车库智能管理系统:七年级英语补差总结

  “补差”指对于基础较差的学生，专门针对他们的薄弱点进行课外辅导、补习。我曾对英语成绩不理想的同学进行过分析：有的学生并没有对英语这门课程产生兴趣，曾有哲学家说过：“兴趣是学好一切的前提”，我们对这些同学实行英语兴趣培养，并让他们明白学好英语的重要性；有的同学虽然有心学好英语但总是事与愿违，其主要原因在于没有良好的学习方法，上课没听懂的知识点，课后不提问或害怕提问，以致测验成绩不理想，之后便感到沮丧，更不敢问，形成恶性循环。基于这样的原因，我们在补习过程中，要求这些学生自己提出问题，让我们能更好的了解学生。当然，必要时一些强化训练是不可少的。通过这样的努力，像1-3班的任凯、王泽，马雪艳和1-4班的陈科涛，张洁、冉亭等同学在中考中也取得了绩及格以上的成绩。对于他们来说这成绩来自不易，对于我们来说也是一次不小的成功。

二、及时做好考后分析工作。这项工作看似简单，但在中学英语教学中有着重要的意义。，我在英语教学方面基本安排每单元一次测试。每次测试不仅是对学生学习过程中知识的掌握程度考查，也对教师教学的一个检验。考后的分析总结让自己看到优势的同时也找到了教学中的不足之处，并进行很好的总结。从发现问题到及时解决的实质上的进步和飞跃。学校的一次次模拟考试都要求学生当作一次对自己的考验每次考下来都对学生的成绩进行分析、对比，能让他们看到自己的成绩与不足。    在班与班的差距；班内学生与学生之间的差距。做到知己知彼，有比较才有进步，有总结才有成功。在进步中看到希望，在失利中看到不足。每一次考试之后，决不只是这样，我们还对每个学生的试卷订正严格把关。真正可怕的不是犯错，而是知错不纠，听之任之，轻易放过。

三、不断优化教学过程。流水不腐，户枢不蠹，教学方法也不是一成不变的。如今社会风云变化，旧的方法必定被新的所取代。所以，在教学过程中要不断尝试新方法，新理念。人的一生，是一个学习的过程，作为一名教师，我深切地明白“学无止境”的道理。教学，并不是一个教师的事，我也常常吸取别的教师在教学过程的优秀方法，不断地改进自己

　　为全面推进素质教育，认真贯彻“面向全体学生，以学生为本，以发展学生能力为本”的教学思想，让每一个学生都学有所成，成为二十一世纪的有用人才，我特制定本办法。

1、定期进行小测验及时做好考后分析工作。这项工作看似简单，但在中学英语教学中有着重要的意义。，我在英语教学方面基本安排每单元一次测试。每次测试不仅是对学生学习过程中知识的掌握程度考查，也对教师教学的一个检验。考后的分析总结让自己看到优势的同时也找到了教学中的不足之处，并进行很好的总结。从发现问题到及时解决的实质上的进步和飞跃。每次考下来都对学生的分析、对比，能让他们看到自己的成绩在校与校、班与班的差距；班内学生与学生之间的差距。做到知己知彼，有比较才有进步，有总结才有成功。在进步中看到希望，在失利中看到不足。每一次考试之后，决不只是这样，我们还对每个学生的试卷订正严格把关。真正可怕的不是犯错，而是知错不纠，听之任之

2、定期和学生家长交谈，交流学生学习、生活情况。和班主任积极配合，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。

3、实行偏科挂钩辅导制。

     对英语科较弱的学生，让优秀生挂钩辅导，挂钩学生应认真负责，有详细的辅导计划，有具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的培训时间，认真落实。确保挂钩辅导工作卓有成效，

4、对优秀生采取优惠照顾的制度。教师对优秀学生进行课外辅导。

5、凡每次测验成绩进步的差生，给辅导的优秀生以物质或精神上的奖励。

6、定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。

7、举办竞赛活动，为差生营建一个“你追我赶”的学习氛围。

8、部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。

9、定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底，了解情况，以便及时调整教学策略。

10、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。

11、对补差进行宏观调控，要求以班级为单位，针对本年级的具体实际，每学期制定一套培优补差方案 确定本学期辅差的工作重心，并且确定培训对象、、培训内容、培训时间、培训地点，填写培训登记对 培训学生进行跟踪管理和对比分析，对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理。