跆拳道第一人:美国新闻学院承认社交媒体作用 开设相应课程

    2009年06月20日 14:47:50来源：综合

    综合腾讯网及国外媒体报道，美国知名科技博客Mashable日前撰文称，随着一些新闻组织开始创建专门的职位对社交媒体工具进行管理，美国各大新闻学院也开始承认社交媒体的作用，并开设了相应的课程。

    当然，这并不是说教授开始通过Facebook或Twitter传授课程，而是向学生传授如何通过这些工具来制作和传播新闻，以便达到最佳的效果。尽管有许多教授仍然在进行这方面的探索，但是以下列出的就是当下全美各大新闻学院教育学生如何使用社交媒体的10种最普遍的方式。

　 　1、推广内容

    社交媒体工具可以把读者带到新闻网站，从而提升流量。要达到这种效果，并不仅仅是通过新闻组织的官方社交媒体账号，还可以借助记者发布的Twitter信息、博客文章以及所分享和发送的相关链接。每个记者都有一个社交网络，而通过社交媒体工具来对内容进行推广和分发就可以增加潜在读者。

    哥伦比亚大学新闻学院学生事务主管斯里-斯林瓦森(Sree Sreenivasan)自今年秋天起开始讲授社交媒体技巧。他认为，对于记者而言，推广内容是社交媒体最为基础也是最为重要的用途。

　 　2、采访

    电子邮件已经成为新闻记者最为常规的采访方式之一，通过Facebook和Google Talk等产品也可以达到同样的目的。除此之外，对于记者而言，最有用的一个武器就是Skype。

    北卡罗来纳大学教堂山分校副教授保罗-琼斯（Paul Jones）就为新闻系的学生传授如何使用Skype进行采访。他认为，用Skype工作的方法和日常的使用方法类似。人们可以用Skype进行采访并将其录制下来，随后再将它嵌入到网站的新闻稿中。

    琼斯表示，使用Skype使得记者可以非常便利地对全球各地的人进行采访，而且费用也不高。不仅如此，它还可以为文字报道增加视觉元素。

     3、搜集和研究新闻

    实时搜索为记者提供了高效快捷的信息获取渠道，可以随时了解全球各地任何新闻和趋势的进展。

    纽约城市大学新闻学院互动传媒总监杰夫-扎维斯（JeffJarvis）说，对于学生而言，学会如何使用实时搜索来搜集信息并跟踪突发新闻至关重要。搜索渠道包括但不限于Twitter,FriendFeed、OneRiot、 Tweetmeme、Scoopler和SearchMerge。

    斯林瓦森说，社交媒体的搜索功能可以为记者的报道提供补充信息。这些网站还可以对新闻的搜集起到帮助。

     4、创建消息列表

    社交网络的性质决定了大多数用户都会在个人资料里留下自己的联系方式。因此，对于创建而言消息列表而言，社交媒体工具就显得尤为重要。记者可以借助Facebook和Twitter向消息人士发送信息。当然，打一个电话也完全可以。

    记者还可以就自己的报道在社交网络上提问，也可以借助社交网络发表声明，称自己正在寻找某一方面的消息。比如，FriendFeed或许就可以帮你获得理想的答案。纽约大学新闻学教授杰伊-罗森（JayRosen）本月初就曾经在FriendFeed上就URL缩略服务发起过提问，并最终收到了数十人的响应。

    北卡罗来纳大学的琼斯则教育学生，不仅要使用Twitter和Facebook寻找消息，还要与这些消息人士保持联系。想要别人响应你的提问，最好的办法就是及时响应别人的提问。如果你希望获得别人的帮助，那就必须要成为社交网络的活跃用户。

　 　5、用社交工具发布信息

    有许多社交媒体工具都可以被用来发布信息，而新闻学教授也在鼓励学生们探索这些工具间的不同。比如，在对突发新闻进行报道时，可以使用Twitter对外发布消息。另外，还可以利用Facebook来创建一个有关本地化新闻的站点，西北大学梅迪尔新闻学院的学生去年就利用这种思路在Facebook上创建了一个名为“NewsMixer”的项目。

    伯明翰城市大学网络新闻和杂志高级讲师保罗-布来德肖（PaulBradshaw）表示，使用Wordpress创建并运营博客网站、使用Twitter更新实时信息、使用Facebook发布文章和视频、使用Deliciuos收藏文章、使用Flickr分享图片、使用YouTube分享视频都是学生应当掌握的基本知识。上述所有工作都可以通过笔记本或智能手机完成。

    扎维斯指出，社交网络应该成为记者与读者交流的媒介。琼斯则表示，学生可以通过亲身使用来了解究竟应当如何将社交网络融入到新闻报道中。

　 　6、博客和网站整合

    由于很多新闻网站都将博客整合到日常报道和与读者的交流中，因此威斯康星大学麦迪逊分校新闻学教师凯蒂-卡尔弗（Katy Culver）就为学生传授如何使用CoveritLive以及如何将其嵌入网站。

    卡尔弗让学生用CoveritLive来记录一些座位有限的讲座。她表示，现场写博的讨论非常踊跃，而且由于可以提供讲座中所涉及的内容链接，因此，它的信息量也非常丰富。通过现场写博，读者就有机会向新闻组织的专家、记者或编辑提问。CoveritLive这样的工具还可以与Twitter和YouTube相整合。

    纽约城市大学的扎维斯则让学生使用BlogTalkRadio来发布现场语音报道。他认为，记者可以通过这种方式与读者交流，并在内容中创建互动体验。琼斯则是让他的学生在Ning上创建一个社交网络，并将多种社交工具整合进去。

　 　7、创建社区和丰富的内容

    记者可以使用社交媒体工具与读者交流，但是意义何在？目标之一便是通过读者的参与来创建社区。互动提问、现场写博、Twitter信息都是围绕着一个与社区有关的问题创建一个网络。从这一点上看，社交网络就是一种全新的社论，只不过它拥有更为丰富的观点和想法。

    扎维斯说，通过加盟社交网络的小组便可以创建社区。他说，记者可以利用社交媒体完成工作并将其整合到自己的报道中，但社交媒体无法取代报道。内容仍然为王。

    琼斯则强调了创建丰富内容的重要性。他说，Twitter上的信息未必都是日常琐事，还有可能包括一些有用的链接。而如果有人再次发布了类似的消息，则会进一步丰富这一话题，并且为其提供可信度，因为只有对人们有用的信息才会被分享到社交网络上。从这一点上看，其作用就好比是你的文章被美联社选用了一样。

　 　8、个人品牌

    学生不可能永远呆在学校里，他们最终要走向工作岗位。社交网络可以用来创建个人品牌，并对学生毕业后从事新闻行业起到帮助。但琼斯强调说，这只对学生适用。他相信，一个记者所代表的是他所在的媒体而非记者本人。人们之所以会关注这名记者通常也是因为他所代表的组织具有可信度。

     9、道德判断

    哥伦比亚大学的斯林瓦森说，对于社交媒体而言，目前还没有衡量一个人道德水准的快速有效的方法。但是，他认为，一个人在社交网络上发布和分享的信息能够反映出这个人的判断和倾向，而学生则应当对此加以注意。

    在某些案例中，记者或许会通过加盟某些团体的方式来获取信息，但是通过该记者的社交网络便可以了解他是真的支持这一团体还是另有目的。一定要牢记，不要仅仅凭借一个人在社交媒体上的资料来对此人所做的事情做判断，这就好比没有哪个用人单位会仅凭简历来判断应聘者一样。

     10、不断尝试

    斯林瓦森、卡尔弗、扎维斯和琼斯都强调了不断尝试社交媒体工具对于学生的重要性。例如，如果Flickr不符合你的要求，那就可以尝试其他的工具。斯林瓦森表示，我们大家都在学习之中，都希望了解使用社交媒体的最优方案。一旦开始工作，进行过尝试的新闻系学生就可以了解究竟如何使用这些工具。

    布莱德肖给出了如下几点建议来鼓励学生尝试使用社交媒体：

    1、讲课之前要亲自用过。以任何可能的方式来使用这些工具。

    2、公开使用，以社会化的方式。例如，与学生一同使用，并以此帮助不懂的学生。

    3、少说，多做。让学生们逐一尝试使用社交媒体工具。（编译/长歌）