金正恩的老婆有几个:把孩子送到哪里去读书？

把孩子送到哪里去读书？

“又到一年入学时，且看学子四处奔。秀山教育何时好？关乎寻常百姓心（“校长”《对秀山教育发展的思考》开首语）。”今年，我感觉寻常百姓对秀山教育尤为关注！要在前几年，因为对其失去信心，有条件的家长只有把孩子往重庆方向送，没有选择余地；现在，听说秀山要建一所“精品初中”，许多家长反而犹豫不决了。近段时间，就有不少教师和朋友通过各种途径找到我，问我说：“今年小孩小学毕业了，究竟送到哪里读好呢？”咨询我说明他们信任我，但我确是没有底气回答这个问题。我关注了一下“秀山社区”当中的一个帖子——“到底该送到哪里读书？”跟贴也是各抒己见，争论不休。确实难以抉择啊！现如今，人们的生活条件普遍改善了，家长大多有闲钱了，娃娃少了金贵了，对教育的要求也就高了，所以才有了对教育的比较与选择。比什么？选什么？无非是比涉及教育的几个关键性问题：什么样的教育是好教育，什么样的学校是好学校，什么样的校长是好校长，什么样的教师是好教师等等。

什么样的教育是好教育

最好的教育是能把握学生成长关键期的教育。学生发展具有关键期，在其发展的关键期内施以某种教育行为，可收到事半功倍之效；而错过了关键期，他就很难再发展起来，或者说很难再达到他本来应该达到的水平。所以，好的教育是趁热打铁，一般的教育是亡羊补牢，孬的教育是误人子弟。学生和家长之所以要选择“到哪里去读”，其原因大概也就在于此罢！

什么样的学校是好学校

学校是教育的载体，办好让人们满意的教育要靠办让人们满意的学校来实现。在老百姓的心中，人们满意的学校就是好学校。

有漂亮校舍的学校就是好学校吗？不一定。就像一个人穿戴漂亮却未必素质高一样，好的建筑和设施只是学校的物质条件。那么，什么样的学校才是好学校呢？

好学校的根本标志是要教育好学生。学校因学生而存在，一切教育活动都是以学生的发展为目的，使学生在学校得到全面发展。好学校培养的学生，不仅考试分数要高，身体素质也要好，解决问题能力还要强，更重要的是要具有高尚的人格。好的学校才有好的教育，好的教育是体力与智力、体能与智能、思想与人格的均衡发展教育。显然，一个有高尚人格的人，即使从事一般性工作，也能把每件平凡的事情做好，成为一个不平凡的人；而一个道德沦丧的人，其创造力越强，对社会的危害性越大。

有素质的家长，他不会去期望自己的子女一定要成什么“家”、什么“长”，他一定期望自己的子女成为健康的人、健全的人、善良的人、幸福的人，而这样的人，只有好的学校才能培养出来。

什么样的校长是好校长

好学校的核心是好校长，意思是说，校长的办学思想和目标追求对学校的发展具有重要的引领作用，学校教育观念乃至学校发展与校长的理论素养和领导能力具有直接的关系。那么，什么样的校长是好校长呢？以我的理解，好校长要具备六个方面素质，即：重于身教，精于业务，敢于负责，善于管理，乐于务实，甘于服务。

现在，一些地方在校长的遴选上容易走入几个误区：1.重能轻德。邓小平时代，曾提出所谓“三化”，即专业化、知识化、年轻化，这是针对当时特殊的历史时期。现如今，如果还硬搬这个教条，只注重专业化、知识化、年轻化，如果选用了一个“道德沦丧”的人，其破坏性将是无法弥补的。2.重德轻能。学校是知识分子扎堆的地方，校长是一校之魂，如果不具备点过硬的本领，以何服人？我们曾有过“贫下中农管理学校”的惨痛教训，人们迫切希望这种“外行管理内行”的历史不再重演。3.年龄限制。许多地方选聘校长都有一个年龄要求——不超过45岁，以为越年轻越好。这是行政提拔基层干部的年龄要求。作为业务部门，一个人要具备良好的领导心理素质、独特的教育经营意识和经验、高超的教育管理与科研能力，必须经过多年的实践与思考。前不久，温家宝发表讲话，倡导教育家办教育。教育家，不是一天两天造就的。4.重管轻研。在我们身边，目前还是行政管理型、上传下达型、忙于事务型的校长多一些，真正有思想、善思考、能够按照教育科学规律办学的校长却很少。当前，我国的教育体制与整个社会体制一样，处在一个重大的转型期，由此，校长的角色与功能正发生着本质性的变化，对其素质的要求更高，即校长是一种特殊的专业，而不仅仅是一种普通的行政职务。所以在校长的遴选上要突出“教育管理人员专业化”这一新理念。

如果说“一个好校长就是一所好学校”，那么，遴选了一个好校长，就意味着建了一所好学校。

什么样的教师是好教师

既然教育的目的在育人，育人的责任在老师，老师不能尽其责，目的也就永不能达。所以，好学校的关键是有好的教师队伍。原清华大学校长梅贻琦说过，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”说的就是教师队伍对于学校教育和学生成长的重要性。有大师才能称为大学，有好的教师才有好的学校。因此，从某种意义上讲，“教师就是学校”。

教师不仅要使学生掌握和具有必备的知识和能力，更重要的是促进其人格的完善。由于科学知识的激增和社会分工的精细化，学校是按学科进行教学的。给人的总体印象是，自然类的学科教人求真，人文类的学科教人求善，艺术类的学科教人求美。其实，任何学科教学乃至各种教育教学活动中都会有真、善、美的教育元素，只有将求真、求善、求美寓于教育教学活动之中的教师才算是好教师。

在分析了涉及教育的几个关键性问题之后，再回头看看主题——究竟应该把孩子送到哪里去读书呢？我以为，如果秀山有能把握学生成长关键期教育，一切教育活动都是以学生的发展为目的，使学生得到全面发展，且有一位德才兼备的校长和一批公平公正招聘来的优秀教师的学校，家长们就没有必要舍近求远！毕竟，孩子在未成年之前就远离父母，其中一些有可能会导致心理上的受伤害，或者因为自制力差，从而走向家长希望的反面。

据说，秀山的“精品中学”——凤凰山中学正在紧锣密鼓地建设当中，不知道进展如何，什么时候开始招生，有孩子要就读初中的家长可以关心一下。我深信，只要当权者不玩扯扯，秀山是绝对有实力办好一所优质中学的！

——我们拭目以待吧！