九乡新闻网迷奇丝素美容蜜里含铅:细节彰显教育智慧
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 21:25:41
细节彰显教育智慧一
——感受教师在学生活动中的积极作用
本周，在张店七中参与了生物优秀教师分组研修，张店七中的毕慧玲老师出示了一节展示课，非常谦虚的作为一节靶子课供参会老师研讨、交流，而我在这次参与中，感受最深的不是学生，还是来自于老师的作用。
作为一节新授课，在学校大力提倡运用小组合作并且由学校制度推动的情况下，教师结合自己的教育实际，有效的开展小组合作学习，并且将这种学习形式与自己的教育实际相结合，值得我学习。
一、准确把握学生活动的时机，有效提高效率。
教师在引导学生通过合作来解决学习中的问题之前，首先通过学生的自主学习、独立思考来作为铺垫。尤其是在经历了独立思考、教材分析、学案引导之后，学生对知识点其实已经有了大致的认识和了解，有了自己的理解，此时，引导学生通过合作，在交流中交换意见和认识，交换看法，唤起学生深层次的思考，即可以提高学生的知识理解能力。
这样的做法，使学生在经过了反复的思考后，自己的思维认识是经得起推敲和打磨的，也是能深深刻印在学生记忆中的。
二、关注学生的能力。
教师在教学中，把学生的能力放在合作、展示的首位。比如，对于自主学习内容，在小组交流后的展示，根据难度不同，分别给予不同的展示要求，难度小的，就由成绩稍差一些的展示，但要求尽量脱稿；难度大的，就由成绩稍好一些的展示，但要求尽量展示自己的思考过程，也就是把理由讲充分。这样的做法就使得参与展示的每一层次的学生，都能够提升一个要求，从而达到我们所说的“伸手、跳一下才能摘到桃子”，这种细节上的处理也彰显了教师的教育智慧。
细节彰显教育智慧二
——感受教师在学生活动中的积极作用
上周参与区生物优秀教师分组研修，在课堂设计中，对毕慧玲老师的课堂设计感触很多，不仅仅在于小组活动上，更多的是教师对学生学习时间的把握，对教师讲解的时机的把握，对教师讲解内容的把握，这些都是值得我学习的地方。
一、珍惜课堂上的每一分钟。
从教师的设计可以看出，教师对课堂上的每一分钟都是非常的节约的，甚至到了细抠的程度。比如，课堂伊始的导入环节，教师直接利用与本节课相关的三个实验录像来引入课堂教学，激发学生的兴趣，并促进学生带着问题去阅读教材，寻找答案，耗时不多，但是却能够引导学生以一个比较好的状态进入课堂学习。
在小组合作阶段，教师却耗用了大量的时间，从学生自主学习、阅读教材，到根据学案分析、思考，再到组内交流，最后展示，思维一步步深化，时间虽然占用了很多，但是却能够比较好的体现出学生的思维过程，暴露思考中的不足，以利于教师的针对性讲解，这是非常好的，也充分展示了教师在课堂调控上的张弛有度。
二、教师的讲解恰到好处。
虽然，课堂的大部分时间都是学生在教师的引导下进行积极的思考与展示，但是教师的讲解在课堂中也是不可或缺的，在本节课中，尤为让我眼前一亮的，也正是这一点。
在课堂学生活动的最后，教师通过板书、归纳，来对本节课的学习做个总结，同时引导学生对学习内容进行总结和深入认识。看似简单的一个小结过程，但是却给大多数学生多了一个自己进行知识梳理的空间，在总结中，我们也充分看到了学生只是在局部的某一个点上有自己的独到理解或掌握的很好，但是将整节内容进行系统认识上，就出现了偏差，这也正是教师点拨的重要意义所在。
本节课的教学展示，虽然没有太过于华丽的东西，但是却在朴实与平凡中彰显了一个教师的教育智慧，尤其是许多的教学处理方式，虽然我们每一名教师都能够想到，或者试图去做到，但是因为教师的不同，其实施效果也会大有不同甚至是大相径庭，其原因还在于教师的教育底蕴和教育方式的不同，也是值得我们每一名教师去细细推敲和仔细研究的。
本节课的教学展示还多了许多新面孔——理工大学的在校学生，与他们相比，我已经参加工作十年了，十年的时间不算短，让我从青涩逐渐走向成熟；十年的时间也不算长，仿佛就在昨天。然而，看到这些在校大学生，就会不由自主的回首自己工作的十年，自己的教育经历，恍然间觉得自己真是应该再学些什么，做些什么，研究些什么了，否则，将会慢慢的在无声息中下降。