配股和增发的区别:毛泽东 1910年

七古 咏蛙 毛泽东 1910年 　　独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。 　　春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？编辑本段注释　　1910年秋，16岁的毛泽东离开家乡韶山冲，到五十里外的湘乡县东山高等小学堂去读书。编辑本段创作背景　　凡来东山高小读书的学生都要进行入学考试。当时学校规定考试作文题目是“言志”。多数学生写的都是尊孔读经、“学而优则仕”之类的内容，而毛泽东却联系人民的痛苦，民族的危急，祖国的前途，写出了自己立志救国救民的革命报负。校长李元匍阅后，大加赞赏，高兴地说：“我们学堂里取了一名建国才！” 　　东山小学环境优美。它坐落在离城二三里的东岸坪，背依巍峨苍翠的东台山，面向碧波荡漾的连水河，左右是平展宽阔的稻田。学校围墙内，便河环绕，树木青葱。当春天来了以后，蛙声四起，激发了毛泽东那颗热爱生活、追求真理的童心。于是他挥笔写下了《蛙声》这首七言绝句。两年之后，毛泽东到长沙继续求学。临行前他抄了一首诗送给表兄远君（一说送父亲）：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”表达其凌云壮志。 　　这是毛泽东在湘乡东山高等小学堂就读时写的一首言志诗。毛泽东从偏僻的韶山来到地处繁华闹市的新式学校东山小学，同学中大多是富家阔少，衣着讲究，举止文雅。而毛泽东通常是身着破旧的短衣和裤子，且来自外乡，年龄也比其他同学大6岁。这个“新来的乡巴佬”受到了大多数同学的嘲笑和蔑视。但这种自卑不但没有使他沮丧，却更加激发了他宏伟的抱负和奋发向上的勇气。 　　了解少年毛泽东的这一番曲折经历，再来看《咏蛙》这首七言古风，其蕴涵的丰富情思也就十分清楚了，可以说它是少年毛泽东英雄情怀的绝妙写照。编辑本段赏析　　这首诗通过对青蛙所处的环境和它的形象以及心态的描述，深刻地表现出毛泽东少年时期的远大抱负和博大的胸怀。既对那些富豪子弟嘲讽蔑视，又表达了年轻的毛泽东敢为天下先的勇气和尚还朦胧的领导群伦的英雄意识。编辑本段题解　　古来有不少咏蛙诗，如陆游的《闻蛙》，借被厨子残害青蛙时发出的呼叫，来为当时的抗战派鸣不平，明代张维的《蝌蚪》通过蝌蚪演变为青蛙寄托其超凡脱俗的情思，但像少年毛泽东那样把青蛙本身的形象升华到如此高妙的境界，则闻所未闻。诗人用轻松而充满情趣的笔墨，通过一只小小的青蛙，却表现了感人心魄的英雄情怀和壮怀激烈的宏大抱负，小中见大，举重若轻。然而，这一切又是那么自然贴切，丝毫看不出“故作惊人之笔”的做作。把青蛙下蹲姿态写成“如虎踞”，是非常传神的，因为蛙蹲和虎踞这两种姿态确实酷似。而“虎踞”却把青蛙身上的“虎气”凸现出来了，诗人给它赋予了“虎”的气质，这种联想的确是神来之笔。把其它“虫儿”作为陪衬的对象，合乎青蛙的活动规律，这就让青蛙的“万虫之王”形象跃然纸上，又让人陡生“意料之外、情理之中”的感叹。五古 挽易昌陶 　作者：毛泽东 　　去去思君深，思君君不来。 　　愁杀芳年友，悲叹有馀哀。 　　衡阳雁声彻，湘滨春溜回。 　　感物念所欢，踯躅南城隈。 　　城隈草萋萋，涔泪侵双题。 　　采采馀孤景，日落衡云西。 　　方期沆漾游，零落匪所思。 　　永诀从今始，午夜惊鸣鸡。 　　鸣鸡一声唱，汗漫东皋上。 　　冉冉望君来，握手珠眶涨。 　　关山蹇骥足，飞飙拂灵帐。 　　我怀郁如焚，放歌倚列嶂。 　　列嶂青且茜，愿言试长剑。 　　东海有岛夷，北山尽仇怨。 　　荡涤谁氏子，安得辞浮贱。 　　子期竟早亡，牙琴从此绝。 　　琴绝最伤情，朱华春不荣。 　　后来有千日，谁与共平生？ 　　望灵荐杯酒，惨淡看铭旌。 　　惆怅中何寄，江天水一泓。注释　　〔五古〕五言古诗的简称。每句五个字，句数不限，偶句押韵，首句可押可不押，可以换韵，不像五律那样讲究平仄对仗。 　　〔易昌陶〕名咏畦，湖南衡山人。湖南省立第一师范学校学生，与毛泽东同班。一九一五年三月病死家中，五月二十三日学校为他开追悼会。毛泽东在致湘生(生平不详)信中说：“同学易昌陶君病死，君工书善文，与弟甚厚，死殊可惜。校中追悼，吾挽以诗，乞为斧正。” 　　〔去去〕越去越远。汉代《别诗》四首(旧作苏武诗)其三：“参辰皆已没，去去从此辞。” 　　〔衡阳雁声彻〕湖南衡阳有回雁峰，相传雁不过此峰。雁声响彻衡阳，比喻思友悲叹的深切。 　　〔春溜(liù六)〕即春水。 　　〔踯躅南城隈〕踯躅(zhízhú直烛)，徘徊。南城隈(wēi威)，南城墙弯曲处。 　　〔涔(cén岑)泪〕不断流下的泪。 　　〔采采馀孤景〕采采，丰盛貌，众多。馀，剩下。孤景(yǐng颖)，孤影，这里指作者。 　　〔日落衡云西〕衡云，衡山上的云烟。衡山在长沙之南，这里“衡”指长沙之西属衡山七十二峰的岳麓山。 　　〔沆漾(hàngyǎng杭去养)〕犹汪洋，水深广的样子。左思《吴都赋》：“澒溶沆漾，莫测其深，莫究其广。” 　　〔零落匪所思〕零落，这里以草木凋零比喻人的死去。匪，同非。 　　〔汗漫东皋上〕汗漫，本义是漫无边际，这里指漫步。东皋(gāo高)，泛指田野或高地。 　　〔关山蹇(jiǎn简)骥足〕关隘山川阻碍良马的奔跑。骥足，比喻俊逸的人才。 　　〔茜(qiàn欠)〕深红色。 　　〔岛夷〕古代指分布在我国东部沿海及附近岛屿的民族。这里借指日本。 　　〔北山尽仇怨〕北方群山间有仇视我们的国家，这里指沙皇俄国。 　　〔子期竟早亡，牙琴从此绝〕《吕氏春秋·本味》称，伯牙弹琴，钟子期听了，完全懂得伯牙琴曲的意境。钟子期死，伯牙碎琴绝弦，终生不再弹琴。 　　〔铭旌〕灵柩前的旗幡。 　　〔泓(hóng洪)〕水深的样子，这里以“水一泓”比喻深情。编辑本段赏析　　这首诗通过悼念学友易昌陶，抒发了对亡友的怀念之情和对祖国的热爱之情。 　　悼诗与挽联情调一致，国耻之恨，友亡之痛，水乳交融，纤毫毕现。 　　此诗比挽联的意境更深远，可谓苍凉彻骨，极似汉魏古诗，曹植风格。于迂回婉转、九曲回肠之中催人奋起，以试长剑。 　　作者五言古诗的写作已较为圆熟，诗中用典和化用古诗较多，达到了大量化用古诗的意境和辞句而又踏雪无痕的程度。 　　五古 挽易昌陶（1915年5月）编辑本段主要内容　　全文200字。悼念亡友，凄楚哀怨，情深意重。 　　作者以秋雁春水回顾往日和同窗好友的情谊，追忆曾经一起在校外散步，倾谈心曲，抒发抱负的情景。悲叹好友过早地夭亡，使得他们曾经有过的一道远游的计划，还有毕业以后到广阔天地里施展才华的雄心壮志，都被这无情的死神给破坏了。作者在诗中表现的心情沉重，忧心如焚的内心情感还有作者忧国忧民的更深层次的焦虑。“东海有岛夷，北山尽仇怨。”当此国事危急之际，作者想到热血男儿应当担负重任，救国救民。 　　这首五言古风的作者的早期作品，感情真挚动人，风格沉郁顿挫，用典恰当，意境深邃。