迪菲尔德中学:备考诗歌鉴赏(1)

一、诗歌鉴赏概述

 诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容和作者的观战态度进行评价。

 诗歌鉴赏题从出题材料看，不外乎比较短小的近体诗或古体诗或词或小令或自由诗，各种诗歌形式都要熟悉，要抓住“短小”二字。

 任何一种文学样式都是由内容和形式两个方面组成的，诗歌也不例外，我们如果能牢牢抓住内容和形式这两个方面深入探讨，诗歌方面的问题就能讲清讲透。

二、应掌握的知识和技能

上面谈到诗歌鉴赏应牢牢抓住内容和形式两方面进行，从内容上看，要抓住以下三个方面：

一、形象·意象·意境；二、流派（题材）；三、思想感情

【形象·意象·意境】：形象包括景物形象和人物形象。意象和意境怎么区别呢？意象是指单一的突出的包含感情的形象，意境是指几个包含感情的形象组合而成的情境。如“枯藤老树昏鸦/小桥流水人家/古道西风瘦马/夕阳西下/断肠人在天涯”这首诗歌中“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”合下一起（几个形象组合在一起）就是意境，诸如“枯藤”等某一单一的形象，那就是意象。人物形象的分析则往往由整体界定和具体分析两步组成。

[例1]阅读下面诗词，回答问题。

渔家傲

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

注：燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。

试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写意境特点。

答案：以“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”组合成一幅富有层次的塞下秋景图，意境开阔苍凉。

[例2]下面是元代才子王冕一首诗，阅读后回答问题。

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

（1）这首小诗中塑造的主要意象是什么？突出了它哪些主要特征？

答案：（1）梅。①耐寒、坚韧。首句中“冰雪”可见梅的生长环境极其恶劣，衬托出梅的耐寒品格和坚韧风骨；②自甘寂寞，高洁脱俗。首句中“林中”及第二句可见梅自甘寂寞，不同流俗，性情高洁；③报春。三四句写梅的报春，梅是有奉献精神，公而无私的。诗人以梅自况，表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及公而无私的精神，反映了封建时代知识分子儒道一体的思想体系以及出世和入世的生活艺术

[例3]阅读下面一首古诗，赏析诗中“月亮”这一意象的作用。200字左右。

月夜

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干！

注：①鄜州：现陕西省富县。②云鬟：妇女的鬟发。③清辉：指月光。

④虚幌：薄而透明的帷帐。⑤双照：月光照着诗人和妻子。

答案：在中国民俗和古典诗歌中，月亮是团圆的象征。杜诗《月夜》描绘的是一幅月圆人不圆的 画面，作者借“月亮”意象至少有三个作用：①勾起诗人对妻儿的思念之情；②颈联的月下妻子描写，渲染了妻子思念丈夫的凄楚的氛围，增强了感染力；③表达出明月千里寄相思的主题，给读者创出了很大的想像空间，收到了言有尽而意无穷的艺术效果。

[例4] 昭君怨

郑域

道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。

这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？不得超过50个。

答案：.梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。

[例5] 一鹭图

刘羽

芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。

一生清意无人识，独向斜阳叹白头。

这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的意象？

答案：孤独、寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。

[例6] ：简析下列这首诗意境：

溪涨清风拂面，

月落繁星满天。

数只船横浦口，

一声笛起山前。

析：首句“溪涨”暗示此诗所写为夏夜情景，着一“拂”字写风之轻柔，给人以闲适恬静之感; 次句写月落而繁星满天，描绘出晴朗的夏夜氛围，给人以舒适之感；第三句写船“横”，最具诗情画意，状幽静、闲适，末句以“一声笛起”来得娴静，写出夏夜的清幽自然。全诗则描绘出一个闲适恬静、清幽自然的美好意境。

[例7] ：阅读下面诗词，回答问题。

双调·清江引

张司久

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

简要分析这首诗的意境。

简析 这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。

【流派（题材）】：按照诗歌的题材（表达思想感情的材料，所写的是哪方面内容），我们将诗歌为以下几种类型（包括其意境特点）：

山水诗：清新优美 田园诗：恬淡宁谧 咏史诗：雄浑壮阔 送别诗：依依不舍

边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤 羁旅行役诗：深沉凄凉 宫廷诗：缠绵婉转

[例1] ：阅读下面一首古诗，完成后面的题目。

从军北征

天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。

碛里征人三十万，一时回首月中看。

注：碛（qi）：沙漠。

根据诗歌内容流派判断这是什么诗？解释第一句中的“海”字。具体分析本诗“寓情于景”的表现手法及妙处。

答案：(1)这是一首唐诗中的边塞诗。因为唐代边境战事频繁，许多男子被征去戍边，故唐人留下了不少脍炙人口的边塞诗。（2）“海”指沙漠，与岑参诗句“瀚海阑干百丈冰”中的“海”意思一致（3）这首边塞诗运用了“寓情于景”的表现手法，抒写了戍边将士的思乡之情。首句勾画了一支远征军队活动的广阔背景：雪后的天山，刺骨的寒风，浩瀚的沙漠。景物雄阔的苍凉，有力烘托出了行军的环境气氛。第二句以一曲《行路难》及一个“遍”，丰富了首句的内涵。而笛声的哀怨与环境的荒凉，更能撩起征人的惆怅和愁思。三、四句承接第二句，由笛声引出了“回首月中”的典型动作。士兵们在月光中望什么？也许是遥望永远也回不去的故乡，也许是望着笛声传来的方向，也许他们相对而视，热泪夺眶而出……全诗是一个壮阔而又悲凉的行军场景，诗中将景色、动作、声音、感情四者融合在一起，寓情于景，情在景中，含蓄蕴藉，耐 人寻味。