表的标志图片大全:我们缺少一本好的《唐诗三百首》

恨网上买书不能预览，一下子买了四本不同版本的《唐诗三百首》，其中中华书局的三本，分别是陈婉俊注释的《唐诗三百首》、顾青编撰的《唐诗三百首·名家集评本》、喻守真编著的《唐诗三百首详析》，还有一本是复旦大学出版的赵昌平注释的《唐诗三百首全解》。我要挑选一本好的送人，哪一本最好呢？从体例编排看，四个版本各有特色，陈婉俊版是唯一一本繁体竖排本，好处是，看繁体字更容易理解古诗的原意，缺点是，注释的字都太小，再加又是繁体字，笔画太多，模糊不清，看了极不舒服，这是繁体字与生俱来的缺憾。顾青版的优点是，每首诗的后面都附有历代名家的点评，这对学习古诗很有好处，缺点是，虽有一些词义注释，但没有整个诗句的意译，因此，对古文功底不深的，特别是对那些不怎么熟悉古汉语语法的人来说，要正确解读某些诗句的意义还是有点难度的。喻守真版是四本书里唯一一本对每句诗句都标注了平仄声调的版本，且多有点评。读唐诗，不解平仄，等于没读，而且还容易产生词义的误解。这是喻版《唐诗》无与伦比的优点。缺点是，有些词义的注解略显简单，甚至不解释，但对用典的解释又很认真，这也是优点。复旦赵昌平版的，最大的特色是有句译，字大，书的开本也大，但问题是，所选唐诗在排版的时候像写文章一样，居然不分行的，所有诗句全部连在一起，读起来很不爽。这个缺憾真有点莫名其妙，既然已经用了大开本，何必还要再省那点纸张空间呢？

各有各的优缺点，就是没有一本最让人满意的。而形式还不是最关键的，关键的是内容，譬如，注解是否正确、点评是否高明，这才是最重要的。可三百首唐诗，四本书，叫我一首一首一本一本地看下去，似乎也不大可能。怎么办呢？我把我的烦恼讲给一位素来喜爱唐诗的朋友听，他说，最好的办法是，选取一首，看看他们各自的解释，然后挑你最满意的。我觉得很有道理，问他那首比较好？他说杜甫的《登高》，也就是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”那首。我想了一下，觉得这首还不够说明问题，问他杜牧的《寄扬州韩绰判官》如何？朋友说，高！我暗喜，能得到高手的认同，不容易啊。

杜牧《寄扬州韩绰判官》，原诗如下：（黑字为平声，红字为仄声。）

      青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草木凋。

      二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫？

这首诗很多人都会背，特别是三四句，堪称千古“绝句”，但该如何理解呢？还有第二句，究竟应该写作“草木凋”还是“草未凋”呢？历来是有争议的。而争议之中，必定有人是错的。

先看复旦赵昌平版的。第二句写作“秋尽江南草未凋”，“草未凋”“和草木凋”都讲的通，但意思完全相反，赵氏注，“草未调：原作‘草木凋’，据本集改。”本集，是指现在通行的清朝人蘅塘退士编的《唐诗三百首》原本。赵对第四句“玉人何处教吹箫”的解析是，“风流俊爽的韩君啊，你究竟何处教人学吹箫呢？”在这里，“玉人”不是指歌妓，而是指韩绰。“教”，作者没有具体解释，从语译成白话看，“教”人学吹箫，似读平声，和作为去声的“教授”的“教”、“指教”的“教”在词义上还是有细微区别的。（可查《王力古汉语字典》）

喻守真版的第二句，也写作“草未凋”。对“玉人何处教吹箫”没有任何解释。只是比较笼统地评析了一下整篇诗作的用意，“此诗有调侃韩判官在扬州如何消遣之意”。但喻版的好处就在于他标注了平仄，认为“教”这个字应是仄声，也就是去声。这就说明，“教”这个词在这里，不可能是“让、使、令”的意思，也就是说整个句子不能翻译成“让玉人（歌妓）吹箫”，同时，也不能模糊不清地解释为“教玉人学吹箫”，因为这样解释的“教”字还是有“让”和“使”的意思在里面。

顾青版的第二句也写作“草未凋”，且作了说明，“未，一作‘木’”。并引明·杨慎《升庵诗话》作了详细说明，“唐诗绝句，今本多误字。……《寄扬州韩绰判官》云‘秋尽江南草木凋’自是常事，不必说也，况江南地暖，草本不凋乎！此诗杜牧在淮南而寄扬州人者，盖厌淮南之摇落，而羡江南之繁华；若作“草木凋”，则与‘青山明月’‘玉人吹箫’不是一套矣。”关于“玉人何处教吹箫”，顾青把“玉人”解释为美人。

陈婉俊版第二句作“草木凋”，对“玉人何处教吹箫”未作任何解释。

那么上面四种哪个版本是可取的呢？综合起来也都各有问题。我的看法是，第二句最好写成“草木凋”，并予以补注也有写作“草未凋”的。一，扬州虽有江南之名，但实处江北。既是秋尽之时，草木必凋。二，杨慎的解释也只是美好的想象而已，我没觉得“草木凋”和“青山明月”有什么不合，只是意境与“草未凋”略有不同而已，至于好坏就真谈不上了，或者，即便有不好，也是应该允许的，最好的诗人也有蹩脚的时候。再说，所谓“青山”之青，谁说不是“草色遥看进却无”的缘故呢？至于第四句，“玉人何处教吹箫？”我的看法是，“玉人”，应是美人、歌女的意思，在诗句里做宾语前置。“教”，一定是去声，否则坏了平仄的要求，出现“三平调”的现象。而既是去声，就只能作动词当“教授”解释，也就是，（你）在何处教授美女吹箫啊？

“熟读唐诗三百首”，唐诗是传统文化遗产中最珍贵的一部分，每个中国人都应该好好学习，否则就可惜了。我希望今人能出这样一本《唐诗三百首》：大字，大开本，繁体横排，二句一行，不但标平仄，而且每个字都按当年的读音用罗马字予以注音。既有词语典故的解释，也有整句诗句的意译，难以解释的，罗列各种争议于后，并收集历代名家的点评，同时，附有今人用简体字写的评析，当然，也须是名家权威的看法。集社会之力，像编大辞典一样，经三年五年甚至数十年之功，也不急于求成，而只求完美无瑕。用“家电下乡”的方式推广之，经费由国家财政补贴。