触不可及 豆瓣:郑州之行——我的学习之旅

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/01 10:13:28
郑州之行——我的学习之旅    受县教体局的派遣，中心校的委托我于2010年10月3日赴郑州师范参加为期半个月的“国培计划''骨干教师培训。带着学校的希望，怀着对知识的苛求，我风尘仆仆的来到郑州师范这一人杰地灵之都。在这环境优美，景色怡人的大学校园里，我感受到了浓重的学术气息，感觉又回到了十年前的大学时光。但与此不同的是我今天的学习不再是我个人之事，而是肩负着神圣的使命而来。那就是要把在这里学到的新的教学理念，先进的教学方法带回去，应用到自己的教学实践中，为全面推进素子教育的发展贡献个人的微薄之力，所以我不敢丝毫怠慢。    在这两个周的时间里每天都有不同的讲师给我们轮流上课，当然每天我都有不同的收获。他们新的教学理念给我以灵魂的洗涤，先进的教学方法使我耳目一新，典型的案例分析使我身临其境。    听了兰社元教授谈数学课堂教学的技巧，我明白了教师更新教育观念，转变教学方式的重要性，因为他们关系着素质教育实施的成败。当前，我国最迫切需要的是有创新精神的科技人才，而我们培养出来的人才是否有创新意识，创新精神和创新能力这些都取决与教师的教育方式和行为，所以说教师是实施素质教育的关键，他们的教学理念，教学方式不改变，素质教育就寸步难行。    听了徐东林教授谈教育叙事研究的讲座，我明白了作为一名教师，应把自己每天发生在教学工作中有价值、有意的故事记录下来，并加以分析、研究，不断地把研究成果转化成教学水平的提升和教学风格形成上的重要意义，因为这是一条促进教师专业自我成长的重要途径。    听了孔企平导师谈如何进行小学数学研究的讲座，我感受颇深。因为他的讲座比较贴近我们农村教育的现状，符合我们广大农村中小学教师的心理要求，所以我认为他的讲授水平很高，非常有实用价值和意义。譬如：他谈到教师要上好一堂数学课必须给学生留下充分的思考空间、表达空间、实践空间、交往空间，我认为他的这种观念非常有实践意义和价值，因为这是培养学生独立思考意识，创新精神的前提，而这正是素质教育的核心，《新课程标准》所提倡的。他还谈到在数学教学中应注意培养学生的两种能力，即发现问题和提出问题的能力及分析问题和解决问题的能力，他认为解决问题的过程是学生对自己已有知识的运用和重组，是他们进行了一次策略创新，并且可以积累解决问题的经验与策略，这正是解决问题的过程中最核心的部分。他与解题练习不同，前者更侧重于发展学生的思维，而后者偏重于技能的训练。所以我们工作在一线的教师，应认真对待学生解决问题的过程，改掉“先入为主”的教学思想，培养学生求异思维和发散思维的良好品质。真正的做到把“思考还给学生”，让创新走进课堂，让学生真正的感受到数学的独特魅力。并且他还针对当前中小学教学中存在的误区进行了细致、详细的分析。如“以本为本”的备课应转变成“以人为本”的备课，因为学生才是真正学习的主题，偏离了这一中心，备课就显得有点无的放矢了。对于“满堂灌”的教学模式，他提出了把课堂还给学生，让他们自己发现问题、提出问题并试着解决问题的策略。他还进一步指出教师课堂上所提出的问题必须具有针对性和思考价值，否则就调动不起学生思考的积极性和主动性。还有许多教授的讲座非常有价值和意义，在这里我就不再一一赘述了。    古人云“听君一席话，胜读十年书”我认为此话说得非常经典。听了几十位名家名师的讲座，我感觉到自己仿佛经历了一次脱胎换骨，我多么希望这样的机会再有几次，让我们年轻的教师走出狭隘的教学空间，到大都市里获得新时代教学思想的熏陶，从而去改善自己的教育教学行为，提高教育教学质量，为我国的教育事业贡献力量。                  
郑州之行——我的学习之旅 我的催眠学习之旅 我的Android学习之旅[4]——Android应用程序的生命周期 - royen - 博客园 如何学习统计学，或我的学习之路——初学者写给初学者1 我的技术分析学习之路 我的中医学习之路 交易之路---我的技术学习 我的青岛之行—— 文化精神之手杖——揭秘我的学习痕迹 普通话测试之话题说话——我的学习生活 J2EE学习之Spring(2) 配置DispatcherServlet - 我的文章 -... 我的证券之路 - 中华证券学习网 [分享]我的技术分析学习之路 我的奇门遁甲学习之路（一） 我的奇门遁甲学习之路（二） [转载]我的美国大学之旅——宾夕法尼亚大学 我的美国大学之旅——哈佛大学 我的一周印度之旅[三]——新德里 我的一周印度之旅[四]——马德拉斯 我的一周印度之旅[五]——班加罗尔 我的美国大学之旅——哈佛大学 我的快乐之旅 我的普通话之旅 我的苏州之行