调节阀用途:中考古文知识点

2009年中考古文知识点、考点集锦

   文言文复习要点及要求

   1、文学常识（准确熟练，不混淆，不错字）

   2、字形、字音（读准、读对，注意形近字、多音字和通假字）

   3、默写（让背篇目）（准确熟练，不写错字、白字、不掉字、多字、草字）

   4、实词翻译（书中注释为主，准确，全面，特殊用法）

   5、句子翻译（关键字、名句，准确、流畅、完整，体现重点词含义）

   6、文章内容要点（文章思想，作者感情、段意、层意、句意、结构特点、自己的感受）

   一、岳阳楼记

   一、生字

   谪（zhé）守 朝晖（huī）夕阴 霏霏（fēi） 薄暮冥冥（míng）

   霪（yín）雨 心旷神怡（yí） 皓（hào）月 宠辱偕（xié）忘

   潜行（qián） 浩浩汤汤 （shāng） 潇（xiāo）湘 属 （ zhǔ 同“嘱”）

   二、重点解词

   增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 横无际涯：宽阔无边。涯，边。

   朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖，日光。大观：雄伟景象。

   前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 山岳潜形：山岳隐没了形体。

   薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。

   翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。

   岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。 长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。

   何极：哪有穷尽。 樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。

   郁郁：形容香气很浓。

   把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。

   微斯人：没有这种人。微，无、没有。 吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。

   三、重点语句翻译

   1、越明年，政通人和，百废具兴。

   译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。（具，同“俱”）。

   2、览物之情，得无异乎？

   译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？

   3、若夫霪雨霏霏，连月不开

   译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴）

   4、至若青和景明，波澜不惊

   译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思）

   5、去国怀乡，忧谗畏讥

   译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。（去，离开）

   6、心旷神怡，宠辱偕忘

   译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。

   （宠，荣耀；偕，一起）

   7、予尝求古仁人之心，或异二者之为

   译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。

   （求，探求。为，指两种心情）

   8、不以物喜，不以已悲

   译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（以， 因为）。

   9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

   译：在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。

   10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

   译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。（先：在……之前，后：在……之后）

   11、而或长烟一空，皓月千里：如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。

   12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。

   四、复习题

   1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。

   2、归纳段意

   第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。（记叙）

   第二段：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。

   第三段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。

   第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。

   第五段（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。

   3、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？

   答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。

   4、赞美滕子京政绩的句子是什么？ 答：政通人和、百废具兴。

   5、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？

   答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。

   6、作者写这篇文章的直接原因是什么？ 答：属予作文以记之。

   7、请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？

   答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞）

   8、第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的？

   答：刻唐贤今人诗赋于其上。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

   9、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？

   答：承上启下（引出下文的抒情）

   10、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘。

   11、描写微波时水面月光的句子是什么？ 答：浮光跃金。

   12、描写无风时水中月影的句子是什么？ 答：静影沉璧。

   13、第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？

   答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。

   14、第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）

   答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。

   15、迁客骚人的览物之情是什么？ 答：以物喜，以已悲。

   16、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？

   答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。

   17、作者赞美古仁人的实际目的是什么？ 答：否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。

   18、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么？）

   答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

   19、“进”“退”分别照应什么？

   答：居庙堂之高；处江湖之远。

   20、突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。

   21、突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐。

   22、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？

   答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其

君。”

   23、第五段的议论作用是什么？

   答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。

   二、醉翁亭记

   一、生字

   环滁（chù） 林壑（hè） 琅琊（láng yá） 饮少辄醉（zhé） 

   岩穴瞑（míng） 伛偻（yǚ lǚ） 酒洌（liè） 山肴野蔌（sù）

   觥筹（gōng chóu）射者中（zhòng） 弈者胜（yì） 颓然（tuí） 阴翳（yì）

   二、重点解词

   环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。 林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。

   云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。 暝，昏暗。

   野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。

   负者：背着东西的人。负，背。

   伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。

   泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。 山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。

   杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。

   宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器。

   觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。 阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。

   佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。 醉翁之意：情趣。 深秀者：秀丽。

   临于泉上者：靠近。

   三、重点语句翻译

   1、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

   译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。

   2、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

   译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。（临，靠近）。

   3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

   译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。

   4、山水之乐，得之心而寓之酒也。

   译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。

   5、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

   译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。

   6、临溪而渔，溪深而鱼肥

   译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。

   7、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

   译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。

   8、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

   译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！

   9、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

   译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。

   10、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

   译：醉了能和他们一块快乐，醉醒后能写文章表达这种快乐的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修呀！

   11、翻译描写四时之景的句子：

   四、复习题

   1、本文出自《欧阳文忠公文集》作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。

   2、归纳段意

   第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。

   第二段：写山间朝暮和四季景色。

   第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。

   第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。

   3、“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。

   答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。

   4、本文第一段写景的顺序是什么？

   答：由远到近。

   5、“太守自谓也”在文中作用是什么？ 答：制造悬念，引出下文。

   6、请写出贯穿全文主线的句子。 答：山水之乐，得之心而寓之酒也。

   7、本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？

   答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。

   8、第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？

   答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

   9、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？

   答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。

   10、请写出夕照全景的句子。

   答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

   11、请写出归后情景的句子。 答：树林阴翳，鸣声上下。

   12、概括本文的主旨。 与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）

   13、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。

   “醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面

   “水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白

   14、本文表达了作者怎样的思想感情？ 答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。

   15、领起全文的句子是：环滁皆山也。

   16、文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。

   17：体现全文核心命意是句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

   三、桃花源记

   1、作者：陶渊明，朝代：晋宋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。

   2、线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现--访问--离开--再寻，贯穿起来。

   3、顺序：时间先后

   4、虚构：从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。

   5、虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了

作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

   6、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

   7、通假字：要通“邀”，邀请。

   8、古今异议：交通，交错相通。 无论：不要说，要不必说。

   妻子：妻子和儿女。 绝境：与世隔绝之地 。 鲜美：鲜艳美丽

   9、一字多义：志：（1）处之志之；（2）标记，寻向所志。

   10、重点句子：（1）欲穷其林：想要走完这片桃花林。穷：穷尽。

   （2）有良田美池桑竹之属：有肥沃的土地，美丽的池塘，（以及）桑树、竹林之类。

   （3）问所从来，具答之：问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他们。具：详尽。

   （4）桃尽水源：（桃）林在溪水发源的地方就没有了。

   （5）悉如外人：完全和（陶花源）外面的人一样。悉，全部、完全。

   （6） 咸来问讯：都来打听消息。咸，都。

   （7）黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都充满喜悦之情。并：都。

   11、成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

   （2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感觉明朗。

   （3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

   （4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

   12、理解背诵；（1）本文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 

   （2）本文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， 

   （3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

   （4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然

自乐。 

   （5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。

   （6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延

至其家，皆出酒食。 

   （7）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。 

   （8）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 

   （9）本文"此人一一为具言所闻，皆叹惋。"桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。   

  四、《小石潭记》柳宗元

   一、生字

   1、洌liè 2、坻chí 3、佁yǐ 4、俶chǜ 5、翕xī

   6、犬牙差互 cī 7 、悄怆幽邃suì

   二、重点解词

   1、清洌：清凉 

   2、可百许兴：大约有一百来条。可，约。许，表示对数量的估计。

   3、佁然不动：呆呆的一动不动。佁然，愣住的样子。

   4、俶尔：忽然。

   5、斗折蛇行：斗折，像北斗星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。

   6、悄怆：寂静得使人感到忧伤。 7、邃：深 8、寂寥：寂静寥落。

   三、重点句子翻译

   1、皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么凭借也没有。

   2、日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。

   3、斗折蛇行：（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。

   4、凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

   5、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪为岩。

   靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、堪，岩各种不同的形状。

   四、复习题

   1、柳宗元，唐代文学家，散文八大家之一，本文是《永州人记》中的一篇。

   2、本文抒发了作者什么样的思想感情？

   抒发了作者抑郁忧伤之情。

   3、文中对潭中鱼的描写，栩栩如生，动静结合，字面上写鱼，实则写潭水的清澈。

   4、段落归纳

   （一）发现小石潭

   （二）描写潭水和游鱼

   （三）探究小石潭的水源及潭上景物

   （四）写出了作者对小石潭总的印象和感受

   5、作者描写潭的总体感受是什么？ 凄神寒骨，悄怆幽邃。

   6、重点句翻译。（1）描写游鱼静态的句子：皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁 然不动；

   （2）描写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

   （3）描写潭上多姿的树蔓的语句：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

   五、《三峡》（郦道元 北魏著名地理学家、散文家 ）

   1、 文学常识：作者：郦道元 ， 北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

   2、实词：自：从。 嶂：像屏障一样的高山。 曦月：阳光，月亮。

   襄：漫上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。

   御：驾。 献：山峰。 良：实在、真。

   肃：寂静。 属：连续。 引：延长。 绝：消失。

   清荣峻茂 素；白色。旦；早晨。

   3、特殊用法：奔：飞奔的马。 湍：急流的水。

   4、 区别： 

   属：属引凄异（连续） 绝：久绝（消失）。 自三峡……（从）

   有良田美池桑竹之属 （类） 绝 献：极 自非……（如果）

   属予作文以记之（嘱咐）。 阻绝：断

   5、通假字：阙；同“缺”，中断。

   6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。

   春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影 常有高猿长啸，属引凄异

   7、理解性背诵：

   1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 

   2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

   3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

   （2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。

   4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

   5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。

   6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

   8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。（分写）

   9、运用：（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡

长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。

   （2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

   10、探讨：（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？

   （2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，

水速自然急速。）

   11、欣赏：（1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣；表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。

   （2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。

   （如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭

水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。）

   六、《论语十则》

   一、《论语》是一部重要的儒家经典著作，它与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。《论语》是记录孔子和弟子的言行的。

《〈论语〉十则》中都是与学习有关，其中有的谈________如____________ (文中原句)。有的谈 _________如_________(文中原句)（答

案见课前预习及注（1））。

   二、给加点的字词注音、释义，并译画横线的句子

   论语 是知也 ；通“智”，智慧。 学而时习之，不亦说乎？；通“悦”，愉快。

   诲女如之乎（教导你，你懂吗？） 人不知而不愠，不亦君子乎？ 

   温故而知新， 可以为师矣。 是以 学而不厌，（满足）诲（教导）人不倦

   学而不思则罔；（迷惑）思而不学则殆。（疑惑） 

   不耻下问 ；认为……可耻。 默而识之（记） 

   孔文子何以谓之"文"也。

   三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

   知之者不如好之者，好之者不如乐之者。译：对待任何事业和学问，懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。

   逝者如斯夫，不舍昼夜。译：消逝的时光像河水一样啊，日夜不停地流去。

   吾尝终日不食，经夜不寝，以思，无益，不如学也。翻译：我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉地思考，也没有什么好处，不如学习的效

果好啊。

   三、积累文中几个成语

   学而不厌 诲人不倦 温故而知新 三人行，必有我师 不耻下问

   四、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句

   学习态度：敏而好学 ，不耻下问。 学而不厌，诲人不倦。三人行，必有我师焉 。 

   知之为知之，不知为不知 。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者

   学习方法：学而时习之 。 温故而知新 。学则不思则罔，思而不学则殆。 默而识之

   五、积累文中有关学习的名言警句（至少两条）

   六、理解背诵①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 

   ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句

子）择其善者而从之，其不善者而改之。

   ③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； 

   ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；

   ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；

   ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；

   ⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 

   七、出师表

   1、 作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。

   题解：表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。

   2、重点实词。

   臣本布衣：平民 。 躬耕：亲自。 以驱驰：奔走效劳 。

   倾覆：兵败。 光：发扬光大。 恢弘：发扬扩大。

   失义：适当恰当。 宫中：皇宫中。 府中：朝廷中。

   陟（奖）罚（惩罚） 臧（善）否（恶）。 刑赏：罚。 

   以遗：给予。 夙夜：早晚。 驽钝：比喻才能平庸。

   攘除排除、铲除。 以彰：表明。 之慢：怠慢、疏忽。

   以咨诹（询问）善道， 雅言（正言） 之理：治。

   3、通假字：阙（通“缺”当“缺点、疏漏”讲）漏。 简（通“检”选拔）拔

   4、古今异义字：卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。

   由是感激：感动振奋。今意指激动感谢。 

   痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。

   开张：扩大。今指商店开始营业。

   6、 一字多义：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。（给予）

   深追先帝遗（yí）诏（指死去的人留下的） 

   恐托付不效。（成效）。 

   不效（效果）则治臣之罪

   6、特殊用法：之秋：时。 恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。

   猥（这里指：降低身份）自。 良实：这里指善良、诚实的人。

   驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。

   7、 成语及名句：妄自菲薄。 三顾茅庐。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

   受任于败军之际，奉命于危难之间。

   8、翻译重点句子：

   （1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

   翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定

存亡的关头。

   （2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，

   翻译：宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。

   （3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓

   翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。

   （4）此悉贞良死节之臣， 翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。

   （5）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之

事，由是感动，遂许先帝以驱驰。

   翻译：我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，出身鄙

野，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应为先帝奔走效力。

   （6）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

   翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。

   （7）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

   翻译：先帝知道我谨慎小心，所以在先帝临死的时候，把国家大事托付给我。

   （8）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。

   （9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。

   翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，以告先帝在天之灵。

   （10）不宜妄自菲薄，引喻失义：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！

   8、理解性背诵：

   （1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；

   （2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；

   （3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使

内外异法也。　　

   （4）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 

   （5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，

遂许先帝以驱驰。　

   （6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 

   （7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；

   （8）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言

路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 

   （9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 

   （10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

   （11）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂， 

   （12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

   （13）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

   （14）陈述作者临危受命的千古名句是。 受任于败军之际，奉命于危难之间； 

   （15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

   （16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：受任于败军之际，奉命于危难之

间。

   （17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不

效，以伤先帝之明。

   （18）严明赏罚的句子是（宫中府中 ），（俱为一体， ）。（陟罚臧否），（不宜异同。

   （19）诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是 

   。由本文叙述某件事概括而来的成语是 ，其原文是 。本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是 。　文中 高度概括郭攸之、费袆、董

允等人的语句是 。

   诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是 。

   另一种说法：

   1、写尽作者一生的句句：受任于败军之际，奉命于危难之间。

   2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

   3、后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

   4、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远妄。

   5、诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

   6、诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也。

   7、诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

   8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

   9、简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

   10、第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答“北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”

   八、《鱼我所欲也》 孟子

   一、生字

   箪（dān） 蹴（cù） 羹（gēng） 死亦我所恶（wù）

   二、重点词解释

   1、本心：天性，天良” 2、患：祸患，灾难

   3、辟：通“避”，躲避 4、勿丧：不丢掉，不遗失。丧：遗失

   5、箪：竹筐 6、豆：古代盛肉或其他食品的器皿，可译作“碗”

   7、蹴：用脚践踏 8、得：通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思

   9、乡：通“向”，从前 10、苟得：苟且取得，本文指：“苟且偷生

   11、辩：通“辨”，辨别。 12、得我与；通“欤”，语气词。

   13、何加，好处。

   三、重点句子翻译

   1、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

   不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。

   2、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。

   对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？

   3、二者不可得兼，舍生而取义者也。

   如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍生命而选取正义了。

   4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

   以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。

   5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

   假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？

   四、复习题

   1、本文出自《孟子?告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人。

   2、归纳段意：第一段：论述舍生取义是人的本性。

   第二段：论述见利忘义是丧失本性的行为。

   3、理解及背诵：（1）本文的中心论点是什么？

   用自己的话概括：人生在世，无论什么情况下，应舍生取义。

   用原文回答：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

   （2）文中能概括全篇大意的句子是生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 

   （3）《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威

武不能屈。

   （4）《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

   （5）孟子认为能做到舍生取义的人是；所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

   （6）孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉而受之；为所识穷乏者得我而为之)。

   4、文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。

   5、人的本心是什么？舍生取义

   6、本文使用了哪些论证方法，试举例。

   比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。

   7、文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？

   给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。

   8、文中多次使用对比这种手法，请举例说明。

   鱼和熊掌对举 生与死对举 向与今天比较等

   9、本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。

   观点：舍生取义 诗句：（1）取义成仁今日事，人间遍种自由花

   （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青

   10、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

   九、生于忧患 死于安乐

   中心：阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和

邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。

   一、生字、重点词和句子翻译

   1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

   重点词：任：责任，担子。 苦，劳，饿，空乏，均为使动用法，翻译为“使 ……痛苦”“使……劳累”“使……受到贫困之苦” 

拂：违背，逆，不顺。乱：干扰，错乱。

   句义：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所

行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。

   3、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

   重点词：衡：同“横”，梗塞，指不顺。

   作，奋起，指有所作为。 征：征验 。 喻：明白，了解。

   句义：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在颜色上，吟咏叹息之气发于声音（看到他的颜色，听到他的声

音），然后人们才了解他。

   4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

   重点词：入：在里面，指国内。 出：在外面，指国外。 法家：有法度的世臣。

   拂士：足以辅佐君主的贤士。拂：通“弼”读bi，辅佐。 恒：常。

   句义：如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。

   5、生于忧患，死于安乐。

   重点词：生：生存发展。

   句义：忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。

   6、问题设计及解答

   （1）文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。

   （2）文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。

   第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

   （3）第二段承上启下的句子

   故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人。

   （4）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：

   成就大业，必须先经受苦难磨练。

   其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。

   在行动上受磨练的句子 是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。

   在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

   其结果才能动心忍性，（受磨练的益处）增益其所不能。

   （5）第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志

   写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作。

   写人面部表情的变化。征于色，发于声，而后喻。

   （6）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；

征于色，发于声，而后喻。

   从反面提示国家灭亡的原因（国家）。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

   （7）孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和

敌国外患。

   （8）孟子在文中列举了六位历史人物的经历。强调了“逆境能成才”；在今天有人认为“顺境也能成才”。对此，你如何看待，请举

例谈谈。

   （9）有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。

十 .《陋室铭》练习题          

一.铭,是指                                          ,后来成为                     ,它的特点是                。

二.本文作者是            ，字         ，      朝著名的       、            家。

   本文选自                     

三.生字

   铭      斯     馨      苔     鸿      儒      调      牍     庐     蜀         

四.重点实词.

   名      斯     惟        吾        馨                               鸿    

   鸿儒                                白丁                                  

   调          素                金经          丝竹                         

   乱           案牍               劳               形             云         

五.翻译句子.

   1.斯是陋室，惟吾德馨。

   2.苔痕上阶绿，草色入帘青。

   3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

   4.可以调素琴，阅金经。

   5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

   6.孔子云：“何陋之有？”

7.山不在高，有仙则名

 8.水不在深，有龙则灵。

 9.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

六.回答问题.

   1.写出运用类比手法的句子                                                。

   2.全文的主旨句是                                                        。

   3.提挈全文的词语是             。

   4.本文实虚相映的句子是                                                  。

   5.突出室主人淡泊名利的志趣的句子是                                       。

   6.写陋室环境之雅的句子是                                                 。

   7.突出陋室主人交往之雅                                                   。

   8.写室主人情趣之雅的句子是                                               。

   9.文中的点睛之笔是                                                       。

   10.作者以名贤自况的句子是                                               。

   11.本文表达了作者什么样的思想感情？

   12.本文与《爱莲说》有哪些相似点？

短文两篇《陋室铭、爱莲说》同步练习2

《陋室铭》《爱莲说》练习测试

一、给下列加点字注音(11分)

苔痕（      ）    鸿儒（      ）    案牍（      ）    甚蕃（      ）  

德馨（      ）    淤（      ）泥    洗濯（      ）    清涟（      ）

隐逸（      ）    亵（      ）玩    鲜（      ）有闻

二、解释下列加点词（10分）

斯（             ）是陋室             鸿（             ）儒

无案牍之劳形（             ）         可爱者甚蕃（             ）

出淤泥而不染（             ）         濯（             ）清涟

不妖（             ）                 不蔓不枝（                   ）

亭亭净植（             ）             亵玩（             ）

三、辨别下列句中“之”字的用法（5分）

1．水陆草木之花                     之：                       

2．予独爱莲之出淤泥而不染           之：                       

3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。     之：                       

4．孔子云：何陋之有?                之：                       

5．渔人甚异之。                     之：                       

四、根据诗文内容填空（28分）

1．《陋室铭》选自《            》，作者是        （朝代）著名诗人           。

2、                                    叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是     韵。有                   等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。

3．《陋室铭》处处紧扣                 一句来写，最后画龙点睛的句子是             。

4．有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是                                         。

5．《陋室铭》中写景色之雅的句子是                            ；写交往之雅的句子是                                 ；写情趣之雅的句子是                                 ；

6．《爱莲说》选自《               》，作者            ，是      时著名的          家，“元公”是他的                     。

7．《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以                 为线索；两个陪衬，即以         为莲的总陪衬，以         和         作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：             、            、             。

8．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是                     ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是            

           ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是                     。

9．《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为               

                        。

五、用现代汉语翻译下列句子（10分）

1．斯是陋室，惟吾德馨。

译：                                                                               

2．苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：                                                                          

3．予独爱莲之出淤泥而不染。

译：                                                                          

4．中通外直，不蔓不枝。

译：                                                                  

5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

译：                                                                          

6、孔子云：何陋之有?

译：                                                                          

六、阅读训练（36分）

㈠课内巩固

（一）（13分）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 

1．解释加点的字词。（4分）

（1）名：                               （2）灵：                   

（3）德馨：                             （4）鸿儒：                 

2．这篇短文的主旨句是：                                          。（2分）

3．从上文找出3句对偶句。（3分）

（1）                              （2）                             （3）                                      

（二）（14分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

1．解释加点的字词。（5分）

①妖：                ②益：                   ③植：             

④鲜：                ⑤宜：              

2. ：“淤泥”和“清莲”是写莲花的       ；“中通外直，不蔓不枝”是写莲花的       ；“香远益清”指莲花的香味；“亭亭净直”指莲花的整个形体姿态，“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的，写她           。正因为莲花具有不染、不妖、不蔓不枝等的高贵气质，才会惹人喜爱，让人肃然起敬。（3分）

3、你能说出莲与君子有哪些相似之处吗？（3分）

答：                                                                          

4、本文主要写作者爱莲，为什么还谈到菊花、牡丹，用意何在？（3分） 

答：                                                                          

                                                                                  十一《与朱元思书》练习

 [甲] 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

  [乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

 1．解释下面加点词在文中的意思。 

  (1)以其境过清

 (2) 凄神寒骨

(3)窥谷忘反

（4）鸢飞戾天者

 2．翻译下面的句子。 

   (1)斗折蛇行，明灭可见。

 (2)游鱼细石，直视无碍。

（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

 3．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?

4．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? 

   (1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

   (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

5 这两段文字语言简练极有表现力，请你找出最欣赏的句子，并谈谈欣赏的理由。

6 请同学们从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。

  1．(3分)（1）因为。 (2)离开。 (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。 (各占1分)

   2．(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

  或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。 

  或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。

   (2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。

   或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。

（3）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。

看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返

   3．(4分)水的特点：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。

   描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)；

   [乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。

   4．(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。

   (2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。

   十二.《桃花源记》课课练

学习目标：

1.反复诵读课文，疏通文意。

2.感受陶渊明对理想社会的向往和对黑暗现实的不满。

一、预习导学

1、读一读、写一写、练一练。

huò(    )然  yǎn（    ）然  qiān(    )mò(    )  yì(   )太守 

bīn(   )纷   垂tiáo(    )    叹wǎn(     )     刘子jì(   ) 

语（   ）云   便要（   ）还家

2、对照注释，解释下列词语。

为业：                         夹岸：

杂：                           异：

穷：                           平旷：

属：                           悉：

怡然自乐：                     所从来：

咸：                           问讯：

先世：                         邑人：

不复出焉：                     间隔：

皆：                           语云：

不足：                         既：

诣：                遣：                欣然：

3、古今词义辨析

鲜美：古义（                  ）今义（                   ）

交通：古义（                  ）今义（                   ）

妻子：古义（                  ）今义（                   ）

绝境：古义（                  ）今义（                   ）

无论：古义（                  ）今义（                   ）

如此：古义（                  ）今义（                   ）

缘：  古义（                  ）今义（                   ）

延：  古义（                  ）今义（                   ）

津：  古义（                  ）今义（                   ）

4、一词多义辨析

舍：便舍船（      ）屋舍俨然（       ）

寻：寻向所志（      ）寻病终（        ）

志：处处志之（       ）寻向所志（       ）

向：寻向所志（        ）耽耽相向（         ）

5、了解作者

6、朗读课文，翻译下列句子

①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

②初极狭，才通人，复行数十步。

③阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

④黄发垂髫，并怡然自乐。

⑤土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

⑥便要还家，设酒杀鸡作食。

⑦自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。

⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

⑨此人一一为具言所闻，皆叹惋。

⑩此中人语云：“不足为外人道也。”

二、再读课文，初步感知课文内容。

（1）理清本文渔人的行踪。

（2）默写突出桃花林优美自然景色的句子。

（3）默写表现桃源自然环境美好的句子。

（4）默写表现桃源社会生活平静的句子。

（5）默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子。

（6）默写文中暗示着故事是虚构的句子。

三、默读课文，探索未知。

（1）“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”，桃花源人为什么叹惋？

（2）为什么渔人离开时，桃源人对他说：“不足为外人道也”？

（3）作者为什么要虚构“世外桃源”这样一个地方？

四、迁移延伸

（1）               成语故事就出自本文，本文原是            

的序文，是一个       的故事。

（2）从本文中选写五个成语。

（3）与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是                      

                     。

（4）“黄发垂髫”一句用了        的修辞。

（5）“不足为外人道也”中的“不足”意思仍保留在现代汉语的成语中，请举例。

（6）“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太合乎实际，你认为哪些方面不太合理？

                            一、基础训练

1．根据拼音写汉字。

hu 然开朗（　　）　y 然（　　）　垂ti o（　　）　叹w n（　　）　y 太守（　　）

2．下列加点字释义有误的一组是（　　）

A．欲穷其林（完了，尽）　　悉如外人（全、都）

B．延至其家（邀请）　　此中人语云（语言）

C．诣太守（往见）　　为具言所闻（详细地）

D．处处志之（作标记）　　咸来问讯（全、都）

3．下列加点词意义相同的一组是（　　）

A． 不足为外人道也　　一一为具言所闻

B． 闻之，欣然规往　　渔人甚异之

C． 寻向所志　　寻病终

D． 见渔人，乃大惊　　乃不知有汉

4．下列朗读节奏划分不正确的一项是（　　）

A． 未果，寻／病终

B． 缘溪／行，忘路／之远近

C． 林尽／水源，便得／一山

D． 余人／各复延至其家

5．在括号内填入被省略的成分。

此人一一为（　　　）具言所闻，（　　　）皆叹惋。余人各复延（　　　）至其家，（　　　）皆出酒食。（　　　）停数日，辞去。此中人语（　　　）云：“（　　　）不足为外人道也。”

6．用原文回答。

①写桃花林的美景的句子：    。

②写初见桃花源的总体感受：    。

③写桃花源的自然环境的句子：     。

④写桃花源人的社会风尚的句子：     。

⑤作者怎样概括桃源人安定富足的生活？

7．下面翻译正确的一句是（　　）

A． 便扶向路，处处志之。

译文：就顺道旧路回去，处处做下记号。

B． 黄发垂髻，并怡然自乐。

译文：黄色的头发垂在脑门前，并且非常快乐。

C． 问所从来，具答之。

译文：问从哪里来，渔人具体回答了他们。

D． 未果，寻病终。

译文：没有结果，最终寻找生了病。

8．简答：

①《桃花源记》是以什么为线索行文的？

②本文寄托了作者怎样的理想？

中考文言文专项训练

一、 根据拼音写汉字或给汉字注拼音(8’)

万仞（    ）  无穷匮（   ） 张袂成阴（   ） 酒酣（   ） 谪守（   ） 浩浩汤汤（   ）烨然（   ）  孀妻（   ） 始chèn(   )  比肩继zhǒng(   )  hàn勇（   ）  直duò（   ）其lǚ（   ）yí（   ）下  人争yù（   ）之  愚gǔ（   ）

二、 课文内容填空(19’)

1、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，__________，__________，____________，_________，__________，__________，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

2、吾与汝毕力平险，___________，____________，可乎？

3、以残年余力，曾不能毁山之一毛，________________？

4、汝心之固，固不可彻，。虽我之死，有子存焉，___________，___________，___________，___________，__________________，而山不加增，何苦而不平。

5、阴风怒号，___________，__________，___________，__________，__________，__________，___________，登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

6、至若__________，__________，__________，___________，____________，___________，___________，____________，而或__________，___________，___________，___________，___________，此乐何极。

三、解释下列加点字(26’)1、惩山北之塞        2、投诸渤海之尾        3、固不可彻       5、一厝朔东    6、延晏子        15、谪守巴陵郡         16、予观夫巴陵胜状           17、横无际涯        18、日星隐耀         19、薄暮冥冥        20、予尝求古仁人之心

21、或异二者之为        22、不以物喜      23、然则何时而乐耶     使子为使                       

其贤者使使贤主          晏婴，齐之习辞者也   学而时习之       今方来

   方七百里    坐盗     口技人坐屏障中    满坐寂然