刘成：理解历史冲突 关注安全威胁 探寻和平之路

2011-03-20 20:47:19作者：刘成来源：中国社会科学报浏览次数：6 网友评论 0 条

　　传统的和平学重点关注条约缔结、联盟体系、威胁理论、霸权国家间战争，主要涉及集体安全、外交、谈判、战略管理、军备控制等问题；新的和平研究强调个人、社区和非政府组织的作用，超越了民族与国家的界限。
　　
　　和平学发端于19世纪末的西欧与北美，但在第二次世界大战之前，和平研究基本停留在学者讲座和学生兴趣小组的层面上，大学没有成立和平研究机构。1948年，美国曼彻斯特学院成立了世界上第一个和平研究机构。1959年，挪威奥斯陆成立了国际和平研究所，由约翰·加尔通（Johan Galtung）教授担任所长，同时创办了世界上第一本和平研究期刊《和平研究杂志》。
　　
　　关注点：从传统安全威胁转向新安全威胁
　　
　　早期的和平研究主要关注武器竞赛、核裁军和战争问题，其研究目的就是防止战争，武器控制与管理和战争防御是最传统的和平研究领域。赖特（Quincy Wright）最早采用现代社会科学的研究方法，将战争问题从其他社会问题中分离出来并进行了系统性研究。理查森（Lewis F．Richardson）采用数学模型方法，预测战争各方武器竞赛的终止日期。辛格（David Singer）对有关战争的数据进行了全面的收集与分析。
　　
　　和平学在冷战时期得到了快速发展。这一时期的和平研究试图找到一种可供选择的方式，以此应对超级大国之间可能增加彼此怀疑和敌意的外交和国防政策，大多数研究集中在国际冲突和核毁灭问题上。
　　
　　冲突的分析与转化是和平研究的一个新领域，甚至被认为是和平学的“姊妹学科”，这主要归功于1969年加尔通提出的“结构性暴力”的概念。暴力和贫穷归因于压制性的社会和经济条件，和平包括直接和平、结构和平与文化和平三个方面，和平是“采用非暴力方式创造性地实现冲突的转变”。
　　
　　于是，人权问题成为和平研究的一个主要领域。森哈斯（D．Senhaas）认为富人对穷人的剥削源自一种结构性的资本主义制度。布罗克-乌特勒（B．Brock-Utre）通过对妇女遭受暴力问题的研究，将结构性暴力概念延伸到有关妇女遭受的歧视和不平等。在此之前，博尔丁（E．Boulding）从父权制角度研究了人类不平等的权力关系。西格尔（Lynne Segal）对当代女权运动进行了思考。许多学者认为，在现代男性主导的价值体系内，文化暴力在不同社会层面上都有所体现，战争起源于人类社会的等级制度。
　　
　　地球环境恶化对人类的伤害越来越引起和平研究者的关注。孔卡（K．Conca）指出，生态灭绝造成了生态环境的破坏，而生态环境系统直接影响到人类的生存，人类是破坏所有生物赖以生存的支持系统的罪魁祸首。
　　
　　冷战结束后，国家内部冲突日益突出，和平学的研究重点也从国际政策转移到国家内部问题上来。国家内部的民族、宗教、部落、派系、身份认同等成为和平学关注的主题。
　　
　　总之，传统的和平学重点关注条约缔结、联盟体系、威胁理论、霸权国家间战争，主要涉及集体安全、外交、谈判、战略管理、军备控制等问题；新的和平研究强调个人、社区和非政府组织的作用，超越了民族与国家的界限。
　　
　　北美高校广设研究课程
　　
　　美国共有136所学院和大学设置了和平研究专业，其中，46%是教会学校，32%是大型公立学校，21%是非教会私立学校，1%是社区学院，有15所院校同时设有本科和研究生和平研究专业。和平研究课程设置的宗旨是，使该专业的学生学会处理各种关系，认识到和平化解冲突的重要性和维持公正与持久和平的条件。
　　
　　加拿大的和平研究状况与美国相似。加拿大设有100多门和平研究课程，其中， 40%左右的课程设在政治学系，10%—15%的课程设在宗教学、比较宗教和神学系，10%的课程设在历史系，10%的课程设在社会学系，15%的课程设在交叉学科专业，10%—15%的课程设在经济系、哲学系、心理学系和教育系。多伦多大学设置了全日制和平学研究生专业。安大略省哈密顿市的 McMasters大学将法律与医学结合起来，首创了健康与和平专业，专门研究那些出生在战争国家的孩子。
　　
　　最完备的和平研究机构在英国
　　
　　英国布拉德福德大学的和平研究系是目前世界上规模最大、专业设置最多的和平研究机构，可以授予学士、硕士和博士学位。考文垂大学“和平与和解研究中心”积极配合当地政府举办一年一度的“和平月”活动。1959年成立的兰开斯特大学的“里查德冲突与和平研究院”规模较小，但也设有硕士、博士点，其《和平学读者》是和平学领域内具有重要影响的杂志。坎特伯雷肯特大学的“国际冲突分析项目”可以授予硕士和博士学位。里默利克大学内的“爱尔兰和平院”研究集中于北爱尔兰冲突、爱尔兰的南北合作、英国与爱尔兰的关系、欧洲整合和国际合作。
　　
　　欧洲常有新研究机构诞生
　　
　　挪威“国际和平研究所”创始人加尔通最先使用了“和平研究”（peace research）这个词。该所与奥斯陆大学合作，举办了“国际暑期学校”研究生课程班，每年有来自超过25个国家的学者在这里进行和平研究的跨文化研讨。
　　
　　瑞典的“斯德哥尔摩国际和平研究院”是一个独立自治的机构，政府每年拨款超过250万美元。哥德堡大学的“和平与发展研究院”可以授予学士和博士学位；乌普萨拉大学的“和平与冲突研究系”设有本科和博士专业。
　　
　　荷兰莱顿大学的“社会冲突研究中心”设有研究生的和平学课程。丹麦的“国际人民学院”将“和平与国际理解”作为办学宗旨。奥地利政府主办的“欧洲大学和平研究中心”与“奥地利和平与冲突化解研究中心”合作创建了“国际平民和平的维护与建立培训项目”，项目研究人员具有在联合国和非政府组织的相关工作经验。西班牙的斯巴克大学设有冲突心理学的博士点。意大利那不勒斯大学的“和平教育中心”，每年培训人数上万，旨在提高全民的非暴力意识。
　　
　　东南欧和平研究机构成立不久，总之，欧洲不断有新的和平研究机构诞生。
　　
　　亚非拉区域特色突出
　　
　　日本高知大学在1987年开设了“和平与裁军”课程，来自人文、科学、教育和农业各系的150名学生选修了这门课程。2001年开设的和平学课程 “亚洲与日本之间的和平问题”，重点讲述中日关系与中韩关系。许多日本学生在学习过程中才知道日本侵略他国的事实。日本的博物馆在和平教育方面也开始发挥作用。
　　
　　韩国庆熙大学于1984年成立了和平学研究生院，迄今已经培养了400多名毕业生，从事与和平事业相关的工作。该院的学术年刊《和平论坛》是亚洲地区比较有影响力的和平研究学术期刊，截至2009年已经出版了25期。
　　
　　拉丁美洲国家有遭受殖民统治奴役的共同经历，在1927年“国际和平研究协会”年会召开期间，“拉丁美洲和平研究会”（CLAIP）成立，经过多年的发展，已经形成一套灵活而富于弹性的组织机构。
　　
　　南非的“宗教与和平会议”自创立以来，一直致力于消除种族冲突和歧视，将自由、平等、公平作为工作的原则和努力方向，开始建立和平研究中心、种族隔离制度博物馆、甘地和平博物馆等机构，并开设和平教育课程。目前，宗教与和平会议关注的领域包括暴力活动及导致暴力的失业与贫困问题、针对妇女和儿童的犯罪等。
　　
　　澳大利亚悉尼大学的“和平与冲突研究中心”特别强调“正义”与和平的关联性。
　　
　　由南京大学引入中国
　　
　　中国的和平学研究起步于2000年，在英国文化委员会的资助下，南京大学历史系世界史学科与考文垂大学“和平与和解研究中心”建立了正式合作关系，其目的就是将和平学引介到中国学术界，在中国高校内建立和平研究中心。2004年，南京大学率先开设了“和平学”、“和平与冲突研究”的本科生和研究生课程。南京大学世界史学科现已招收和平学方向的硕士和博士研究生。2005年3月，南京大学在南京举办了中国首次和平学国际学术研讨会，包括“和平学之父”约翰·加尔通教授在内的中国、英国、美国、澳大利亚、日本、墨西哥、挪威等国的50余位学者参加会议。以这次会议的成功召开为标志，和平学在中国正式得以确立。南京大学世界史学科的“和平研究中心”以及 “南京大学拉贝国际和平与冲突化解研究交流中心”已得到国际学界的认可。目前，南京大学是国际和平学界两个最具权威的国际组织“国际和平研究协会”和“亚太和平研究协会”的会员单位。