醉花间缓归矣乐文:三大因素影响孩子的交往能力

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/29 02:09:27

一个孩子的语言交往能力好不好和交往空间大不大，不取决于孩子是否在一个大班级（几十个孩子）和一个大集体中，而是由三种因素决定，这三种因素很大程度上决定了一个人的语言思维发展和交往能力：

    因素一：一个孩子的交往能力好不好取决于语言交流的密度，也就是对话交流的数量，用上网来说是“流量”。

孩子在幼儿园即使是在几十人的班级里学习成长，但语言交往的密度并不高，也就是说话少。原因在于一个老师教几十孩子，老师想回应孩子的话也有心无力，同时为了保持上课的统一会尽量限制孩子不要讲话（小嘴巴闭上，好孩子不讲话），以免影响上课。当幼儿想找人说话又得不到别人积极的应答，同时又得到限制与打击时，孩子的语言表达欲望就会降低。同时对话交流的密度小，孩子语言思维的扩展就会受其影响。

    一个老师一天跟孩子说10句话和一个老师一天跟孩子说200句话并给予积极的回应，随着时间的拉长，差别是很大的。很多人认为孩子在一个大班级有很多孩子的集体中语言交往机会就会更多的想法只是想当然，事实并非如此。去看看孩子在幼儿园一天能讲多少话和有多少机会讲话就知道了。相对来说：语言交流多，孩子交往表达欲望就会越强烈，思维和智力的发展也会越好。

    因素二：一个孩子交往空间大不大取决于孩子交往对象的数量与层次。

而不取决于孩子是否在一个大集体中，这跟一个老师带多少个孩子几乎是无关的。这种观点可能很多人难以接受，会认为在大班级交往的空间就一定大，这也是想当然的想法，事实并非如此。如果你不信，你去幼儿园观察孩子几天，看看他天天在跟谁讲话，我们就会发现，孩子虽然在一个大班级中，但孩子每天在交往的小朋友就那么几个，而不是几十个，同时都是同龄孩子，有的一个交往对象都没有。

    在混龄班和宽松自由的环境中学习的孩子，语言交往能力普遍性的比同龄班孩子强。原因在于：混龄班的孩子交往对象和层次很好，既有同龄的，也有比他小和比他大的，交往对象的层次多，这能让孩子发展多种思维，学会与不同对象打交道，也能保留同龄孩子的思想。

   一个孩子每天跟3个同龄孩子说话与一个孩子每天跟3个不同年龄的孩子说话，说话的时间和讲话数量一样，但结果就会不一样。所以说，一个孩子交往空间大不大，不取决于是不是在大集体中，交往对象的层次多与数量会对交往能力与语言技巧起重要作用。

    因素三：一个孩子的交往能力取决于一个孩子的思想与知识量，也就是谈话的质量。

我们每天跟孩子说吃说喝说穿，说打麻将和每天跟孩子讲故事，讲科学，讲道理和谈知识与谈学习谈勤劳肯定会有不一样。现在孩子不会说话吗？会说话，连我们大人都讲不过孩子，每天讲个不停，就讲不到点上和不讲正事。象我家在农村，我很多小时候的同学都很会说话，但一天到晚谈打牌谈别人的是非，不看书也不谈正事。

一个孩子日常谈话的内容谈什么，会决定谈话的质量，也会决定一个孩子内有的思想。好的谈话会充实思想，一个有思想的孩子自然会表达出“惊人”的语言！

    “一个孩子要有良好的交往能力，一是要丰富孩子的生活，与更多的人交往，可从交往中揣摩到人的心理和习得交往的智慧与谈话的技巧；二是要丰富孩子的知识，也就是要多学习和多看书，知识丰富了，思想就会饱满。一个有思想又热爱生活，行动力又强的人，他就会有用之不竭的财富，也一定会成为人才。而绝不仅仅是我们留给孩子多少钱和房产所能衡量！这比有形财富有价值得多。”

在教学中我们始终坚持这一点，我们也每天在用事实证明：即使一个园也就10几个孩子，一个老师就那么带着2-3个孩子，孩子在这种环境中成长，语言能力和与人交往的表达欲会明显强于大班级教学，这种概率不是90%，而是百分之一百！

因为孩子的语言发展只要符合了三个因素“有机会讲话，鼓励孩子讲话和对孩子的谈话给予积极的回应”，就一定会获得语言与交往能力的良好发展。我们一直遵循这样的原则来做。

“凡事不要仅凭推理和想当然，要去实践和经历，用事实去证明”这是我十分坚定的教育信念！！

三大因素影响孩子的交往能力影响孩子食欲的三大因素影响宝宝幽默感的三大因素培养孩子的交往能力影响孩子长高的6大非遗传因素影响孩子长高的6大非遗传因素影响二手车成交价格的三大因素国家创新能力的影响因素影响孩子智力15大因素影响孩子智力15大因素 : 影响孩子智力15大因素教养方式影响孩子的交往心理影响孩子学习成绩的四大因素影响孩子成绩的四大因素影响孩子习惯养成的因素养育法则一必须避免影响孩子智力发育的8大因素影响女人生育的9大因素影响命运的几大因素 [影响人类寿命的十大因素] 影响运程的五大因素影响身体的十大因素！影响婚姻质量的10大因素影响婚姻质量的10大因素严重影响婚恋的十大因素