神經物理治療資料之統整以及輔具裝置的管理，並可促進各項資源共享之目的。此外由於現代醫院皆採電腦管理系統，故該教室的設立，既可所提供專業的軟硬體設施，亦可提供全校學生更符合現代醫院實際狀況之學習環境。
本校的第二願景則是「人性化」，藉由自學教室的設立，除了該教室的軟硬體提升外，更提供學生一個「人性化」的自學空間規劃，所謂的「人性化」即尊重人性管理，透過自我學習，使學生能有健全的人格發展。
因此，老人復健醫學專業教室的設立與本校欲達到「資訊化」、「人性化」、「環保化」及「人文化」等四個願景中之「資訊化」、「人性化」可以說是相得益彰。此外，本教室之使用規劃，是不分科系，全校師生皆可使用，充份做到資源共享。
2.現有設施
專業教室之設置目的，是讓學生在模擬的專業情境下接受專業的教育，藉以養成專業的技術與態度。根據臨床次專科的發展趨勢及教學的需求，本校已設置的專業教室及其設備分述如下：
(1)骨科物理治療實習室
設備：包含物理治療整療床、骨骼結構教具。
(2)電療教室
設備：包括超音波、短波、中頻干擾波、生物回饋電刺激、經皮神經電刺激、功能性電刺
激器、冷敷包、熱敷包、石蠟熱療箱、低頻電刺激。
(3)水療室
設備：包含水療浴缸、水療座椅。
(4)運動治療室
物理治療科的運動治療室有兩間，其中之設施分述如下：
運動治療室(一)：設備包含肩輪、指梯、復健練習用樓梯、練習走道、平行扶欄、練習鏡、
沙包、啞鈴、轉位板。
運動治療室(二)：設備包含座式腳踏車訓練器、電腦化之整合性的肌力與肌耐力訓練器、
心肺功能測試系統、運動心肺功能測試電動跑步機、運動心肺功能測試電磁負載腳踏車、
醫療檢查用生理血壓量測儀及血氧濃度監測儀。
(5)兒童物理治療室
設備：包括治療球、滾筒、平衡訓練器、球池、練習娃娃。
(6)輔具裝具室
設備：包括輪椅、助行器、柺杖。
3.未來設施規劃
將在設立高齡者模擬體驗與照護學習教室中，規劃出老人功能評估區、老人功能訓練區、老人疾病照護區。在老人功能評估區裏，增設相關之老人功能評估儀器及相關之電腦系統軟體。於老人功能訓練區中，除電腦化之整合性的肌力與肌耐力訓練器外，將增購電磁阻力腳踏車、步行機等訓練設備。此外，亦可將預購之輔具設備設於此區，以利老人相關之復健輔具的教學訓練。在老人疾病照護區中，將增購生命徵像監視設備、呼吸照護設備等。
4.課程規劃
將於現有必修之物理治療學實驗中，除原定之實際操作的評估與訓練課程時數外，並增加老人復健課程時數。亦可配合物理治療其他次專科（神經物理治療、骨科物理治療與呼吸循環物理治療）開設針對高齡者之評估與訓練的專業必修或專業選修課程，於其中加入老人日常生活運動訓練及照護之體驗課程。以期學生於課程結束後落實老人物理治療評估、訓練與照護能力。
為加強針對社區老人之相關復健醫學專業能力，擬於本計劃中規劃延請老人復健醫學相關之專業學者到校，針對高齡者健康照護政策、高齡者健康機構管理、高齡者健康照護服務實務以及高齡者照護倫理與法規等議題進行演講，讓學生獲取更多高齡者照護的相關資訊與經驗分享。
5.使用規劃
除於現有必修之相關物理治療學實驗課程及與新開之老人復健與照護相關的專業必修或專業選修課程教師教導及學生使用外，亦開放給校內及校外院校之相關科系進行教學與治療照護技術的交流，此外也可提供鄰近區域之老人照護機構、有相關問題之老人家屬觀摩，甚至可規劃老人復健的社區教學。
除由現有必修之物理治療學實驗課程及可新開選修之老人復健與照護課程中之專業教師於課堂上協助管理外，並安排一位物理治療之專業教師進行教室整體之使用與儀器設施維護之管理。
實施進度及分工表
時間
進度
分工
95年5月
通過審查
95年6月
廠商規格訪視
相關物理治療之專業教師
95年8月
公開招標
總務主任、復健科主任、專業教師
95年9月
設備裝置
總務主任、復健科主任、專業教師
95年10月
裝置設備測試
總務主任、復健科主任、專業教師
95年11月
正式教學使用
專業教師
95年12月
規劃觀摩活動
專業教師
1.工作進度查核點
本計畫工作進度查核點共計13項，如下表3所示，本計畫工作小組每二星期定期開會檢討，科主任負責每月進度查核，技合處及會計室負責每季查核，成果報告將定期呈繳各指導委員。
表3 工作進度查核點
2.計畫執行質化與量化自我評核管控指標
本計畫執行質化與量化自我評核管控指標，如下表4所示：
表4 計畫執行質化與量化自我評核管控指標
項目
自我評核管控指標
執行之量化說明
執行之質化說明
低à高
1
2
3
4
5
復健科課程規劃及課程設計
A.依老人復健需求發展特色領域及模組課程
a.復健科畢業生產業定位
b.復健科畢業生工作能力分析
B.發展適合老人復健醫學課程內容與實驗規劃
C.訂定相關課程模組辦法
復健科教學精進
A.提升教師之教學能力及教學策略
a.鼓勵教師參加與教學相關研討會
b.舉辦教學技巧相關座談會
B. 規劃高齡者模擬體驗與照護學習教室
C.編撰課程教材與實驗手冊
a.製作多媒體教學課程內容
b.課程教學計畫之編撰
D.建立教學品質評量制度及指標
E.舉辦成果展示暨觀摩會
學生專業實務能力之培育
A.建立學生自學制度
B.建立評估體驗課程制度及相關辦法
社區服務
A.邀請業界臨床專家至本校演講
B.利用學校人力設備推動社區服務
C.辦理老人復健醫學與長期照護座談會
D.安排學生至長期照護中心參訪
本校復健科不論是五專部在職專班學生均可透過課程內容的重新設計，藉由實際操作呼吸循環系統、神經及骨科物理治療之功能測量儀與使用各種輔具裝置，並可通曉與物理治療各次專科對老人相關照護裝置的應用，除能從中了解各種量測結果所代表的病理生理意義，並知道一般使用在老人的照護工具之使用方法與增加實際操作的經驗。
再者，我們亦可藉由設立高齡者模擬體驗與照護學習教室，將老人復健的專業推展到社區之中，可結合社區附近老人相關之專業照護機構或有老人相關照護問題之家庭辦理一系列之交流活動，以提升社區之老人照護品質。
若能完成本計畫，本校預期有下列成果與可能造成之影響：
1.提升學生專業課程學習成效，及達成本校四化中之「資訊化」、「人性化」、「人文化」的願景。
2.充實學習資源，提供多元化的學習環境，增加學生的學習動機，培養自主學習的能力。
3.藉由實際操作教學，提升學生的專業素質。
4.藉由與社區附近老人相關之專業照護機構或有老人相關照護問題之家庭辦理一系列之交流活動，以提升社區之老人照護品質。