九乡新闻网西部战区后勤部:追寻记忆的痕迹
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 16:23:05
追寻记忆的痕迹
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译者: 罗跃嘉
作者: [美] 埃里克·坎德尔ISBN: 9787501956500
页数: 323
定价: 35.00
出版社: 中国轻工业出版社
装帧: 平装
出版年: 2007-1
9.1
(270人评价)60.4%
33.3%
5.6%
0.7%
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>还没有注册... 简介 · · · · · ·
书中作者追溯了维也纳的儿时经历引起他对记忆的强烈兴趣，这一兴趣首先体现在对历史和精神分析的爱好，然后转到脑生物学领域，跨越认知心理学、神经科学、细胞生物学等多个学科，最终从细胞和分子层面上破译了人类记忆密码，从而获得2000年诺贝尔生理学或医学奖。
为了满足人们对追寻记忆痕迹的好奇和渴求，坎德尔教授娓娓道来，把个人成长融入科学发展历程，讲述他传奇的人生探索之旅，我们可以从中领略大师的治学之道和大家风范。
这是一位科学巨匠走过的半个多世纪的心路历程。他对前辈和同行的尊重与谦和，对年轻一代的提携和鼓励，对故土维也纳的眷念，以及身为犹太人所特有的民族自豪感，这一切都深深地打动了我们，一种发自内心的敬意和钦佩之情油然而生。作者简介 · · · · · ·
埃里克·坎德尔（Eric R.Kandel）1929年出生于奥地利的维也纳，1956年毕业于美国纽约大学，获医学博士学位。1983年至今任哥伦比亚大学生物化学与分子生物物理学系教授、霍华休斯医学研究中心高级研究员。2000年获诺贝尔生理学或医学奖。
目录 ······
第一卷
个人记忆与记忆存储的生物学基础
维也纳的童年生活
美国的教育
第二卷
每次一个细胞
· · · · · · (更多)
第一卷
个人记忆与记忆存储的生物学基础
维也纳的童年生活
美国的教育
第二卷
每次一个细胞
神经细胞的谈话
神经细胞之间的对话
简单与复杂的神经系统
不同的记忆，不同的脑区
寻找研究记忆的理想系统
学习的神经类似物
第三卷
突触联系的强化
神经生物和行为学中心
简单行为也能被学习调控
经验改变突触
个体化的生物学基础
分子与短时记忆
长时记忆
记忆基因
基因与突触的对话
第四卷
回到复杂记忆中
突触也保留了最美好的记忆
大脑对外部世界的记忆
集中注意力
第五卷
一颗小红药
老鼠、人类与心理疾病
治疗精神病的新方法
生物学与精神分析思想的复兴
意识
第六卷
斯德哥尔摩与维也纳
从记忆中学习：前景展望
参考文献
· · · · · · (收起)
豆瓣成员常用的标签(共166个) · · · · · ·
心理学(443) 记忆(173) 认知神经科学(138) 科普(103) 思维(91) 认知(65) 传记(60) 追寻记忆的痕迹(51)
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书评 · · · · · · (共14条) 我来评论这本书
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>还没有注册... 热门评论 最新评论 发几个勘误（增加2个@3/24） 刘未鹏(pongba)(http://mindhacks.cn)
这是我读过的最好的科普著作，等慢慢消化了再写个书评吧，先把几个勘误贴一下（整本书的翻译仍然是非常高质量的）。 P197倒数第二段。译文：Watkins和Graham Collingridge发现在海马中谷氨酸充当两种受体：AMPA受体和NMDA受体，AMPA受体调节一般的突触传递并且在突触前神经元中对单个动作...... (15回应)2008-03-22 21/21有用
这是我读过的最好的科普著作，等慢慢消化了再写个书评吧，先把几个勘误贴一下（整本书的翻译仍然是非常高质量的）。
P197倒数第二段。
译文：Watkins和Graham Collingridge发现在海马中谷氨酸充当两种受体：AMPA受体和NMDA受体，AMPA受体调节一般的突触传递并且在突触前神经元中对单个动作电位反应。NMDA受体则仅仅对特别快速的刺激作反应，是长时程增强所必需的。
原文：Watkins and Graham Collingridge then found that glutamate acts on two different types of ionotropic receptors in the hippocampus, the AMPA receptor and the NMDA receptor. The AMPA receptor mediates normal synaptic transmission and responds to an individual action potential in the presynaptic neuron. The NMDA receptor, on the other hand, responds only to extraordinarily rapid trains of stimuli and is required for long-term potentiation.
建议：
1. 氨基酸不是"充当"两种受体，原文为：acts on，是指"作用于"，即：氨基酸作用于AMPA受体和NMDA受体。
2. AMPA不是"在突触前神经元中"对单个动作电位反应。AMPA是突触后细胞上的受体，怎么会跑到突触前细胞中去了呢？按照原文，应该是"AMPA...对突触前神经元中的单个动作电位反应"。
3. NMDA受体仅仅对特别快速的刺激作反应，原文为：extraordinarily rapid trains of stimuli。其中的trains of很关键，是指"一系列连续的"，因此建议译为"仅仅对特别快速的一组连续刺激作反应"。
P198第五行
译文：使另外的AMPA受体重新分布并进入突触后膜，引起了突触连接的增强。
原文：causing additional AMPA receptors to be assembled and inserted into the membrane of the postsynaptic cell.
建议：additional不是"另外的"，而是"更多的"，"新的"的意思。"assemble"也不是"分布"，而是"装配"的意思。这里意思是导致合成了新的AMPA受体并插入到突触后细胞的细胞膜上，而更多的受体即意味着增强了突触连接。
P198倒数第二段
译文：对NMDA受体功能的研究在众多的神经科学家中引起了轰动，因为受体充当了"同时检测器"。它控制钙离子的流入，只有当突触前神经元主动释放谷氨酸，突触后细胞内的AMPA受体阻滞谷氨酸使细胞去极化，NMDA受体才会主动使钙离子流入细胞。
原文：It allows calcium ions to flow through its channel if and only if it detects the coincidence of two neural events, one presynaptic and the other postsynaptic. The presynaptic neuron must be active and release glutamate, and the AMPA receptor in the postsynaptic cell must bind glutamate and depolarize the cell. Only then will the NMDA receptors become active and allow calcium to flow into the cell, thereby triggering long-term potentiation.
建议：这里，NMDA的钙离子通道在且仅在两个条件同时满足的时候开放：1. 突触前细胞必须处于活跃状态并正在释放谷氨酸；2. 突触后细胞上的AMPA受体必须已经因接受了谷氨酸而将细胞膜去极化了。而只有连续不断的刺激才能够满足这个"并发"条件，因为当突触后细胞上的AMPA成功接受一次刺激时，突触前细胞还在继续释放刺激。
原译文的两个地方不妥：一是说突触后细胞AMPA受体"阻滞"谷氨酸（原文为bind，意味"绑定"，对于受体来说是"接受"之意）。二是说NMDA受体才会"主动"使钙离子流入。实际上原文是说"become active"，意思是被激发处于活动状态，完全没有"主动"之意，反而是被动（被激活）。
增加两个勘误：
P197第三段第五行
译文：
他们采用类似于我和Ladislav Tauc在1962年的方法，发现了一种学习的神经类似物。这种神经类似物并非基于传统的行为范式...
原文：
Instead, they adopted an approach similar to the one Ladislav Tauc and I had first taken in 1962: they developed a neural analog of learning. Rather than basing their neural analog on conventional behavioral paradigms, such as habituation, sensitization, or classical conditioning, they based it on neuronal activity per se.
建议：
这里关键的误译在于"发现...神经类似物"。"发现了"一种..."神经类似物"。令人觉得似乎是在兔子脑中发现某种特殊化学物质一样。然而考察原文 "they developed a neural analog of learning"，再考虑第十章中作者当年是如何把这种"利用神经回路来考察学习过程（对突触）的影响"叫做neural analog of learning"的，不难发现这里的analog of learning是指一种研究手法，旨在将平时所谓的学习类比（analog）到神经回路层面，进而探究学习过程对神经回路的影响。而 "developed"则不是"发现"而是指"发明"、"建立"的意思。因此，我认为这里合适的译法应该是"建立了在神经回路层面对学习过程的类仿"。同理，前文第十章介绍到analog of learning的时候我认为也应作此译，而非"神经类似物"。
P197第四段结尾
译文：
尽管海兔的长时程易化是通过一个调节递质增强的突触连接，但是作为神经活动的结果，一些类似于长时增强的形式还是加强了突触连接。
原文：
But whereas long-term facilitation in Aplysia strengthens synapses heterosynaptically, by means of a modulatory transmitter acting on the homosynaptic pathway, many of long-term potentiation can be initiated merely by means of homosynaptic activity. As we and others found later, however, neuromodulators are usually recruited to switch short-term homosynaptic plasticity into long-term heterosynaptic plasticity.
建议：
这里，海兔长时程易化的"异源性（heterosynaptically）"特点没有译出来。此外，后面一整句话漏译。
拟译为：尽管海兔的长时程突触易化是异源性的（通过第三方突触释放调节递质来完成），但实际上许多长时程增强也可以仅仅在同源性突触活动中完成。不过，正如我和其他一些人后来发现的，要将短时同源性突触可塑性转化为长时异源性突触可塑性，通常都是少不了神经调质（neuromodulator）的参与的。
2008-03-22 22:18 | 15回应 你认为这篇评论:有用 21没用 分享到 推荐 X
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>还没有注册... 非常好的书，遗憾的是翻译不太好 LL Studio(暂无)
遗憾的是我没有原版。前面几卷虽然偶有不通的地方，但读起来还不算费力。第五卷就差一些。有些地方我一字一句反复推敲还是不能理解。我感觉有的时候，译者在不懂原文意思的情况下强行采取色拉式翻译，当然也可能是我笨蛋，不能理解汉语。 从本书中我了解了很多非常有价值的信息。 1. 长时记忆有阈限，只有冲破了这个阈限，短时......2009-05-21 6/6有用
遗憾的是我没有原版。
前面几卷虽然偶有不通的地方，但读起来还不算费力。第五卷就差一些。有些地方我一字一句反复推敲还是不能理解。我感觉有的时候，译者在不懂原文意思的情况下强行采取色拉式翻译，当然也可能是我笨蛋，不能理解汉语。
从本书中我了解了很多非常有价值的信息。
1. 长时记忆有阈限，只有冲破了这个阈限，短时记忆中的信息才能进入长时记忆当中。阈限因人而异，有的人低，是天生的记忆狂人。有的人高，在中国上学就要倒霉。
2. 经验塑造素质。这其中包含两个内容，其一，先天素质人人之间互不相同（同卵双生子一样？），因而后天塑造的起点不同。其二，后天塑造的原理相同，比如通过学习获得的条件反射。
3. 记忆、意识这样很玄的概念，都有生物学基础。也就是说，没有灵魂，只有物质。科学迟早会给出答案。哲学都是猜的。
4. 在意识之外，存在无意识信息加工。比如，快速给人呈现一幅恐惧表情图，确保人虽然看到了图像但尚没有足够的时间识别出来（尚未意识到图像内容）。这样人虽然不知道自己看到了什么，但却会出现恐惧反应。这表示人存在无意识信息加工。然而当给人足够的时间来认识这幅图像时，人反而会通过判断不会产生恐惧反应。从这里可以推断无论弗洛伊德的无意识意识化，还是贝克等人的认知疗法，对焦虑症或抑郁症都可能是有效的。
5. 抑郁症、焦虑症、恐惧症这样的心理问题，药物同样有效。或许心理疗法结合药物才是最好的选择。2009-05-21 19:32 | 回应 你认为这篇评论:有用 6没用 分享到 推荐 X
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>还没有注册... 新心理学史 Jack(岁月静好 现世安稳)
看得迷迷糊糊，写一点对我有启发的notes吧 1. 弗洛伊德：无意识是最真实的 2. 巴普洛夫：两种学习方式，习惯化和敏感化，通过习惯化，动物因某个刺激的微弱而学会忽略它，通过敏感化，动物因为刺激的重要性而重视它。（习惯化帮助提高效率，敏感化帮助提升效果） 3. 艾宾浩斯：记忆固化，记忆若要持久牢固，...... (2回应)2009-03-29 3/3有用
看得迷迷糊糊，写一点对我有启发的notes吧
1. 弗洛伊德：无意识是最真实的
2. 巴普洛夫：两种学习方式，习惯化和敏感化，通过习惯化，动物因某个刺激的微弱而学会忽略它，通过敏感化，动物因为刺激的重要性而重视它。（习惯化帮助提高效率，敏感化帮助提升效果）
3. 艾宾浩斯：记忆固化，记忆若要持久牢固，大脑必须对记忆内容进行深入彻底的加工。
4. 敏感化学习使神经元长出新的突触末端，习惯化使神经元的突触数目减少。
2009-03-29 01:12 | 2回应 你认为这篇评论:有用 3没用 分享到 推荐 X
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>还没有注册... 娓娓道来的科研轨迹 fondest
有个MM跟我说这是她06年读过最有价值的一本书。这书放在案头已久，在她的力荐下我开始阅读，发现的确是很吸引的，科学家写自传相对比较没那么自恋，所以从他的出生，以及作为犹太人受到的波折和家庭动荡，都很有情节性。到了后来他在研究方向的选取，以及几次改变，都可以感受到一个年轻人在不断地探索中不断迷惑不断开朗的过程。有......2007-10-11 3/3有用了解表像的本质 jimychen(关注互联网与android手机开发)
《追寻记忆的痕迹》是神经生物学方面的一部入门作品，作者是一神经科学家，诺贝尔奖的得主，讲述了他漫长的研究生涯，从另外一方面来看也可以作为作者的自传吧。作为犹太人的坎德尔，由于受希特勒的迫害，在二战时期漂泊到美国，在美国这片自由民主的土地上成长为一名神经科学家。坎德尔的科学探索之旅也在这里展开的，从最开始的抱着成......2009-11-29
《追寻记忆的痕迹》是神经生物学方面的一部入门作品，作者是一神经科学家，诺贝尔奖的得主，讲述了他漫长的研究生涯，从另外一方面来看也可以作为作者的自传吧。
作为犹太人的坎德尔，由于受希特勒的迫害，在二战时期漂泊到美国，在美国这片自由民主的土地上成长为一名神经科学家。坎德尔的科学探索之旅也在这里展开的，从最开始的抱着成为历史学家的梦想进入哈佛大学，到后来的精神分析学家，再到成为一名神经生物学家。看起来都很自然，但是在局外人看来又是那么的迥异。外人不仅感概，这些职位也相差太大了吧。
书籍里面作者讲述了很多脑科学的知识，许多心理疾病的生理基础，也可以看出心理学慢慢成长的脉络，从最初的精神分析到探索产生的生理机制，直至基因本质。让我们看完之后不禁会想，原来这下面还有这样一个奇特而强大的控制机制，对于我们生活中碰到的很多怪现象和举动也会有个合理的解释了。
而对于改善一些病人的病情也起到了很大的促进作用，因此对于医疗方面尤其是由一些心理疾病产生的神经官能症的医治都起到了相当大的促进作用，为人类改变自身和自身生活环境指明了一个方向。2009-11-29 16:18 | 回应 你认为这篇评论:有用 没用 分享到 推荐 X
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>还没有注册... 自然科学离我们很远又很近 知秋小明
我们以何种方式从自然科学研究中受益？做为一个法学专业的学生，自然科学曾经离我很远。《追寻记忆的痕迹》这本书告诉我，除去生活上的舒适便利，自然科学的研究成果还以另外一种方式影响我们。我们可以通过生活化的方式——阅读——从自然科学中受益，在自我完善之路上多一份助力。 正像标题所示，这本书好读又不好读。它是...... (3回应)2008-08-12
我们以何种方式从自然科学研究中受益？做为一个法学专业的学生，自然科学曾经离我很远。《追寻记忆的痕迹》这本书告诉我，除去生活上的舒适便利，自然科学的研究成果还以另外一种方式影响我们。我们可以通过生活化的方式——阅读——从自然科学中受益，在自我完善之路上多一份助力。
正像标题所示，这本书好读又不好读。它是一本相当优秀的科普读物。作者坎德尔一生“追寻记忆的痕迹”，从分子神经科学的角度研究记忆机制，这本自传也是一部作者的科研史。作者把分享了他的科研之路，同时在书中对他所研究的课题进行了翔实的阐述。这是一本自传，但作者对认知神经科学知识的阐述如行云流水，娓娓道来。另一方面，尽管这本书不像教科书一样吊书袋，必要的术语的呈现仍然是必要的，基础性的生物学知识也要有一点才能对书中内容理解得更好。到现在我读了两遍，第一遍是在旅途中读的，有些仓促，只觉专业性比较强。回到家坐在书桌前，才越发读出它的趣味来。
作者的一生是科研的一生，他的科研之路漫长而又富有趣味。他感兴趣的是大脑记忆机制，他选择以生物学方法来进行研究。对于读者来说，这样的知识是有益的：关乎我们学习记忆的生理机制。我常常思考、也常常听到别人思考这样的问题：我们的记忆能力有多大程度上取决于先天？人会越学越聪明吗？大脑是如何储存和提取信息的？别笑，很少有人能给出严谨科学的答案。对此类问题的探索无疑是有意义的，它可以让我们对自我有更深刻的认识。读过这本书，我也终于可以确定，这样的探索可是可行的，现今的自然科学研究即使在大脑研究上还不很成熟，也已经可以给出使我们受益的答案。
许多答案，就可以在《追寻记忆的痕迹》里找到。略去作者的论述过程不提，把这本书呈现给我们的部分做为例子举出来。我们记忆的过程中，神经系统起着怎样的变化？短时记忆如何形成，又是如何转变成长时记忆的？学习可以改变神经系胞的结构吗？学习甚至可以影响神经细胞中的基因表达吗？这些都是很有趣味的问题。在这本书中“追寻记忆的痕迹”，必会有很多额外的收益。“工欲善其事，必先利其器；工欲利其器，必先通其器。”大脑就是我们强大的器啊。
总的说来，阅读这本书的收获可以是这些：
了解一个美国科学家（且是诺贝尔奖获得者）的科研史；
从认知神经科学的角度了解大脑的记忆机制；
享受神游自然科学海洋的乐趣；
和同样读过这本书的读者进行交流，并有可能成为豆瓣网上的好友。
2008-08-12 23:16 | 3回应 你认为这篇评论:有用 没用 分享到 推荐 X
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>还没有注册... > 更多书评(共14条)In Search of Memory, in search of myself faraway
感谢pongba的豆列，使我有机会发现这本书。 对于一个即将开始视觉和智能方面探索的PhD Candidate来说，Kandel的这本书对于我有多方面的指导意义。 从对于大脑机制的理解上，这本书让我第一次将神经元结构、细胞基本功能与记忆甚至是一些大脑更高级的活动联系起来。如果说之前Hawkins的On In......2010-05-10 来自 W. W. Norton & Company2007版这是改变我人生的一本书 回归自然(让生命回归自然)
这是一本改变我人生道路的一本书。虽然是翻译著作。但是作为一位科学家，他把科学解释得距离生活那么贴近。让人去发省人生，面对一切知识只不过是一种记忆，从而解释了为什么每个人的认知不同，也就可以解决了理解和沟通的问题。 2009年夏天一点点的阅读这部很专业的书，追寻作者研究的记忆轨迹，引导我走上研究心理和智能的轨道。感谢......2010-04-09 记忆的原理 528
短时记忆，产生新的突出，加强刺激，产生新的突出。形成长时记忆。 不用担心自己的记忆，要相信自己。每一次的注意，都已经在大脑中形成了突触，这是事实。何必在反问自己记没记住，要做的就是加强刺激，重复次数。那么记住也是自然赫然的事情。何必产生不必要思想。行为！ 自然而然的去记忆吧！ ......2010-02-08 改变观念的一类书 ultrazw
半年前的看的，很多内容都忘记了，但是改变了对记忆等心理现象的认知，这类书无须多讲，是值得一看的，若有能力可看英文版In Search of Memory......2010-02-01 感觉字太小太密，影响阅读。。。 艾力芬特
看到很多地方推荐就买了本，可看的时候感觉字体和行间距都比普通的书要小，一会眼睛就累了，不知道大家是否有同感。。。......2009-09-16 > 更多书评(共14条) "追寻记忆的痕迹"论坛 · · · · · ·
追寻记忆的痕迹 中英文版本下载 来自database 15 回应 2010-08-06
有点难以理解啊！ 来自Jack 2010-07-07
一些介绍 来自lupa 2 回应 2009-07-13
极好的书，可惜翻译不够过硬 来自独孤力命 3 回应 2009-06-15
读了两遍 来自知秋小明 2 回应 2008-09-11
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这是我读过的最好的科普著作，等慢慢消化了再写个书评吧，先把几个勘误贴一下（整本书的翻译仍然是非常高质量的）。
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译文：Watkins和Graham Collingridge发现在海马中谷氨酸充当两种受体：AMPA受体和NMDA受体，AMPA受体调节一般的突触传递并且在突触前神经元中对单个动作电位反应。NMDA受体则仅仅对特别快速的刺激作反应，是长时程增强所必需的。
原文：Watkins and Graham Collingridge then found that glutamate acts on two different types of ionotropic receptors in the hippocampus, the AMPA receptor and the NMDA receptor. The AMPA receptor mediates normal synaptic transmission and responds to an individual action potential in the presynaptic neuron. The NMDA receptor, on the other hand, responds only to extraordinarily rapid trains of stimuli and is required for long-term potentiation.
建议：
1. 氨基酸不是"充当"两种受体，原文为：acts on，是指"作用于"，即：氨基酸作用于AMPA受体和NMDA受体。
2. AMPA不是"在突触前神经元中"对单个动作电位反应。AMPA是突触后细胞上的受体，怎么会跑到突触前细胞中去了呢？按照原文，应该是"AMPA...对突触前神经元中的单个动作电位反应"。
3. NMDA受体仅仅对特别快速的刺激作反应，原文为：extraordinarily rapid trains of stimuli。其中的trains of很关键，是指"一系列连续的"，因此建议译为"仅仅对特别快速的一组连续刺激作反应"。
P198第五行
译文：使另外的AMPA受体重新分布并进入突触后膜，引起了突触连接的增强。
原文：causing additional AMPA receptors to be assembled and inserted into the membrane of the postsynaptic cell.
建议：additional不是"另外的"，而是"更多的"，"新的"的意思。"assemble"也不是"分布"，而是"装配"的意思。这里意思是导致合成了新的AMPA受体并插入到突触后细胞的细胞膜上，而更多的受体即意味着增强了突触连接。
P198倒数第二段
译文：对NMDA受体功能的研究在众多的神经科学家中引起了轰动，因为受体充当了"同时检测器"。它控制钙离子的流入，只有当突触前神经元主动释放谷氨酸，突触后细胞内的AMPA受体阻滞谷氨酸使细胞去极化，NMDA受体才会主动使钙离子流入细胞。
原文：It allows calcium ions to flow through its channel if and only if it detects the coincidence of two neural events, one presynaptic and the other postsynaptic. The presynaptic neuron must be active and release glutamate, and the AMPA receptor in the postsynaptic cell must bind glutamate and depolarize the cell. Only then will the NMDA receptors become active and allow calcium to flow into the cell, thereby triggering long-term potentiation.
建议：这里，NMDA的钙离子通道在且仅在两个条件同时满足的时候开放：1. 突触前细胞必须处于活跃状态并正在释放谷氨酸；2. 突触后细胞上的AMPA受体必须已经因接受了谷氨酸而将细胞膜去极化了。而只有连续不断的刺激才能够满足这个"并发"条件，因为当突触后细胞上的AMPA成功接受一次刺激时，突触前细胞还在继续释放刺激。
原译文的两个地方不妥：一是说突触后细胞AMPA受体"阻滞"谷氨酸（原文为bind，意味"绑定"，对于受体来说是"接受"之意）。二是说NMDA受体才会"主动"使钙离子流入。实际上原文是说"become active"，意思是被激发处于活动状态，完全没有"主动"之意，反而是被动（被激活）。
增加两个勘误：
P197第三段第五行
译文：
他们采用类似于我和Ladislav Tauc在1962年的方法，发现了一种学习的神经类似物。这种神经类似物并非基于传统的行为范式...
原文：
Instead, they adopted an approach similar to the one Ladislav Tauc and I had first taken in 1962: they developed a neural analog of learning. Rather than basing their neural analog on conventional behavioral paradigms, such as habituation, sensitization, or classical conditioning, they based it on neuronal activity per se.
建议：
这里关键的误译在于"发现...神经类似物"。"发现了"一种..."神经类似物"。令人觉得似乎是在兔子脑中发现某种特殊化学物质一样。然而考察原文 "they developed a neural analog of learning"，再考虑第十章中作者当年是如何把这种"利用神经回路来考察学习过程（对突触）的影响"叫做neural analog of learning"的，不难发现这里的analog of learning是指一种研究手法，旨在将平时所谓的学习类比（analog）到神经回路层面，进而探究学习过程对神经回路的影响。而 "developed"则不是"发现"而是指"发明"、"建立"的意思。因此，我认为这里合适的译法应该是"建立了在神经回路层面对学习过程的类仿"。同理，前文第十章介绍到analog of learning的时候我认为也应作此译，而非"神经类似物"。
P197第四段结尾
译文：
尽管海兔的长时程易化是通过一个调节递质增强的突触连接，但是作为神经活动的结果，一些类似于长时增强的形式还是加强了突触连接。
原文：
But whereas long-term facilitation in Aplysia strengthens synapses heterosynaptically, by means of a modulatory transmitter acting on the homosynaptic pathway, many of long-term potentiation can be initiated merely by means of homosynaptic activity. As we and others found later, however, neuromodulators are usually recruited to switch short-term homosynaptic plasticity into long-term heterosynaptic plasticity.
建议：
这里，海兔长时程易化的"异源性（heterosynaptically）"特点没有译出来。此外，后面一整句话漏译。
拟译为：尽管海兔的长时程突触易化是异源性的（通过第三方突触释放调节递质来完成），但实际上许多长时程增强也可以仅仅在同源性突触活动中完成。不过，正如我和其他一些人后来发现的，要将短时同源性突触可塑性转化为长时异源性突触可塑性，通常都是少不了神经调质（neuromodulator）的参与的。
2008-03-22 22:18 | 15回应 你认为这篇评论:有用 21没用 分享到 推荐 X
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>还没有注册... 非常好的书，遗憾的是翻译不太好 LL Studio(暂无)
遗憾的是我没有原版。前面几卷虽然偶有不通的地方，但读起来还不算费力。第五卷就差一些。有些地方我一字一句反复推敲还是不能理解。我感觉有的时候，译者在不懂原文意思的情况下强行采取色拉式翻译，当然也可能是我笨蛋，不能理解汉语。 从本书中我了解了很多非常有价值的信息。 1. 长时记忆有阈限，只有冲破了这个阈限，短时......2009-05-21 6/6有用
遗憾的是我没有原版。
前面几卷虽然偶有不通的地方，但读起来还不算费力。第五卷就差一些。有些地方我一字一句反复推敲还是不能理解。我感觉有的时候，译者在不懂原文意思的情况下强行采取色拉式翻译，当然也可能是我笨蛋，不能理解汉语。
从本书中我了解了很多非常有价值的信息。
1. 长时记忆有阈限，只有冲破了这个阈限，短时记忆中的信息才能进入长时记忆当中。阈限因人而异，有的人低，是天生的记忆狂人。有的人高，在中国上学就要倒霉。
2. 经验塑造素质。这其中包含两个内容，其一，先天素质人人之间互不相同（同卵双生子一样？），因而后天塑造的起点不同。其二，后天塑造的原理相同，比如通过学习获得的条件反射。
3. 记忆、意识这样很玄的概念，都有生物学基础。也就是说，没有灵魂，只有物质。科学迟早会给出答案。哲学都是猜的。
4. 在意识之外，存在无意识信息加工。比如，快速给人呈现一幅恐惧表情图，确保人虽然看到了图像但尚没有足够的时间识别出来（尚未意识到图像内容）。这样人虽然不知道自己看到了什么，但却会出现恐惧反应。这表示人存在无意识信息加工。然而当给人足够的时间来认识这幅图像时，人反而会通过判断不会产生恐惧反应。从这里可以推断无论弗洛伊德的无意识意识化，还是贝克等人的认知疗法，对焦虑症或抑郁症都可能是有效的。
5. 抑郁症、焦虑症、恐惧症这样的心理问题，药物同样有效。或许心理疗法结合药物才是最好的选择。2009-05-21 19:32 | 回应 你认为这篇评论:有用 6没用 分享到 推荐 X
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>还没有注册... 新心理学史 Jack(岁月静好 现世安稳)
看得迷迷糊糊，写一点对我有启发的notes吧 1. 弗洛伊德：无意识是最真实的 2. 巴普洛夫：两种学习方式，习惯化和敏感化，通过习惯化，动物因某个刺激的微弱而学会忽略它，通过敏感化，动物因为刺激的重要性而重视它。（习惯化帮助提高效率，敏感化帮助提升效果） 3. 艾宾浩斯：记忆固化，记忆若要持久牢固，...... (2回应)2009-03-29 3/3有用
看得迷迷糊糊，写一点对我有启发的notes吧
1. 弗洛伊德：无意识是最真实的
2. 巴普洛夫：两种学习方式，习惯化和敏感化，通过习惯化，动物因某个刺激的微弱而学会忽略它，通过敏感化，动物因为刺激的重要性而重视它。（习惯化帮助提高效率，敏感化帮助提升效果）
3. 艾宾浩斯：记忆固化，记忆若要持久牢固，大脑必须对记忆内容进行深入彻底的加工。
4. 敏感化学习使神经元长出新的突触末端，习惯化使神经元的突触数目减少。
2009-03-29 01:12 | 2回应 你认为这篇评论:有用 3没用 分享到 推荐 X
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>还没有注册... 娓娓道来的科研轨迹 fondest
有个MM跟我说这是她06年读过最有价值的一本书。这书放在案头已久，在她的力荐下我开始阅读，发现的确是很吸引的，科学家写自传相对比较没那么自恋，所以从他的出生，以及作为犹太人受到的波折和家庭动荡，都很有情节性。到了后来他在研究方向的选取，以及几次改变，都可以感受到一个年轻人在不断地探索中不断迷惑不断开朗的过程。有......2007-10-11 3/3有用了解表像的本质 jimychen(关注互联网与android手机开发)
《追寻记忆的痕迹》是神经生物学方面的一部入门作品，作者是一神经科学家，诺贝尔奖的得主，讲述了他漫长的研究生涯，从另外一方面来看也可以作为作者的自传吧。作为犹太人的坎德尔，由于受希特勒的迫害，在二战时期漂泊到美国，在美国这片自由民主的土地上成长为一名神经科学家。坎德尔的科学探索之旅也在这里展开的，从最开始的抱着成......2009-11-29
《追寻记忆的痕迹》是神经生物学方面的一部入门作品，作者是一神经科学家，诺贝尔奖的得主，讲述了他漫长的研究生涯，从另外一方面来看也可以作为作者的自传吧。
作为犹太人的坎德尔，由于受希特勒的迫害，在二战时期漂泊到美国，在美国这片自由民主的土地上成长为一名神经科学家。坎德尔的科学探索之旅也在这里展开的，从最开始的抱着成为历史学家的梦想进入哈佛大学，到后来的精神分析学家，再到成为一名神经生物学家。看起来都很自然，但是在局外人看来又是那么的迥异。外人不仅感概，这些职位也相差太大了吧。
书籍里面作者讲述了很多脑科学的知识，许多心理疾病的生理基础，也可以看出心理学慢慢成长的脉络，从最初的精神分析到探索产生的生理机制，直至基因本质。让我们看完之后不禁会想，原来这下面还有这样一个奇特而强大的控制机制，对于我们生活中碰到的很多怪现象和举动也会有个合理的解释了。
而对于改善一些病人的病情也起到了很大的促进作用，因此对于医疗方面尤其是由一些心理疾病产生的神经官能症的医治都起到了相当大的促进作用，为人类改变自身和自身生活环境指明了一个方向。2009-11-29 16:18 | 回应 你认为这篇评论:有用 没用 分享到 推荐 X
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>还没有注册... 自然科学离我们很远又很近 知秋小明
我们以何种方式从自然科学研究中受益？做为一个法学专业的学生，自然科学曾经离我很远。《追寻记忆的痕迹》这本书告诉我，除去生活上的舒适便利，自然科学的研究成果还以另外一种方式影响我们。我们可以通过生活化的方式——阅读——从自然科学中受益，在自我完善之路上多一份助力。 正像标题所示，这本书好读又不好读。它是...... (3回应)2008-08-12
我们以何种方式从自然科学研究中受益？做为一个法学专业的学生，自然科学曾经离我很远。《追寻记忆的痕迹》这本书告诉我，除去生活上的舒适便利，自然科学的研究成果还以另外一种方式影响我们。我们可以通过生活化的方式——阅读——从自然科学中受益，在自我完善之路上多一份助力。
正像标题所示，这本书好读又不好读。它是一本相当优秀的科普读物。作者坎德尔一生“追寻记忆的痕迹”，从分子神经科学的角度研究记忆机制，这本自传也是一部作者的科研史。作者把分享了他的科研之路，同时在书中对他所研究的课题进行了翔实的阐述。这是一本自传，但作者对认知神经科学知识的阐述如行云流水，娓娓道来。另一方面，尽管这本书不像教科书一样吊书袋，必要的术语的呈现仍然是必要的，基础性的生物学知识也要有一点才能对书中内容理解得更好。到现在我读了两遍，第一遍是在旅途中读的，有些仓促，只觉专业性比较强。回到家坐在书桌前，才越发读出它的趣味来。
作者的一生是科研的一生，他的科研之路漫长而又富有趣味。他感兴趣的是大脑记忆机制，他选择以生物学方法来进行研究。对于读者来说，这样的知识是有益的：关乎我们学习记忆的生理机制。我常常思考、也常常听到别人思考这样的问题：我们的记忆能力有多大程度上取决于先天？人会越学越聪明吗？大脑是如何储存和提取信息的？别笑，很少有人能给出严谨科学的答案。对此类问题的探索无疑是有意义的，它可以让我们对自我有更深刻的认识。读过这本书，我也终于可以确定，这样的探索可是可行的，现今的自然科学研究即使在大脑研究上还不很成熟，也已经可以给出使我们受益的答案。
许多答案，就可以在《追寻记忆的痕迹》里找到。略去作者的论述过程不提，把这本书呈现给我们的部分做为例子举出来。我们记忆的过程中，神经系统起着怎样的变化？短时记忆如何形成，又是如何转变成长时记忆的？学习可以改变神经系胞的结构吗？学习甚至可以影响神经细胞中的基因表达吗？这些都是很有趣味的问题。在这本书中“追寻记忆的痕迹”，必会有很多额外的收益。“工欲善其事，必先利其器；工欲利其器，必先通其器。”大脑就是我们强大的器啊。
总的说来，阅读这本书的收获可以是这些：
了解一个美国科学家（且是诺贝尔奖获得者）的科研史；
从认知神经科学的角度了解大脑的记忆机制；
享受神游自然科学海洋的乐趣；
和同样读过这本书的读者进行交流，并有可能成为豆瓣网上的好友。
2008-08-12 23:16 | 3回应 你认为这篇评论:有用 没用 分享到 推荐 X
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>还没有注册... > 更多书评(共14条)In Search of Memory, in search of myself faraway
感谢pongba的豆列，使我有机会发现这本书。 对于一个即将开始视觉和智能方面探索的PhD Candidate来说，Kandel的这本书对于我有多方面的指导意义。 从对于大脑机制的理解上，这本书让我第一次将神经元结构、细胞基本功能与记忆甚至是一些大脑更高级的活动联系起来。如果说之前Hawkins的On In......2010-05-10 来自 W. W. Norton & Company2007版这是改变我人生的一本书 回归自然(让生命回归自然)
这是一本改变我人生道路的一本书。虽然是翻译著作。但是作为一位科学家，他把科学解释得距离生活那么贴近。让人去发省人生，面对一切知识只不过是一种记忆，从而解释了为什么每个人的认知不同，也就可以解决了理解和沟通的问题。 2009年夏天一点点的阅读这部很专业的书，追寻作者研究的记忆轨迹，引导我走上研究心理和智能的轨道。感谢......2010-04-09 记忆的原理 528
短时记忆，产生新的突出，加强刺激，产生新的突出。形成长时记忆。 不用担心自己的记忆，要相信自己。每一次的注意，都已经在大脑中形成了突触，这是事实。何必在反问自己记没记住，要做的就是加强刺激，重复次数。那么记住也是自然赫然的事情。何必产生不必要思想。行为！ 自然而然的去记忆吧！ ......2010-02-08 改变观念的一类书 ultrazw
半年前的看的，很多内容都忘记了，但是改变了对记忆等心理现象的认知，这类书无须多讲，是值得一看的，若有能力可看英文版In Search of Memory......2010-02-01 感觉字太小太密，影响阅读。。。 艾力芬特
看到很多地方推荐就买了本，可看的时候感觉字体和行间距都比普通的书要小，一会眼睛就累了，不知道大家是否有同感。。。......2009-09-16 > 更多书评(共14条) "追寻记忆的痕迹"论坛 · · · · · ·
追寻记忆的痕迹 中英文版本下载 来自database 15 回应 2010-08-06
有点难以理解啊！ 来自Jack 2010-07-07
一些介绍 来自lupa 2 回应 2009-07-13
极好的书，可惜翻译不够过硬 来自独孤力命 3 回应 2009-06-15
读了两遍 来自知秋小明 2 回应 2008-09-11
在哪儿买这本书? · · · · · ·
北发图书网 (RMB 31.50)
查看1家网店价格(26.30元起)2本二手书欲转让 (25.00元)
> 点这儿转让 有2044人想读,手里有一本闲着?
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W. W. Norton & Company版 2007-03-17 / 19人读过 / 有售
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