请日语怎么说:透过泪眼来看“人”

透过泪眼来看“人”

这是一个让人看着的时候笑，看完了再流泪的故事。

莫国辉的行文幽默，有些夸张，倒也符合生活现实。其中“绣花”一段，实在异想天开：男孩子吗，大大咧咧惯了，学校开办一个“绣花大赛”，期望通过这种形式来达到纠正男生们毛病的目的——我想，除了孩子，大人们是绝对想不出这么个办法来的。在当今整个社会（包括老师们自己）以“升学率”为唯一的指标评价一间学校的教学质量的情况下，如果真有那么个校长开办“绣花大赛”，他一定会被第一时间送到疯人院去的。——更何况，他能想出这样绝妙的办法吗？能吗？

这一篇文章的主人公是“我”——丁丁冬。

“我”是一个中下层生，一个可有可无的学生，至少在老师眼中是这样。看官若不信，问一问周围当教师的亲戚朋友，他记得的，不是最好的学生，就是最差的学生，或者是最有特点的学生，一个班级里，总有那么几个学生是被老师完全忽略的，甚至有些老师不知道班上还有这个学生，除非到了统计成绩的时候——要是不相信，不妨多问几个。他们不起眼，就因为他们安静，他们沉默，他们缺少自己的声音，他们没有棱角，他们消失在人海中就像一滴水消失在大海里——甘平乐说了，他们连老师的注意都没有——这才是最重要的原因！毛主席说了，群众的眼睛是雪亮的。孩子们的眼睛，没有经过世俗的磨损，没有功利的争夺，没有铜臭的污染，他们的眼中只有赤裸裸的人性的光辉，能不更雪亮吗？

郑渊洁说：差生是由差老师和差家长联手制造的。值得庆幸的是丁丁冬的家长并不差，妈妈是他的“铁杆支持者”，或许真的承认她的儿子有点笨；爸爸“一点也不惊讶脸带微笑”，那是称职的爸爸的表现。反观他的老师，“好学生”的眼睛就是他的眼睛，“好学生”的意见就是他的意见（所以丁丁冬就是黑锅的代名词了），“好学生”的笑声就是他的笑声，断定一个学生将会“一事无成一文不值一贫如洗”的贴标签方法就是他的工作方法，给学生个机会都舍不得，待到学生成功了才“跌破眼镜”——这本来是广东话里的俗语，道是“看错了人”的意思——莫国辉在这里用了俗语的字面意义，反而构成了深刻的讽刺。

“好学生王林”作为丁丁冬的对立面出现在文中，他几乎就是“差老师”的代言人、形象代表和观察眼睛，我们看出来，王林几乎跟老班是同一个模子铸出来的，不若说，老班出自王林的模子！

到底是什么造成了丁丁冬的“丑小鸭”形象？

丁丁冬

莫国辉

“丁”是我的高姓，“丁冬”是我的大名，现读初中，学习很认真很努力，虽然我总处于中下游原地踏步。我长得很胖而且矮，性情温和憨厚，有点笨。

在班里，我没有一个好朋友，因为我笨，长相又不好看，大家都不喜欢我，把我当猴子玩耍当白痴愚弄，说我是从愚人统治集团里出来的猪呆子。每每大家做了什么坏事老班责问下来他们都把矛头对准我，老师见我坏事做多了，都讨厌我。“丁丁冬”几乎成了“黑锅”的代名词。“愚人节”那天，我是班里一颗瞩目耀眼的亮星，是同学们最快乐的一天。但我从没哭过鼻子，我不喜欢也不认为那是一件好事。其实我也很想自己聪明很想自己伶俐很想自己帅得把天下所有的漂亮女孩子都迷得兜兜转，可我叫天天不应叫地地不灵就算把地球砸了我还是原版“丁丁冬”一个。

不瞒你说，虽然我丑点笨点但我还是蛮爱美的。

在班里我可不敢像那些被女生青睐的奶油小生小白脸们梳妆竞赛一样放肆地梳头照镜子，我敢保证若大家看见我手里拿着梳子或镜子什么的准会立马倒下一大片。但在家里，我可以肆无忌惮地梳明目张胆地照，爱美之心人人皆有嘛对不对？有时候就这么不经意地梳着照着还觉得自己挺可爱的，只要你心情好的话。

我的夙志是长大后当一名大作家，虽然我的作文分数老是破不了及格大关。那时，我将是一位叱咤风云威镇八方的大大腕国际星级作家。我第一部著作是为我的愚人丑人同胞们撰写的一本洋洋100万字的《愚人丑人最可爱》，还有许多许多的小说童话散文报告文学……我把这些东西写在一个本子上。一次无意被常常奚落我挖苦我的大个子王林瞧见了（哦，忘了给你介绍这同学，他是我们班最受欢迎的一个，除我以外。他人长得俊，学习好，是我们班出了名的“相声演员”，我就是配合他为同学们带来无尽欢笑的“最佳拍档”）。他一把将本子抢了去，看完了，石破天惊地放声长笑起来。我急了，去抢，可他高，我够不着。他站在椅子上向大家声情并茂绘声绘色一字不漏地朗诵出来。同学们笑作一团差点破了肚皮全军覆灭。恰好老班走进教室，本子又被王林这爱干好事的小兔崽子呈了上去。老班一看，“咭”的笑了一声，抬头一见我，又把眉毛拧成疙瘩状铁面无私地看了下去。可那一声笑虽小我却听见了，大家也都听见了，我还知道那一笑是什么意思。末了，当然是老班把我提到办公室去摆起老师架子唾沫横飞地教训我：你这呆子不要天天想着天方夜谭要把精力调到学习上若你现在再不悬崖勒马再不痛定思痛再不悬梁刺股长大后将一事无成一文不值一贫如洗云云。

待她骂够后我就面不改色心不跳一无所谓地走出办公室（这是身经百战的效果），依然我行我素天天做我的作家梦。

也不知怎的，我突然想起了绣花大赛，绣花大赛是专为男生开办的（要知道绣花不仅仅是女人的专利），因为男生太粗心太鲁莽了。这项比赛我们班只有王林一个人有戏，虽然他年年拿第一，但其它好名次统统被别班捞去了，计总分时我们班总是屈居老二，同学们对此早已耿耿于怀快要跟稳居第一的那个班拼了，我想用我的上场来扭转局势把头筹给夺回来。

绣花是妈妈的绝活，于是我拜她为师。妈妈先是吃了一惊，然后很爽快地答应了，毕竟她是我最忠实的支持者。尽管猪八戒学绣花看起来容易做起来难，然而这种磨耐心磨细心的活我还是能撑持的，当然，我的脑筋不灵活手不灵便我只能慢慢来了，管它动作慢得像蜗牛。

学了七七四十九天，我到妈妈面前测验，用了整整一个钟绣了朵小花。“绝！没治了！！”妈妈的嘴几乎侵占了整个脸部。妈妈对她的笨儿子的这种看法笨儿子实在不大苟同，也在场的爸爸则一点也不惊讶脸带微笑，好像能绣出这样的杰作是理所当然的，笨儿子觉得爸爸神态好动人好潇洒。

绣花大赛的日期恰好是下个礼拜。

比赛前夕，当我在座位上站起来斩钉截铁地说我要报名时，全班同学不约而同满脸狐疑地望着我，老班呆愣了好半天才从牙缝里挤出半个音节：你……。随即全场爆笑又差点全军覆没。我谁也不理再把声音提高了30分贝一字一句地重复：“我——要——参——赛！”

幸好我们班的报名名额有剩，大家谦逊地你推我来我推你真真虚怀若谷，不得已，老班才抱着试试看的心理把我的大名登记上了。下课后，王林又来到我桌前，说：“哼！你这厮会绣花简直是乌龟生兔子不可能的事！倘若你明儿赢得了名次我保准退学！能么？”全班同学听得清清楚楚明明白白。可我没哼声，我一哼声相声又开始上演我岂不是自取其辱？还有，看他发那么重的誓我不敢答腔，我不喜欢跟人结梁子这怪就怪我心眼儿忒好。

大赛拉开了序幕。主持人邀请选手上场。当一些同学看见我臃肿的身体往台上挪动时禁不住“吃吃”的笑。我嘴角一扯，也微微一笑，大家更稀哩哗啦直着喉咙笑。

比赛开始。

其他参赛者纷纷交作品，我只绣了一小半。全场唏嘘——是冲我而来的。我还是不紧不慢地绣着……大家等得不耐烦了，嚷嚷着要把我轰下台去，我们丁家的祖宗一时间名声大噪尤其是我丁丁冬的奶奶，连台上的工作人员也在喊天叫屈，抱怨少写了“时间有限”这么一条规定。

就在同学们要冲上台来把我撕了的前一秒钟，我顺利地绣好了。

宣读评比结果。主持人扯高嗓子喊：“第一名：‘花好月圆’图！请得奖者上台！”

什么？我差点没从椅子上跌下来，怎怎么是我？我我……我竟拿了第一？？

我红着脸受宠若惊地站起来，全场男生女生一见是我即时尖叫不休，差点用超声波把礼堂给爆破掉。我亲眼看见我们老班的眼镜“啪”的掉在地上镜片粉碎又硬要了旁边一位女同学的戴上，张大嘴巴愣瞪着眼望着我，有一只蚂蚁爬到她嘴角她还不知道。

当我们“普班同庆”历来第一的那个王牌班落马时，我瞥见王林正在怒视着我。我欲言又止。我绝对没料到自己会摘冠不是存心跟他过不去的，你知道我不喜欢跟人结梁子这怪我心眼儿忒好。

这几天里我发觉同学们正在向我套近乎，不难看出这是个好兆头，我当然很高兴。同时也觉得人类是悲哀的可怜的，从他们爱向强者套近乎这一点就可证明。

王林正在办转学手续，大家都知道他这一走就再也没有相声小品欣赏了。虽然同学们只差没给他磕头了还是没能留得下他。他是个言出必行的人，况且是在全班同学面前立的誓，他的自尊心很强。这几天来我们之间没说过半句话。他总是一副铁骨铮铮视死如归的样。我也好想帮帮他怎奈他愣是不肯跟我合作也许都因为我笨，可那是没法子的，我也不想。

他卷铺盖的那天，老班带我们为他送行，我理所当然的站在最前面，排队的规矩是从矮到高，我也不想，但我矮。他背着背包从宿舍里走出来，狠狠白了我一眼转身而去，一副义无返顾大义凛然的样像极了上路去刺杀秦王的荆轲。

谁也没有说话。走了十来步，他止步了。停了不够一秒钟，又大步而去。

直到现在我才发现无论多么自信多么固执多么坚强的人都有脆弱的一面。

他大约走了三百米远，一只手搭在他的肩上。那是我的手。我正在大口大口地喘着粗气，我为什么要这样做我也不知道。王林挣了几下，没能挣脱我的手，他转过身来，直勾勾的盯着我。

我开口了：“你你……你别，别走！”

他还是直勾勾的盯着我。

耳畔隐隐飘来了女生们的哭泣声。

半晌，他别过脸去。

你知道，他哭了。

而值得我自己高兴的，就好在我没有在制造“丑小鸭”。莫国辉是个初三的“好学生”，班长；李奕文是个初二的“好学生”，班长；甘平乐也是个初二的“好学生”，校学生会主席；邝美婷从文本中看出了真相，揭露了身边的丑恶，而且从历次考试成绩看，这四个差不多就是这学校里屈指可数的“好学生”了！发现这个“丑小鸭”现象的是好学生，能从文中判断出“丑小鸭”现象的成因的，还是好学生，——这里的好学生用不着加双引号，我能不高兴吗？

我有什么值得高兴的呢？还不是为我的学生发自内心的“人文精神”！

大家看看他们的看法：

丑小鸭在杂草丛中蹒跚地独行，高大凶悍的野草将它折磨得不堪入目，讥讽如围墙般阻碍着它的脚步。自信是它迈出坚强步伐的武器，一股“阿Q精神”是它的精神支柱；没有人相信，更没有人知道，这原是芸芸众生中的一个小不点，可它付出了超过一般的努力，无尽的艰辛并不能阻挡它脱离杂草丛。丁丁冬饱受奚落的遭遇让大家不禁回眸社会：当今世上，又有多少这样的“丑小鸭”？

举个例子，在每一个学校的每年一届的校运会上，得到成绩的中层生、下层生应该不少，但是除了校运会的“现在进行时”以外，当校运会成了“一般过去时”和“现在完成时”之后，同学们对为班集体取得了光辉瞩目的成就的中下层生如何看待呢？大家能不能扪心自问，拷问一下自己的良知？

——假如你是学生，你是如何看待别人的？你是如何看待自己的？

——假如您是老师，您是如何看待学生的？包括您必须面对的中下层生？

——李奕文

在这个世界上，像丁丁冬的人实在太多了。他们处于中游阶层，死，死不断气；生，喘不过气来。丁丁冬这种生不如死苟且偷生缺乏日光的滋味实在难受，没有同学的青睐，也没有朋友的温暖，甚至连老师的注意都没有，更别说关爱了。丁丁冬以一颗永不熄灭的心灯，让自己的生命得到了一点光明，而且通过自己的努力为许许多多个“丁丁冬”争了一口“不死的气”。

那些制造出无数个“丁丁冬”的人应该好好反省一下自己吧？

而今的教育制度，将我们当作一条标准化生产线上的一个产品，一个标准件，一个以分数作为唯一标准的零件而生产，故此，爱迪生不是好产品，爱恩斯坦也不是好产品……这篇文章中的丁丁冬，爱做文学梦，成绩不好也不差，性格温顺，宅心仁厚，有进取心，但人品就算再好也不是好产品！而“学习好”人品却不怎么样的王林，就是好产品了！

有追求，且坚持不懈的追求文学梦的丁丁冬，在老师的眼里，永远是嘲笑的对象，是一个想吃天鹅肉的癞蛤蟆的典型！在老师的眼中，他最终的归宿，是“长大后将一事无成一文不值一贫如洗”！

这就是我们现行的教育的悲哀！这就是在“唯分数论”评价下的老师表现出来的思想的悲哀！这就是以“唯分数论英雄”的思想为指导的老师的行为所制造出来的丁丁冬的悲哀！

——甘平乐

丁丁冬不是一个人，而是一群人，一群被同学们无缘无故欺侮的人。

不是吗？我们常常遇到这样的情况：一个不起眼的同学，他并没有做错了什么，只不过是老实和善良，不时地让人呼喝着干这干那，比如，替代一些大个子的同学值日、满心委屈的给一些凶恶的同学跑小卖部、课堂上异口同声的指派他回答老师的问题等等。

这个同学，就是文中的丁丁冬了。

从前，我只是觉得这个同学为什么就那么容易让人欺侮呢?读过了莫师兄的文章，才晓得，这样的同学就是因为得不到老师的注意，老师也误以为大多数的意见肯定就是正确的意见。其实，根源还在老师对这些同学的态度上，如果老师真的详细地问一问这些同学为什么常在课间迟到？为什么他总有那么一大片的环境区要打扫而不是简单地表扬他爱集体，对于这一点，我知道好些同学都在偷笑的；为什么……

请同学们给这些受欺侮的同学一点真爱吧！

好多同学都在议论丁丁冬的成功，但我认为大家关心的，应该是他的悲惨处境。醒醒吧同学们！

——邝美婷

我们应该如何看待人

学生之所以是人，不是哲学上抽象的“能制造工具的”“会劳动的”人，而是一个活生生的、具体的、无法复制的、与众不同的个体生命的人。鲁迅先生之所以成为现代文学的精神旗帜，就在于他在《狂人日记》中表达了他的发现：救救孩子。

为什么？因为他发现了整部中国历史的全部就是“吃人”！

那是在封建礼教的范畴里，封建统治者阉割了孔夫子创立的儒家理论，将“君君臣臣父父子子”这个伦理范畴当作了孔夫子理论的唯一而不及其余，将人看作了一群为“朕即天下”而存在的工具——忠君就是爱国，人人都为皇帝家的天下而活着，将自己的性命交给了“国家”——就是皇帝家的“国”，而人，每一个具体的人，他的“自己”是不存在的。封建礼教剥夺了人作为一个“独立的人”存在的意义和可能性，使人人都以“忠君”为荣，而不知“国家”和“自己”之何在，使人人都“学成文武艺，货与帝皇家”为唯一的出路，忘记了自己作为一个“精神独立”的人而存在的责任——就是说，人迷失了作为“自己”的本性，将自己隶属于作为国家代表的皇帝或者说皇帝一家的天下。

丁丁冬在“绣花大赛”中取得了冠军，那是他暂时的胜利，绝对不会成为他命运的转折点。我之所以下了这么肯定的判断，是根据我们现行的教育制度，它不是“绣花”而是“学习”——但是，学习的内容除了书本知识，还应该包括为人处世——可惜，我们现在的教育制度检验学生“学习成果”的“考试”，内容并不包括如何为人处世。所以，就有了成绩非常好而锤死同学的马加爵，有了成绩了不起的好向狗熊泼硫酸当“作实验”的刘海洋……

这是一种残缺的教育。

有多少人陷在这个残缺的教育里而不自觉？

作者在这篇文章里，对我们上面说的现象并没有失望，他试图通过丁丁冬一个人的努力，改变这残缺的制度；试图通过丁丁冬的行为，唤起人们的“注重独立的人”的民主平等的内在需求；他试图改变老师对丁丁冬的看法；他试图通过丁丁冬仁厚的、宽容的行为唤醒王林内心的良知。

——这是一篇充满了理想主义色彩的文章。

而这个努力是否有成效？我不敢说。

所以，我只能说，这是一个“试图”而已，能不能办到，还得看大家对这篇“令人发笑”的文章要说的真正的意思，在笑过了以后，思考一下，而不是仅仅觉得它好笑而已。邝美婷说：“请同学们给这些受欺侮的同学一点真爱吧！好多同学都在议论丁丁冬的成功，但我认为大家关心的，应该是他的悲惨处境。醒醒吧同学们！”看来事实并不如此！

——而这一篇文章的“立意”就在这里：关心弱小，让世界充满欢笑，而不是悲凉的笑！

莫国辉、甘平乐、李奕文，邝美婷，他们是真正的“上层生”，因为他们除了成绩好之外，还懂得关心人，——即使那个“人”是无足轻重的人，仿佛不存在于班集体的人！

作为上层生的你呢？

作为中层生的你呢？

作为“几乎成了黑锅的代名词”的你呢？

对学生来说，如何看待他人，如何看待自己，是我们的考试体系里几乎没有的内容，就算有，也是考试的时候可以引用政治老师的话随便糊弄过去且能取得好成绩的内容。

但是，在我们每一个人的“良心考试”里，它可不是随便可以滑过去的。

除非你没有认真想过。