辩论赛常用术语:中考语文答题实用技巧归纳-无忧无虑中学语文网

中考语文答题实用技巧归纳
　

      基础题： 
一、语音： 

1、考查形式：以词语、句子、成语等的形式出现； 

2、考查内容：同音字、形似字、多音多义字； 

3、复习方法：“中考测评”（白皮书）。 

二、错别字： 

1、考查形式：以成语或句子形式出现； 

2、考查内容：成语错别字、形似错别字等； 

3、复习方法：“中考测评”（白皮书）、成语错别字卷。 

三、选词填空： 

1、查内容：近义词、反义词、一词多义； 

2、方法：（从以下几个方面判断） 

   一词多义：（选一项与其它三项不同的）； 

   词语的感情色彩：（选一项与其它三项不同的）； 

               前后词语的搭配； 

               选项中各项近义词词义的细微差别； 

近义词：   词语的感情色彩与句子的感情色彩是否相符； 

               根据自己平时积累的语感； 

               回忆自己平时看书看到的同一语言现象、语言环境或用到这些词语的句子，两相比较从而判断。 

四、成语（词语）的运用： 

方法：1、从词义上去判断（这个词、成语形容的对象是什么？它适用于什么范畴？） 

      2、关联词的搭配（熟记“中考测评”关联词表） 

      3、成语的感情色彩与句子的感情色彩是否相符； 

      4、成语与句子前后词语的搭配； 

      5、表意是否重复（成语用后与句子意思是否重复） 

五、语病： 

复习各张专题卷，注意各类病句的类型，懂得修改病句。 

六、语言得体： 

1、注意场合：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合等； 

2、注意对象：上级与下级、平辈与平辈、小辈与长辈、老朋友与新相识等； 

3、注意礼貌用语及语气表达； 

4、各种句式语气由弱到强的情况：否定句——肯定句——反问句——双重否定句——反语。 

七、语言的连贯：（从以下两方面考虑） 

1、句式的连贯：句子衔接、句式特点的整齐一致、层次间的承转过渡、句子的前后呼应等； 

2、内容的连贯：话题内容的一致、不东拉西扯，叙述的重点，表达的角度； 

3、句序的排列：按一定的顺序（观察顺序、游览顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、前后句子的内容呼应等。 

l         语言的实际运用： 

一、续写、仿写：（运用语言连贯的方法） 

方法：1、判断例句的话题是什么？ 

      2、判断例句的句式特点：肯定句、否定句、双重否定句、反问句、疑问句、反语； 

      3、判断例句所用的修辞手法：比喻、拟人、排比等； 

4、划下例句中不可改变的固定格式，然后充分发挥联想和想象，填上要补充的内容； 

5、组织语言作答（可先起草）； 

      6、对照例句检查是否符合例句的特点。 

二、拟广告词： 

方法：1、根据要求确定广告词的主题（环保、亚运会、教育、亲情等） 

      2、所拟的广告词要简洁、易读、易记、琅琅上口； 

      3、要有创新（实在不能创新则写平时别人用过的、出现过的广告词）。 

三、概括新闻标题：（用概括内容的方法） 

方法：因新闻的导语基本将新闻的内容概括了，所以概括新闻的标题可在导语中将“谁干什么”这些重要内容概括出来即可。 

四、图表解读 

1、根据图表说内容（先判断图表的主题） 

2、概括漫画讽刺的意思（将漫画的内容与现实生活现象联系得出漫画的讽刺意义） 

五、对对联：（从词性到颜色等） 

六、配话诗 

1、给出一句诗，用自己的话丰富诗的内容 

方法：先翻译诗句，然后补上人物、时间、地点、事情内容。 

2、给出一幅话，为这幅话配上一句诗， 

方法：将画的内容与我们所学过的诗对照，用学过的诗配上。 

l         课外阅读步骤： 

1、先看问题摸底； 

2、通读全篇断文体，理思路（分段、段意）； 

3、划重点，概括主要内容、中心主题； 

4、看准问题归类，按类型方法、在文中选信息答题； 

5、答题要找依据，紧扣主要内容和中心主题。 

l         课外记叙文、散文阅读（主观题）： 

一、考点：记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 

方法：时间、地点、人物：按课文内容找，但时间地点要具体详细、人物要扣紧主人公 

起因、经过、结果：先按起因、经过、结果分段，然后概括内容（谁干什么，谁怎么样） 

二、考点：线索 

1、种类：一人、一事、一物或感情（注意感情的变化过程） 

2、方法：文段中经常出现的字、词、句或文段中能表现中心的关键词语。 

三、考点：记叙文的人称：第一人称、第二人称、第三人称（用了什么人称，有什么作用） 

第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感； 

第二人称：像面对面说话，拉近人与人的距离，更亲切； 

第三人称：不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述。 

四、考点：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（作用） 

顺叙：让人清楚了解事情的发展过程； 

倒叙：吸引读者，引人入胜； 

插叙：为中心服务，为展开情节作铺垫。 

五、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 

记叙文中的议论、抒情的作用：点明中心 

六、从人物的各种描写中（肖像、语言、动作、神态、心理）概括或分析人物的性格特征 

方法：类型的人物用所学过的类型的词语概括，自己积累一些描写各类人物的词语。 

七、环境描写的作用 

   自然环境：渲染气氛（把握文章的感情基调和中心思想来判断渲染了什么样的气氛） 

   社会环境：交代了当时的时代背景，为中心服务（在文章中找出相关的描写时代背景的句子，然后判断交代了什么时代背景） 

八、分段及概括段意（或按要求分层并概括层意） 

1、分段方法：①找时间、空间的标志性词语，按时间、空间顺序分；②按事情的起因、经过、结果分；③按开端、发展、高潮、结局分。 

2、概括段意的方法：①谁干什么②谁怎么样③什么是什么④什么怎么样（要注意简洁、不漏内容。 

九、过渡、照应（找过渡或照应的句子并说明作用） 

过渡：一般是单独一句成一段的或在文段开头完整的一句话。作用是承上启下。 

照应（伏笔）：文章有两处地方提过这件事或这样东西；两句间有因果关系；（前面提过后面有所交代）。作用是使文章的结构完整严谨。 

十、代词的指代内容（这、此、这样、那样、这些、那些） 

步骤：①在前一个句子里找；②通读上下文的意思；③找到内容后将指代内容代入原句看意思是否通顺） 

十一、句子的作用（开头、中间、结尾） 

开头：开篇点题，总领全文，开门见山，为下文作铺垫； 

中间：过渡句，承上启下，总结前文，引出后文； 

结尾：点明中心，深化主题，照应前文。 

十二、修辞手法：（用了什么修辞手法，作用是什么？）（会考指导书） 

1、比喻：（明喻、暗喻、借喻）生动形象的描写了……； 

2、拟人：把物当人写，生动形象的描写了……； 

3、夸张：强调或突出了事物某一方面特征，表达了某种强烈的思想感情； 

4、排比：给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，增强语势，增强文章的说服力和感染力； 

5、对偶：琅琅上口，易读、易背； 

6、反复：强调某个意思，突出某种感情； 

7、设问：引起读者注意，设置悬念，吸引读者； 

8、反问：（能够把意思表达的更鲜明、更强烈，给读者的印象更深刻）；鲜明地强调了某个意思或感情。 

十三、详写、略写（哪些地方用了详写或略写？有什么作用？） 

方法：通过内容篇幅判断详写或略写；作用为中心服务（答题时：详写部分更好地表达了什么样的中心即可） 

十四、找原因（如：父亲流泪的原因是什么？） 

方法：在该问题所在句子的前后句子找；没有则找出下文或前文与该问题照应的句子或前后找；有时文中有直接的一句话说明原因，没有则需自己通过筛选信息重新概括。 

十五、词语的理解： 

方法：1、不能把词语单独拿出来理解词语的表层含义，应把词语放到句子中理解词语在特定语境中的特定含义。 

2、单音字翻译成双音字。 

3、回忆出现过这个词语的语境，与本文语境比较理解词语。 

十六、句子含义的理解： 

方法：1、句子语言的感情色彩：褒、贬、讽刺、赞扬等； 

2、句子使用的修辞手法：反语等； 

3、结合该句子上下文的内容； 

4、结合文章的中心主题。 

十七、语言特色：（分析这段话或这句话的语言特色） 

方法：1、一般从以下几方面鉴赏：（结合文段的语言例子） 

①     词汇丰富多彩（表达同一个意思用了几个不同的词汇）； 

②     用词准确、生动、形象（这个点从修辞手法方面谈，先看用了什么修辞手法，再谈修辞手法的效果） 

③     句式的特点：整齐而有节奏感；或灵活多变。 

2、记住几种文体的语言特点： 

记叙文：生动、形象，委婉、含蓄； 

说明文：准确、科学、严密； 

议论文：准确、说理性强、逻辑性强。 

十八、开放性题： 

方法：1、自己的观点；分析说理；结合生活中的所见所闻所经历的例子。 

2、所答内容不能脱离文段的中心主题，而是由文段主题而延伸的观点。 

十九、文章的写作顺序：时间、空间、逻辑 

方法：找表示时间、空间的词语，通常在每一自然段或每一部分的开头；如找不到这两类词语则是逻辑顺序。 

二十、描写方法： 

1、人物的描写：语言、动作、神态、心理活动、肖像； 

2、场面的描写：直接描写与间接描写；正面描写与侧面描写。 

二十一、本文段是写这件事或这个人，却也写了其他人或其它事物，有什么作用？ 

1、正衬：与本文段事物或人一样或相近； 

2、反衬：与本文段事物或人相反或相对。