九乡新闻网虎扑天下武将大乱斗:顾明远：推进素质教育先从减负做起
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/01 17:58:52
顾明远：推进素质教育先从减负做起
“素质教育”的提出，是我国教育发展到一定阶段提出的质量要求。但是升学的恶性竞争，妨碍了素质教育的推行。学生课业负担过重已经成为中国教育中的顽症，它严重地影响了孩子的身心健康，危害民族的未来。
究其原因是教育外部、内部多种因素造成的，需要分析原因，动员全社会开展针对性地综合治理。
影响素质教育的外部因素：第一，就业的压力引起的学习的竞争。第二，地方政府错误的政绩观对学校、对教师的压力。有些地方官员总是把升学率作为评价学校的标准，令校长教师苦不堪言。第三，社会对学校缺乏科学的评价标准，往往以升学率或考试成绩作为评价学校和教师的标准。第四，社会用人单位重学历、轻能力。第五，陈旧传统的人才观。“学而优则仕”的思想深刻地影响家长的思想，加上家长对自己孩子的期望过高，不愿意把孩子送入职业学校、技术学校。
影响素质教育的内部因素：第一，学校发展不平衡。优质学校与薄弱学校的差距太大。第二，国民教育体系不完善，结构不合理，职业教育长期得不到重视，没有建立起互相沟通的终身教育体系。第三，教育内部缺乏科学的评价考试制度。缺乏考核的经常性、综合性、全面性，唯一的标准是以知识为主的考试成绩，而且中考、高考一考定终身。招生录取附加各种不合理的条件，如“三好学生”，奥数班的成绩等。造成学校减轻了负担，家长增加了负担，学生不堪重负。第四，陈旧的人才培养模式没有改变。不重视根据学生不同的天赋特点和个性，因材施教；教学方法大多仍然是灌输式，机械练习，不注意培养学生的主动性、学习兴趣和有效的学习方法。第五，教师的素质不高。一是教师的学业水平不高，用学生课外练习代替讲课；二是教师缺乏正确的教育观念，不懂得教育规律，不懂得儿童心理，打击学生的学习积极性。
减轻学生学业负担需要全社会共同努力。这是一项需要长期坚持的工作，非一朝一夕所能改变，特别是教育观念要随着我国经济社会的发展，有一个长期的转变过程。但并非无所作为，有些问题是可以立即解决的，主要是要解放思想，制度创新。
首先，各级地方政府要改变政绩观，不允许给教育局、学校压升学指标。要建立政府在推行素质教育方面的问责制。山东省的经验很好，省政府决定从全省范围规范各校教育行为。因为高考是在省域范围内进行的，全省都减轻学生学业负担，教师、家长就不会担心别的地区、别的学校加班加点。但这种制度要坚持，要作为政府的重要职责，下大力气监督。
第二，增加教育投入，改善薄弱学校，使区域内教育均衡发展，减少择校的压力。可以用多种办法：一是由政府投入，改变薄弱校的面貌；二是扩大优质学校资源，由优质学校兼并薄弱学校；三是引进民间资金改造薄弱学校。
第三，实行九年一贯制学校。可以一校一贯，也可以异校一贯，即一所优质初中包一所或几所小学，小学毕业生直接升入初中，免去“小升初”的择校竞争。
第四，规范学校办学行为，不设重点班或变相重点班，对所有学生一视同仁。
第五，取消升中学的附加条件。停止“三好学生”的评选。学生成长发展不是线性的，是会有曲折的。从小把学生分成三六九等，不利于人才的培养。取消奥林匹克班。学校不能根据奥林匹克班的成绩录取新生。奥林匹克班不适合所有学生。现在为了升入名校，几乎所有学生都上奥林匹克班，不仅增加了学业负担，也必然会压抑学生的其他才能，不利于学生的发展。
第六，规范家教市场。在编教师不应从事有偿家教。
第七，课程改革要适当降低课程难度，让教师都会教，所有的学生都能学会。有些学者担心降低难度会影响教学质量。其实，让所有学生都学懂学会，让学有余力的学生有时间选学自己喜爱的课程，才能真正出人才。
第八，下大力气提高教师的业务水平。教师首先要把课教好，让每个学生在课堂上都能听懂，这样就可以少留作业。其次，一定要让教师端正教育观念，提高职业道德，不要只喜欢成绩好的、听话的学生。
第九，建立现代的国民教育体系，合理的、互相沟通的教育结构，使学生有多种选择，“条条道路通罗马”，每条道上都能有发展的机会。当前特别要加强职业学校的建设。把职业学校办成一流的，像法国、德国那样，同时提高职校毕业生的起点工资，只有这样，家长才能逐步转变观念，愿意送孩子上职业学校。