醋蛋神功:扶起孩子，王金战

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   “孩子的问题，百分之百是家长的问题。”这句话虽然有点绝对，但是说出了一个真理——家长是孩子成长路上最关键的一环。教师是扶手，扶得好，学生能够得到最好的成长，扶得不好，那将是学生一生的灾难。家长与教师都是学生的导师，他们的方向一致，那么扶起学生来就轻松愉快，否则，背道而驰的结果，必然还是学生遭殃。

    我非常在乎教师与家长的交流内容和结果，这是家校教育取得一致的关键。下面便是我与某一学生家长交流的一部分短信和邮件内容。

通信1

王主任:

您好！

最近很忙，很辛苦啊！

    感谢您对白杨的关心和指导。家长会您讲的那些问题在白杨身上不同程度地存在，你对学生太了解了。

白杨这次自认为考得不错，他可能又要犯老毛病，沾沾自喜，放松要求。本来他就对时间抓得不够紧，早晚回家几乎不学习，这样能行吗？他在学校有没有其他的问题和毛病？如果有，您一定及时批评啊。

希望王主任经常给他敲敲警钟，让他始终不放纵，再是他英语一直不好，怎么办啊？

劳您费神了，王主任，谢谢您。

    这位家长对孩子非常关心，可是这种关心却与初衷背道而驰。对于缺点，没有的也要努力发掘，对于优点或进步却处于一种担忧状态。这种心态，如何能够教育好孩子？

对此我做了如下回复：

白杨家长您好！

白杨在校很好，请您放心。

    另外，通过几次交流，我觉得你对他的缺点关注过于集中，希望您能多关注他的优点。本来您与孩子的交流就开始出现危机了，如果您再过多关注孩子的缺点，家长的心态很容易失衡，与孩子的交流就会陷入情绪化，我们与孩子的沟通就彻底失去机会了。如果激起了孩子的逆反，孩子故意做给您看，偏不好好学习，那您怎么办？

    很多人都说，为了孩子，家长什么都可以改变。我知道您是一个极其负责的家长，所以，我希望您能给孩子一个宽松的环境，关注他的优点，发掘他闪光的一面，让他时刻感受到自己是有价值、有长处、有自尊、有自信的。

    让一个人自由生活在阳光下，比把他困在阴影里加倍呵护要更有利于他的成长。您是否同意这样的观点呢？

通信2

王主任：

您好！

非常感谢您一直以来对白杨付出的心血和关爱。

    白杨的每一点进步都是您悉心教诲的成果，我们真的庆幸孩子能遇到您这样的好老师。真心地感谢您啊。

    白杨在家与别的孩子比，算是老实听话的，经常帮助干点家务，对人也有礼貌。现在基本适应了高中的学习，比以前知道学习了，自制力也有所提高，只是从上高中，身体经常出点小毛病，因此经常吃药。

他也在逆反，虽然不太强嘴，但明显不希望约束他的时间和学习。回家就爱看电视，有时我们很着急，他却不……说说就反感

    象那次我跟您说的那样的情况很少发生，但却使我感觉他不知好歹，越是关心照顾他多，他反而不知情。其实大多是我照顾他的一切，对他可是细心周到，而他却……，这曾经使我很失落，很烦恼……

    其实从跟您交流后我很少管理他，每到休息，问他怎么安排的时间，听听可以也就不管了。王主任，象您说的，我也想尽量不管他，让他自己安排学习，可白杨这学期定的目标是进入班级前二十名，这样能行吗？

    应该说白杨在学习上一直没有什么系统性，也没有什么方法措施，甚至学习效率底，有时没有计划安排，或者随便打乱，不能持之以恒，往往三分钟热血，随机随便。比如英语，我们商量让他每天早晨早到，专门复习英语，可他就没学好，您说呢？这方面问题解决了，他的学习或许会有效率了，所以真的希望王主任百忙中在这方面多指教啊。

    写反思我觉得很有效，只是您太辛劳。但愿白杨在您的指导下成绩有所提高，各方面健康发展。

再次感谢您对孩子付出的辛劳。祝愿您家庭幸福，身体安康，万事顺心如意！

家长的心态非常明显，就是处于一种焦虑之中。没有缺点，家长怎么能够“放心”呢？唉，可怜的父母心啊！

我的回复：

白杨家长您好！

    您也感觉到了白杨的进步了。可是您对他的态度和要求，是不是没有建立在他的进步的基础上呢？他也需要鼓励，也需要信心。你对他的态度，就是他是否能够自信起来的关键。

    孩子付出了大量的努力，而且，他已经处于青春期。可是孩子却努力调整自己，去适应家长的要求，适应学校的教育。您说，孩子付出的还不够过吗？如果是您，天天被一个人盯着，做好了不行，做不好更不行，您是什么滋味？您还有信心做下去吗？

    孩子不光是学习，还要做人。他现在正处在人生观和价值观启蒙的阶段，非常需要家长和老师的引导。现在对于他来说，建立良好的思想观念、培养良好的思考习惯、生活习惯和学习习惯才是最关键的。我们不能仅仅把眼光盯在他一时的成绩上。而且，你也不需要要求他努力后马上就见到成绩。毕竟考试不是面包制造机，加进材料就能出来面包。

    其实，我对他现在的状态非常满意，他在进步，而且非常珍惜自己的进步。希望家长能够理解他。

通信3

王主任：

您好！

感谢您在百忙中给我回信。

    王主任，您说的意思我明白，我也知道您的良苦用心，我会尽量去做，多鼓励，多发现他的优点。

    正如您说的，学生现在自主支配的时间多了，非常需要自制力和好的自学习惯、学习方法。而我的感觉，白杨恰恰在这个方面有欠缺，不会合理安排时间和预习复习的各个环节，不会有重点地弥补自己的学习欠缺，这也是我们很担心的地方。您经验丰富，说话有分量，能对他在这方面给予指导，督促他实践和行动，形成好的自制力和习惯，那我们是真的求之不得，对白杨来说也非常需要，您说呢？拜托王主任百忙中费心啊。

    其实我尽量对他进行感恩、交友、做人等方面的教育，可这个孩子就是不善于表达，您这样关心照顾他，他居然说不出感谢的话，我问他，他说心里知道就行了，还非要说出来？您可别生他的气啊，他性格内向，没办法，但他心里是非常敬佩您的。

    总之，非常感谢您，王主任，也希望您百忙中保重身体，健康快乐！

    呵呵，家长的要求是面面俱到啊。不过，我感觉到家长已经有了“进步”了。但是，我也必须要与家长取得完全的一致。

我再次回复：

白杨家长您好！

    呵呵！不好意思，我似乎总是和您打岔，今天还要打一次岔。不过我是对白杨好，请见谅。

    您似乎忘记了白杨只是一个学生，不是一个社会人，他在我们这个单纯的环境里，不需要社会人的那套应酬，我们教师与学生之间都是简单和直接的，我们在这种交往方式上已经非常默契了，所以您对他的关注过多了。

    白杨对于您是百分百，而对我，他与我的其他学生一样，都是一个非常正常的高中学生。我是希望每个学生都能改变自己的缺点的，但是我也清楚地知道，并不是每个人都能改变自己的缺点的，更何况，他的缺点也是我的其他学生的缺点。我会想对待其他人的缺点一样来对待他的缺点。

    我知道您尽量追求教育的完美，但是，您面对的是一个现实的孩子，虽然不是一个社会人，但是一个生活在您家庭的影响下、生活在社会大环境的影响下的真实的孩子。他有很多意志是自己做不了主的，是被动的，如果您希望他能改变，我想，他也希望您能改变。不知道我说到这，您是否能够明白。求全责备，过度关心，在他都是很大的负担，他需要成长的空间的。您能明白我的意思吗？

    我知道，家长关心孩子是天经地义的，是家长责任心的重要表现。可是，要求孩子能做到的事情，家长能否做到？我们是否能够给他更多的信任？我们是否给了他足够的空间？我们是否考虑了他的感受？我们是否把他作为一个独立的人来看待？我们是否真的为了孩子好？我想我们都来思考一下如何？如果您真的理解白杨，希望，我们以后谈到的是白杨的优点，不知可不可以？

不当之处，请批评指正。

顺祝安康！

 通信4

王主任：

您好！

感谢您百忙中能与我共同探讨孩子的问题。

    我想您不是打岔，而是设身处地地为白杨着想，我们的目标是完全一致的，我们的观点也很相似。

关于现在白杨在自主学习上的表现，我真的没有底。作为任何一个家长，都希望他有自制力，也希望他能有学习方法，成绩步步前进，您觉得这样要求高了？自习时间多了，担心他放松自己，荒废学业，更怕他因为别的事分心，您说呢？正如您说的，孩子是我们的全部，家长希望他一切都好。

    关于您对他的关心和帮助，我希望他懂得感恩，懂得您的辛苦，我也经常这样教育他，老师多么忙碌，多么辛苦，多么不易，他心里知道，但是不善于表达的，请您理解。可能也如您说的没有必要，他毕竟不是社会人……

    总之，我接受您的意见和建议，我们不要求其他，只要求他好好学习，好好做人，多发现他的优点，我会尽量试着去做，谢谢您的指教啊。

    愿您百忙中保重身体。

    我觉得，家长的转变基本达到了我的要求。家长可以做到这样，我的工作就好开展多了。