蕾切尔 薇姿:河南师大附中之行

河南师大附中之行

心得体会

教学改革实践在教育界此起彼伏，“杜郎口风暴”让很多地方也下起了“雨”。河南师大附中同样也参观了杜郎口中学，但是人家没有一味地去照搬，而是根据自己学校实际情况，进行了“已见成效”的改革。周二，学校再次组织我们“取经”，目的地：河南师大附中。此行，虽仅仅一天，只是听课，看课间操，听大组会（即自我管理主题班会），但是让我有了很多思索，可以说收获不小。

上午八点多到了师大附中，学校坐落在新乡市的郊区，与河南师范大学对门。学校的建筑错落有致，校园中绿树成荫，文化气氛很浓。我们走进办公楼，等待人家安排。此时，我们观看了办公楼中的文化栏。一面是学校校庆时上级部门和友好学校的贺信，一面是领导、名人的题词，还有的是学校强大师资队伍风采，他们中间有的是全国全省全市的有影响的学科带头人，有的还享受国务院特殊津贴。另有近年来师大附中（本学校是一所完全中学）高考考取或保送到名牌重点大学的学生风采。看到那充满吸引力的大学名字和那些圆了梦的才子才女们，我心中思索着，拿相机拍下了珍贵的照片，等开班会时让学生看一看，思一思，使他们在内心树立奋斗目标。

师大附中负责人安排我们分别听初中和高中的相关课。我听的是初一思想品德课，他们用的版本是陕西教育出版社的，课本内容也是为中学生引导健康人生的。上课了，赵老师让学生拿出本节课的导学案。导学案范校长开例会说时才知道的。我又上网做了查询，了解到：教在导学，学贵自主；激励信心，激发思维，激发潜能，教在导学；主动学习，探究学习，高效学习；没有精到的导学，就难以保证充分的自学；没有充分的自学，就难以保证高度的自主；没有高度的自主，就难以保证高效的教学，没有高效的教学，就难以保证高效的学习。学生动起来，教学活起来，思维激起来，能力高起来，效果好起来。

赵老师手持导学案，提问已分好的各小组。因为各小组课下已经作了充分的预习，（赵老师说每讲一课先让学生利用自习课或课余时间自行预习，有问题的小组讨论解决，共性问题待上课时老师讲解），所以上课学生们回答问题很轻松、很准确。赵老师并未详细讲解，只是引导或者补充，纠正而已，对共性问题才做重点说明。一节课，体现的是学生是学习的主人，老师只是主持人、服务者，但是赵老师上课很轻松，让人羡慕呀！

听课结束，我赶紧向赵老师咨询有关导学案的情况。导学案内容包括：一、学习内容;二、学习目标；三、学习重难点；四、问题探究；六、知识拓展、七、学习过程；八、目标检测；九、学习反思；十、纠错矫正。

我又问导学案如何编写。了解到：导学案是老师给学生提供的自主学习方案，是学生自学的平台。编写导学案必须做到知识问题化，问题层次化。编写时，注意备好学生，备好教材，备好课标，备好课堂流程；把书本上的知识以问题形式出现，问题必须有层次，循序渐进，由浅入深等。在问题探究时，知识层次，能力层次，实践层次，各有相关的要求。编写过程中运用了相关的网络资源。等学生把导学案学习结束时，在课后写下反思总结，进行纠错矫正。

我又问那学生如何使用呢？老师说转变观念，做好学生的思想工作，形成统一认识是很关键的。导学案主要指导学生在做中学，借助导学案让学生真正成为学习的主人。导学案里有一节课的重难点，有学法指导，有对学习内容的引领，有对学习内容的实践，点拔及检测，更有对所学内容的总结与提升，矫正拓展。

对导学案的使用，学生要有正确的态度，科学的方法，主动的意识。自主学习，探究学习，合作学习，是新的学习理念，学生获得知识，更获得了方法。以前学生得到的只是知识，而方法则淡然。吃到鱼，没什么了不起，学到钓鱼的方法，则可以随时吃鱼，美不胜收。

不仅课下预习需用导学案，课上交流，讲解共性问题，学后反思，复习备考，课堂点拔等都得用。对学生使用导学案进行有效检查，促进学生用好导学案。

借助导学案，让学生想学，能学，会学，学好。

听了一堂课，我看到了导学案的效果。师大附中没有杜郎口那样夸张，可以说是结合本校实际进行的有效尝试。真正的奥妙只有亲自践行才有体验。我有许多思索……

大课间，我和同事们观看了附中学生密集跑。密集跑体现的是学生所在班级的凝聚力，体现的是学生的素质、气质。因为是小步跑，不讲速度，讲的是整齐，有节奏感。若有一个学生迈错步则有可能导致一大片甚至全班乱了套。师大附中负责人专门让一个样板班级示范，可以说很了不起，真是功夫不负有心人，志坚无畏事不成啊！

中午吃了饭，我和王主任等来到师大附中对门河南师范大学，我拿相机拍着有意义的照片。深入校园中，看到别致的校园，充满了书香气息，让我又想起了邯郸上学的日子，日子在飞逝啊！有很多伤感。一辈子再也没机会真正走进大学校园，座在集体教室听教授的精彩讲说了。手中相机不停地被按拍着，庞大的图书楼，坐在树下看书的学生，对，还有吃饭时见到的钟点工的学生等等。让我万千，把这些宝贵的东西带给学生，让他们及早树立理想目标，奋斗不己，跳出农门，改变人生。让他们树立自信，相信希望的田野上也有属于他们的风景。

下午，我们听了高一年级的大组会（即主题班会——养成良好的习惯）。程序是：1、请班长带领大家朗读《个人宣言》，2、组内分享一个月的收获。让学生在成长中感悟，在感悟中成长。3、体验式活动——默契报数，让学生明白：有些困难不要怕，学会忍耐，谦虚，合作，默契，尝试，成功及手可得。另外注意给自己准确定位。4、实话实说，高考成功秘籍——良好的学习习惯，让学生明白，成功的学生都热爱学习，都有一个好的学习、生活习惯。习惯大于分数，分数是暂时的，习惯是终生的。习惯改变性格，性格造就命运。5、习惯归类（好、坏之分）坏习惯一个个改掉，好习惯一个个养成。6、集体倡议，养成好习惯。7、组长班长换届。

一个以学生为主体的一个生动的班会，一个积极向上的班会，这是我的感受。班会在班级管理中占据其重要的地位，这和中央召开的两会一样，因为只有学生思想上上进，态度端正，对学习有兴趣，才难全身心，快乐投入学习之中。

总之，此次参观可以说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，意犹未尽，一路上思索----只有实践才能出真知啊！