辅助符文天赋s6:送别字锦旗,用病句道歉,故宫文化何在

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/05/04 04:27:56




送别字锦旗,用病句道歉,故宫文化何在?

涂鸦居士

16日,故宫博物院通过微博对外发布声明,就给北京公安送锦旗一事向公众道歉。这回不再强词夺理,老实认错,按理说应该得到公众谅解。殊不知这封道歉信里错别字是没有了,却出现了许多病句,让人大跌眼镜。请看道歉信中的病句:

一、由于我们工作的疏漏,在5月13日向北京市公安局赠送的锦旗上出现错别字,谨向公众致歉。

这里有两处错误:A、这是典型的无主语病句,介词“由于”掩盖主语“我们”。B、“在”字位置不对,应放在“5月13日”之后。

全句应该改为:

“我们由于工作的疏漏,5月13日在向北京市公安局赠送的锦旗上出现错别字,谨向公众致歉。”

二、此次赠送锦旗由院保卫部门负责联系、制作,由于时间紧,从制作场地直接将锦旗带到赠送现场,未再交院里检查。

这句话也有五处语病。A、“赠送锦旗”中间应加一个“的”。B、“联系”和“制作”之间的顿号用得很蹊跷。既然要“联系”,肯定是联系店铺代劳,而不是保卫人员亲手“制作”了。术业有专攻,故宫保卫人员保卫宝物都不太在行,让一个毛贼轻易得手,他们刺绣锦旗的功夫肯定也不会太好。故后面那个“制作”很可能不是他们亲手去做,那么,这话就不能说“负责联系、制作”。所以,这一句不合逻辑,应算病句。C、第一句话已经说完,“制作”之后的逗号应该改为句号。D、后面一句又是一个无主句,缺乏主语,是病句。E、两个状语“直接”和“将锦旗”位置要交换,介词短语应在先,副词应在后。

这句应该改为:

“此次赠送的锦旗由院保卫部门负责联系制作。由于时间紧,保卫人员从制作场地将锦旗直接带到赠送现场,未再交院里检查。”

三、下午媒体播出后,院里才发现把“捍”写成“撼”的严重错误。

这句话虽短,但也有语病。播出的不是“媒体”,而是新闻。应改为:“下午新闻播出后”。若要用“媒体”,就应把宾语补全,这样说:“下午媒体播出新闻后”。

四、尤其错误的是,在媒体质疑时,该部门未请示院领导,仍然坚持错误,强词夺理,不仅误导公众,而且使故宫声誉受到严重影响。

这句话里有小学生常见的语病:A、不分轻重和主次。“误导公众”和“故宫声誉”孰轻孰重?从国家全局来看,故宫声誉事小,误导公众事大。故宫领导应以大局为重,说话岂能颠倒主次,不分轻重!B、“捍卫”和“撼动”这两个词连小学生都能熟练运用,故宫一手遮不了天,笨嘴拙舌地为自己辩解,只能是错上加错,欲盖弥彰,让人不齿。如今的“公众”不是傻瓜,白字先生岂能“误导公众”,真是笑话!“不仅误导公众”,意淫罢了,太抬高自己了。

这句话应改为:

“尤其错误的是,在媒体质疑时,该部门未请示院领导,仍然坚持错误,强词夺理,不仅故宫声誉受到严重影响,而且企图误导公众。”

 

四、事情发生后,院里即时进行认真调查,给予当事人严肃的批评教育,并采取了补救措施。故宫博物院现正组织全院各部门举一反三,吸取教训,堵塞漏洞,增强工作责任心,进行全面整改。

从微薄照片来看,原文是“院里即进行认真调查”,这句话里只有“即”,没有“即时”,很明显是个病句。其他网站的编辑好心,把这个词补全为“即时”。殊不知,补的这个“即时”,也是不对的,这里应该用“及时”才通顺。

 

道歉信很短,只有260个字,六句话,却有漏洞十一处,平均每句话里有毛病两处之多。这么多疏漏谬误,道歉人的水平何在?道歉的诚意何在?

这信除了语法和逻辑,道歉的形式和对象也值得质疑。

故宫道歉,若有诚意的话,应该通过正规的渠道,通过新华社或者有影响的媒体正式发布,以表明严肃和真诚的态度;不应该用这个微博纸条的方式向公众透露,此举显得轻率随意,其道歉的诚意就值得怀疑。

错别字锦旗是送给北京公安局的,故宫道歉的对象,首先应该是这个错别字的受害者“北京市公安局”,其次才是公众。“捍祖国强盛”变成了“撼祖国强盛”,意思完全相反,由赞美变成谴责,由感谢变成讥讽,如果不是无意,北京市公安局完全可以提起诉讼,状告故宫博物院的诬陷之罪。故宫应向遭受错别字误伤的北京市公安局道歉才对。而在道歉信里,故宫领导居然对受害者只字不提,开口就说:“谨向公众道歉”。公众哪里受伤了?连对象都搞错了,还道什么歉!

 

粗心大意,管理混乱,导致失窃;鱼目混珠,文化太低,导致出现错别字;不肯认错,死要面子,导致强词夺理;语文水平太低,胡言乱语,导致道歉信出现如此之多的病句;草率轻浮,意图虚晃一枪,导致选择微博来道歉。送别字锦旗,用病句道歉,道歉方式不对,对象搞错,故宫把丑丢尽了,把传统文化丢光了。难道中华文化薪火不传,礼崩乐坏,居然到如此惊人的地步了吗?!故宫啊,我不知该怎么说你……

道歉信在最后承诺“全面整改”,整改什么?没文化的人,光“整改”如何搞得好?故宫管理者的当务之急,不是整改,而是学习,是上课,要从启蒙教材读起!

 

2011年5月17日星期二

附录: