1 学习的主体倒错 父母制定学习目标，而孩子仅仅是一个别人愿望的执行者。主要表现在：父母以分数和名次来简单
推断孩子学习的好坏，没有能够细致体察孩子在考卷上的得失及其产生的原因，没有据此调整学习方
法、更新时间和学习管理方法。
如果父母能够引导孩子分析得失，改进方法，肯定会给孩子学习信心，激起他的热情，养成主动学
习和自主管理时间和学习的好习惯；
2 陪出坏习惯
现在学校的老师很忙，也知道调动学生父母的积极性，所以要求父母检查孩子的作业并签字。许多
家长陪坐在写作业的孩子身边，认真检查孩子的作业，发现错误，指出来让孩子改正。
结果是家长辛辛苦苦地培养了孩子不负责任的坏习惯：作业拖沓、不会检查、不总结分析，成绩自
然不会怎么好。如果家长定期定时检查作业，并且检查的是老师已经判过的作业，做得好了就愉快地欣
赏，有错就与孩子一起分析，并在言语间注意维护孩子的积极性，就事论事，孩子知道错哪儿了怎么改
就可以了。如此，既完成老师交待的任务，又教会孩子自主检查作业。
至于签字，我视它为与孩子进行文字交流的好机会，每天写一些话，有时会洋洋洒洒写一页。此法
很得老师的赏识，多次在全班学生和家长面前读过，孩子自然非常自豪；
3 学习不讲效率
许多家长想尽办法把孩子按在书桌前写作业，孩子越磨蹭，家长就把时间拉的越长，结果孩子养成
拖沓的习惯，学习效率低。
其实，家长应该为孩子规定写作业的时间长度，并与孩子商定写作业的起止时间，鼓励孩子以更快
的速度完成作业，节约下来的时间就让孩子自由支配；
4 认为学习是苦差事
有许多家长本身做学生时没有能够养成愉快学习的习惯，没有正确培养学习兴趣，所以想当然地认
为学习就是吃苦，要下死力、做苦功才能学出来。这是一个误解。
其实，所有人都一样，都愿意做喜欢的、令人愉快的事儿。那些学习好的学生不见得就比学习落后
的学生多用时间多费劲儿，只是人家的方法到位、兴趣浓厚罢了。
我经常与女儿讨论在央视十台大家栏目里受访的学界泰斗老而不衰的原因，他们常常八九十岁了，
依然面色红润，双目炯炯有神，就是因为他们是幸运的人，能够找到真正感兴趣的事情并一辈子进行研
究。
古人说得好：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们做家长的首要任务，是在孩子刚开始接
触学校时，就让他们喜欢上学，找到学习的成就感；
5 出卖孩子
许多家长不会开家长会，见到老师，本想让老师多关注自己的孩子，却下意识地把孩子的那么一点
隐私毛病出卖给老师，希望老师能帮家长管住孩子。想一想就能明白，你一个孩子都管不好，老师要管
那么多的孩子，能管得比你更细吗？
老师是授业解惑的人，是给予的人，而每一个孩子的接受状态，就是要靠父母来调整。只有老师对
你孩子的接受状态有了信心，才能产生师生良性互动，并进一步激励学生更好地吸收。一开始就要理顺
这种师生关系，引导孩子主动接受。
所以，家长在家长会上的首要任务，就是让老师知道具体的有效激发你家孩子积极性的办法，让老
师具体地体会到你家孩子的用心、努力------良好的接受状态。
家长会是家长了解孩子、促进孩子和老师互动、增进老师对孩子的良好印象的机会，不要指望老师
会象你家保姆一样去做你自己都做不好的事情；
6 不会树立榜样
总有一些出色的孩子样样都做得好，其他家长在羡慕的同时，心里未免有些酸意，修养不够的家长在
自家孩子面前言语不慎，终会让孩子体察到父母的矛盾心理。因此，在父母拿那个同学做榜样时，孩子会
和父母一样满心酸意地去挑剔同学的不足而不是学习优点。父母越夸榜样，孩子越反感榜样，如此反复，
榜样越优秀，孩子的压力越大。
每一个做家长的人，凡事对孩子都应该从“孩子想做好，也一定能做好”的这个基本信任点出发，研
究孩子目前没有做好的具体原因，再分析榜样做好的原因，两下对比，结合自家孩子的特点，找出具体的
办法去做事儿，你的孩子也一定会越来越出色。
7 没有做好上学准备
8 不重视小学
9 提前学习
10 为了单纯认真牺牲速度、态度
11 重视生词不重视阅读
12 没有计划
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