如何使英语单词“记而不忘”

        许多英语(论坛)学习者都有这样的体会，学英语难，背英语单词是难上加难。面对海量的英语单词，学习者日复一日，年复一年地投入了许多的时间和精力，但始 终逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低级循环。造成这种局面的罪魁祸首就是广为人们采用的、效率低下的、而且又是耗时费力的“死记硬背式”单词记忆方 法，我们在现实生活中，没有人傻到要把成千上万个电话号码死记硬背下来的地步，可是在英语学习中，却有不少人非要把由26个字母组成的成千上万个英语字符 死记硬背下来不可，这不能不说是我们记忆英语单词的最大误区。

其实，只要我们动点脑筋，许多单词很能容易地记住，关键是我们记单词的方法能否给大脑的记忆中枢以最有效的、最合理的刺激，如果我们能做到这一 点，我们就可以告别传统的死记硬背的英语单词模式，从而使得背单词不再成为英语学习中最耗时费力，最令人痛恨不已的一件苦差事，最终实现在谈笑之间就让一个个英语单词扎根在我们的记忆之中，并且能够做到“记而不忘”。下面是在新东方上课时老师举的例字给大家说明下：

Weird a. 不可思议的

分解为we＋ird，ird就是没有头的bird(少了开头的字母b)，联想一个情景：一觉醒来我们变成了无头的小鸟，这的确是个不可思议的事情啊。

Bliss n. 好福气，天福

谐音“不理事”，

联想一个情景：一个人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，别人什么事情都给他做得好好的，这个人真是天生的好福气

Dearth n. 饥荒，饥馑

分解为d＋earth，d为“冻”的汉语拼音的开头字母，earth为土地，联想一个情景：当土地冻起来之后就长不出庄稼，所以要闹饥荒，闹饥馑

Waif n. 无家可归者

分解为wai＋f，wai为“外”的汉语拼音，f为“放” 的汉语拼音的开头字母，联想一个情景：一个人被外放的时候，他必定是有家难回

Pore vi. 钻研

谐音“泡”，

联想一个情景：一个科学家在钻研问题时需要花很多的精力，要在里面“泡掉”许多时间

Pauper n. 穷人

分解为paper＋u，paper是“纸”，u借用汉语读音“有”，

联想一个情景：富人有的是钱，但穷人光有纸没有钱，所以光有纸的人就是穷人

Caprice n. 怪想法

分解为cap＋rice，cap是“帽子”，rice为“大米”，

联想一个情景：我们平时把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一个人说，我不用米缸装大米，也不用米袋装大米，我要用帽子来装大米，这个人的这个想法就是怪想法

Languid a. 没精打采的

谐音“懒鬼的”，

联想一个情景：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的

Elf n. 淘气鬼

与self(自己)相比较，elf是少了头的“自己”

联想一个情景：一个小孩子很顽皮，他把自己的头都给玩没有了，真是不折不扣的淘气鬼

Cactus n. 仙人掌

分解为c＋act＋us，c为“刺” 的汉语拼音的开头字母，act是“作用”，us是“我们”， c＋act＋us就是“有刺作用于我们”，

联想一个情景：仙人掌最大的特征就是浑身有刺，我们只要用手去碰，它的刺就会扎我们 ……

英语单词应该这样记忆

进入高年级以后，普遍感到课文里生词多了，学过的单词难记易忘。有时候记住了单词的拼法、读音和汉语释义，可是一用起来就错。我觉得有必要总结一下我们的经验教训，探讨一下如何学好英语(论坛)单词。

1．及时巩固

有人说对单词要死记硬背，如果这指的是对单词的音、形、义都要准确无误地牢记，那是言之有理的；但这并不意味着要求我们把生词表从头到尾念上几十遍，默写出来。事实上，“死记硬背”也有学问。

根据心理学研究，人脑的记忆有两种：一种是近时记忆，即外界输入的信息在脑里只能保留几秒钟到几个小时；二是长期记忆，即外界输入的信息在脑里保留较长时间，甚至永远不再消失。公共汽车上的售票员，可以准确无误地说出几十个乘客是从哪里上的车，但不过半小时，这些信息在他脑子里便消失贻尽，这就是近时记忆。

心理学研究表明：留有间隔的多次近时记忆，容易成为远时记忆。我们如果想牢记单词，就得反复多次地记忆它们，每两次之间要有一定的间隔时间。打个比方，我们如果跟一个陌生人交谈10分钟，从此10年之内不相往来，10年后再次相见时很可能对他没有印象了。但如果我们在10年里每年与他交谈一次，每次1分钟，10年后我们一定记得他，甚至可能永远也忘不了他了。为什么同样是相处10分钟，结果不一样呢？这就是反复记忆在起作用。同样，如果我们把一个生词念100遍，或抄100遍，很可能还是记不住它；甚至会起反作用因为那样会使大脑产生疲痨和厌倦。我们不如把那100遍分在10天里进行，每天10遍；每天10遍还可分在早上、中午和晚上进行。这样有间隔地反复多次，就容易把近时记忆变为远时记忆。

心理学研究还表明：遗忘速度随着时间的推移而减慢。刚学过的东西要及时复习，要在没遗忘的时候再次记忆，加深印象。我在读中学时就养成了做生词卡片的习惯，把生词写在小硬纸片上，一面写英语，另一面写汉语，每张卡片只写一个词。背生词时或根据汉语默写英语，或根据英语联想汉语。 每天早、午、晚各进行一次。隔3、4天把以前的生词再复习一遍，已经记住的就检出来，未记住的再记一遍。如果课文、生词学过 了就算了，等到期考来临才急忙突击复习，考试过后生词也忘了。这样，尽管考试勉强过关了，后遗症却不少。几个学期下来，生词越积越多。翻开课本，一篇课文里竟然有100多个生词，真是步履维艰了。这是一个我们要记取的教训。

2．把单词放到一定的语境中去

孤立地背单词毕竟枯燥无味，而且容易使人产生一个英文单词等于一个汉语词的错误观念。如果我们把单词放在一定的语言环境中，那就不仅容易记住它的音、形、义，而且能记住它的用法。

例如，dagger, queue这两个词出现在《大学英语》（周珊凤、张祥保主编）第二册第5课。dagger是“匕首”，queue是“辫子”或“人、车辆的长 列”。孤零零地记住这两个词可能不容易，特别是dagger，不算很常见。让我们看看它们在课文中的情形吧。这篇课文讲的是英国人行为处事的方式，作者发了一通“The English like to queue.”的讨论之后，叙述了自己的一次经历：我“因为不按次序挤上了公共汽车而受到售票员的责难，The conductor, looking dagger at me, told me to get off. He said 1 had jumped the queue！”

多么生动的场面！以后，每当我看到食堂卖饭菜的窗口前那些“插队”的人时，我就想起jump the queue这个短语，多么希望大家都look daggers at him！并告诉他：Never jump the queue！可以说，look daggers at sb.（对某人怒目而视）和jump the queue（不按次序排队）这两个短语深深地扎根于我的脑子。

3．大量阅读

精读课里学过的生词，如果没有大量的泛读去重复，那是很难巩固的。精读因为量少，生词的重现率就很低。有些生词甚至在某一课里出现，以后就不再出现了。这样，它们岂不成了一次见面10年分别的朋友？想想我们中国人学汉语的情形：一个四年级的学生，已经能够读报、看小说、写作文。为什么呢？因为他生活在汉语的汪洋大海里，学校里的语文课只是他的“精读”，除此以外耳闻目睹的一切都是他的“泛读”和“泛听”。我们的英语精读，每学期1本书，3年合起来也不过6本书，能学到多少词汇？所以，还得象英语界的老前辈吕淑湘老师说的那样：“把一只眼睛放在书本之外”。

泛读课一定要上好，这是毫无疑问的；但仅仅如此仍然不够，还要大大增加课外阅读。电大学员难得有一个英语的汪洋大海，但也要尽可能利用现有的条件多接触英语。《上海学生英文报》是用简易英语编写的，稍难一点的单词有汉语注释，因引读来毫不费力，饭后茶余读读，岂不是件乐事？还有简写的文学名著，科读物，都是我们很好的床头读物。每学期读10多20本课外书，大概不成问题。至于有人担心：考试题目不直接出自这些书报，读它何用？须知学语言的过程是一个潜移默化、养成习惯的过程；经常读读各种各样的读物，对巩固生词、扩大词汇量、熟悉一词多义、掌握词语搭配大有裨益。这与煞费苦心地背单词、默写单词比起来，是一种更高层次上的、更有效的学习方法。

4．精通常用词用法

有一种片面的想法，以为单词认得多，加上语法，英语就学好了。事实上，再详细的语法书也只能是一个架子，告诉你词法和句法的轮廓；每个词怎样用，还得一个个去学。许多常用法灵活复杂，我们必须全面掌握它们。学单词不仅要学得多而且要学得精。

例如of这个词，初中一年级我们就学了，算是最常用词之一了，它可不简单。试看：

acquit sb of a crime 宣判某人无罪

cheat／defraud sb of sth 骗取某人某物

clear the road of snow 扫除路上的积雪

cure sb of a disease 治好某人的病

break oneself of the bad habit 改掉坏习惯

deplete the lake of fish 捕尽湖中之鱼

divest a boy of his clothes 脱去小孩的衣服

discharge a ship of her cargo 卸下船上的货物

ease sb. of trouble 消除某人的苦恼

exhaust the tube of air 抽尽管中的空气

heal sb. of a disease 治愈某人的疾病

sheer a sheep of its wool 剪去羊身上的毛

of 在这些短语里意思是“剥夺、除去”，注意英语的表达方式与汉语不同：在汉语里，被“剥夺、除去”的东西直接作动词的宾语；在英语里，它是of的宾语，动词的宾语则是被“剥夺、除去”的东西原来所依附、所赖以存在的人、物或处所。熟悉了of与某些动词的这种搭配关系，就不会写出The bandit robbed the man's money.这种汉语式的英语句子来。“土匪抢那男子的钱。”应当是The bandit robbed the man of his money.

精读课每篇课文后面的练习，有很多针对该课出现的常用词的用法面编写的，我们要花力气学好这些重点词，不可掉以轻心。

学习英语口语的两大法宝

学习英语(论坛)的重要性已经是不言而喻的了，可实际生活中，由于对口语、听力训练不够，大部分高中毕业生、非英语专业大学本科毕业生口语发音不准、说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流。这里我向大家介绍学习英语口语的两大法宝：科学聊天法与句子库法。

日常会话属于非正式口语。平时多去英语角，多与人用英语聊天，是练习英语会话的不二法门。可聊天毕竟是为了学习口语，当然也要注意方法，即科学聊天法，方法实际上也很简单：

1）方法：a.聊天前做好主题准备工作，包括了解话题、查找所涉及的单词、准备能套几十个常用句型备用。b.身上装上一本15000词左右的英汉小词典和一本1万词条左右的汉英小词典。c.聊天过程中不要怕在对方面前查字典。无关紧要的话可以想法用其它句子说清楚，关键的词则一定要查字典。d.聊完天后应对从今天聊天中学到的单词、表达法、句型进行登记总结，并背下来。

2）注意事项：a.复习预习工作一定要做，只有这样每一次聊天才会有较大的收益。b.不要怕丢面子。成年人学英语最大的敌人是自己，尤其是自己的“面子”。c.自我对话与口头作文也是一种很好的口语训练法。

一般会话，非正式口语就足够了，可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等，练好正式的口语就很有必要了，这就是句子库法。方法如下：a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。b.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。c.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。d.经常回忆所记的句子。e.积累到一定量后分类总结设立“自己”的句子库。

注意事项：a.一定要是“自己”的句子库，现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不过可利用它来对句子进行分类摘抄，以便查找。b.一定要对句子达到随口而出的地步。c.背诵的诗歌、文章也属“句子库”范畴。d.对自己背的句子、文章还可采用复述的方式来锻炼自己的表达能力，这对自己的语法、单词量、反应速度都是很好的考验。

在实际生活中，在各种不同的情景或场合、对不同的对象表达某一意念时常使用的习惯用语并不太多。这些用语大多具有固定的句型，往往不能用汉译英的方式直译出来。一个对口语句型熟练的人，只要掌握了2500~3000个常用词和短语，就能较自由地表达自己的思想。在学汉语时，我们知道“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，英语学习也是这样，可以这么说，如能熟背英语三百句，口语交流基本没问题。更何况那些优美的句子还会给人带来美的享受呢！还需要注意的是，为了很好地进行口语会话，需要记忆一些过渡性、装饰性词语和插入语句。

对话总是双向的，除了说得出，还要能听得懂。想练好听力，只有靠多听。需要提醒大家的是，由于英语已经成为一种国际性语言，大多数国家的商务、技术人员都会说，可是由于受母语影响，很多国家和地区的人发音并不很准确，甚至以英语为母语的国家也有地方口音——就如我国各地的方言一样。例如，苏格兰人通常会吞掉一些音节，澳大利亚人常将“today”说成“todie”；不少新西兰人把“set”说成“sit”；拉丁语系的人说英语，有r结尾的单词往往加上小舌颤音；日本人说英语r与l分不清；东南亚的人说英语往往夹杂着本国母语的语调，而且t音常用d来代，等等。在对话时应注意，而且平时也应适当听听这些国家的英语台作为练习。

学习英语的目的就是为了交流，口语能力差会使你不敢与人对话，从而无法交流。希望大家能运用好本文介绍的两大法宝，把口语学好。

英语达人透露提高口语水平秘诀

面对密密麻麻的英语单词，英语达人Blair透露了她的学习秘诀，竟然是看美剧看到想吐。

《老友记》看了20多遍

《老友记》(《Friends》)共十季。Blair用两年的时间，把第一季共24集看了20多遍，背出了其中一个角色的台词。

“是老师要求的，只能硬着头皮背。”Blair说，老师放话背完要考试，但最后坚持下来的人还是不多。“毕竟是很枯燥的事情。我看到第四遍的时候已经想吐了。”

Blair能坚持到最后，是因为找到了一个比较好的方法：角色扮演。《老友记》的主要角色有六个，Blair的大学寝室正好六个人，刚好一人分一个角色。

“我们先从网上下载台词，每人主攻一个角色，先把词汇摸熟，然后再角色扮演，练对话。”Blair说，这样比较有趣，还能顺便练练口语。“词汇、句子都在对话练习中一点点积累在脑子里了。”

经过几遍“角色扮演”后，Blair再开始看电视。“开始的时候还会去看英文字幕，然后跟着角色一起说台词。反反复复看了几遍之后，再加上经常练情景对话，台词都已经很熟了，就尽量不去看字幕了。”最后，Blair连画面都不看了，闭着眼睛听声音就能都听懂，脑子里还能浮现出画面，又顺便提高了听力。

反复看到对剧情免疫

Blair自己当老师后，也会建议学生试试这个方法。有个学生叫赵郑南，光是没有字幕的原版《指环王》就看了30多遍，后来托福考了108分。

“词汇、口语、听力全都提高了。特别是听力，最难的连读听起来都完全不费力气了。” Blair说，虽然这个过程蛮痛苦的，但是非常值得。而且也不用多看，一生中只要像这样看一部美剧，就足够了。

“但如果是抱着学习的目的，就必须向小赵这样反复地看。”Blair说，起码看10遍以上，最后要达到对剧情基本上免疫了，看到好笑的情节都笑不出来的境界。不过像这样的学生很少，Blair无奈地说：“大部分还是以看剧情为主。”

连看3个月出现“顿悟”

天涯论坛上有个名为《大家学外语有没经历过一种“突然听清/顿悟”的现象》的热帖，发帖人“yiyashao”的经历很有代表性。他看的是没有字幕的《辛普森一家》。“刚开始根本听不清，一句话可能都当一个单词听。只能听懂10%。”连续看了三个月后，“yiyashao”发现：“单词神奇地分开了，不再粘在一起了。能听懂85%了。”而表示有类似经历的网友，基本上也都是靠反复看、反复听的方式，才有了“突然顿悟”。

Blair提醒，看美剧学英语的过程应该是“听懂—理解—记忆—重复”。如果看着中文字幕看美剧，那么基本上都会不自觉地通过中文字幕去理解英语，所以必须把中文字幕都抛掉。不要担心看不懂，如果看到不认识的词就先记下来，等一集看完后再整理。

不管是电影还是电视，想看一遍就达到学英语的目的，显然是不可能的。如果是抱着学习的目的，必须反复看反复听，充分理解句子词语的意思才行。

【教你学】

哪些美剧适合边看边学

推荐：《老友记》、《欲望都市》、《绝望主妇》、《辛普森一家》

理由：以对话为主，短句为主，没有长句，词汇实用。

不推荐：《越狱》、《24小时》、《豪斯医生》

理由：专业术语太多，词汇生僻，不实用。

利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：

一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时；

二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；

三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。
既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?

动词为纲滚雪球 难易编组抓循环
同类归纳印象深 图示介词最直观
混淆多因形音义 反义词语成对念
构词方法不可忘 习惯用语集中练
词不离句法最好 课外阅读莫间断

be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are.
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃
变否定，更容易，be后not莫忘记
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行
遇到几号要用on，上午下午又是in.
要说某日上下午，用on换in才能行
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错
at也用在明分前，说差可要用上to，
说过只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎

可数名词的复数变化规律[1]：
名词复数有规律，一般词尾加s;
辅音字母+y型，变y为i,es;
ch,sh真有趣，s,x,es;
f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；
字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.

可数名词复数特殊变化规律[2]：
中日好友来聚会，
绵羊、鹿、鱼把家回。
男士、女士a变e；
牙（齿）、脚双o变双e;
孩子们想去天安门，
原形后面r、 e 、n;
老鼠本来爱大米，
mice,ice和rice.
注：中Chinese,日Japanese，好友people.
绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）
  man--men  woman--women  tooth--teeth  foot--feet
  child--children   mouse--mice

一般现在时态
       （一）
I、we、you、they作主语，
动词原形后面跟；
否定句，更容易，
动词前面加don't;
疑问句，别着急，
句首Do，来帮你，
后面问号别忘记；
肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上do;
否定回答要用No,
I、we、you、they加don't.

（二）
主语三单他、她、它，
动三形式后面压，
词尾一般s加；
辅音字母+y型，
变y为i,es;
ch,sh真有趣，
s,x,es;
三个特殊那里去？
has、goes和does;
否定句，记住它，
动词前面doesn't;
疑问句，别着急，
句首Does，来帮你;
肯定回答用Yes,
he、she、it加does;
否定回答要用No,
he、she、it、doesn't;
Does、doesn't来帮你，
后面动词定注意，
恢复原形要切记。



记住f（e）结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光
九个以-f(e)结尾的名词。wife（妻子）、knife（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、shelf（架子）、self（自己）、 life（生命）、half（一半）、leaf（树叶）
  b、中点出了七个，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。
    这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如:   myself-ourselves.     yourself-yourselves.
     例外的有serf（农奴）、chief（首领）、belief（信仰）、safe（保险柜）、gulf（海湾），它们以直接加-s变为复数形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.


巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后
双元音也好背，合口集中八个整
辅音共计二十八，八对一清又七浊，
四个连对也包括有气无声清辅音，
有声无气浊辅音，发音特点应掌握


非谓语动词的一些特殊用法：
后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend，且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己


后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号to的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make，
此三动词是使役，注意观察听到see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接宾补略去to，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握八字言
一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch

后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接动名，使用它们要记清，
放弃享受可后悔，
坚持练习必完成，
延期避免非介意
掌握它们今必行

动名词在句中的功能及其它
动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，
动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义

现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：

现在分词真好记，动词后面ING.它的作用真不小，可以充当定状表
还有宾语补足语，忘记此项不可以

分词做定语的位置及其它

定分位置有二条，词前词后定分晓
单个分词在词前，有时此规有颠倒
分词短语在词后，定从和它互对照
现分动作进行时，过分动作完成了
（注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词）

分词做状语在句子中所表示的意义

分词做状语，概有七意义
时间和原因，结果与目的
方式加伴随，条件常出席
且谈其主语，谓语头前的*.
欲要记住它，必须常练习（*指句子的主语）

独立主格结构

独立结构要认清：名代之后副或形
或是分词或介短，with结构不可轻，
名代二词是其主，句子结构必分明
独立结构好掌握，句中作用只一个：
千变万化皆做状，其中意义也不多
时间条件和原因，方式伴随没别的
状从和其前三个，可以互变不难学

英语分数巧记
英语分数不费事，母序子基四个字
分子若是大于一，分母还须加-s.

字母oo读音歌
oo发最常见，非重音中要短念
字母k前不能长，好脚站木羊毛短
血与水灾真特殊，oo读[]细分辨
oo加r读作[ ]，poor读[ ]好可怜
注：好脚站木即：good，foot，stood，wood
第二句也可以是：dk之前oo短，footfood恰相反
1.长音：bloom，boot，cool，foot，moon，root，school，soon，too，troop，room，zoo
2.弱读短：classroom，schoolroom，workroom，bedroom，boyhood
3.k前短：book，brook，cook，look，shook，took
4.[ ]：door，floor

在某些表示请求命令建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should+动词原形
Iinsist， ddenand， rrequest/require/recommend， oorder， ppropose， ccommand， aadvise， ppreqersic， ssuggest.

巧记英文信封的写法

A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名
B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式

巧记家庭成员
爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
long before 和before long
long 在前（long before），很久前， long在后（before long），不久后

巧记lie和lay

躺 lie，lay，lain，lie in bed again；
撒谎 lie，lied，lied，dont be a liar；
产蛋 lay，laid，laid，a hen laid an egg；
放置 A loy picked it up，and laid it in the bag.

开闭音节歌
开音节，音节开，
一元字母在后排；
不怕一辅堵后门，
还有哑e在门外
（拍手念）a，e，o，u，i
就读【ei】【i:】【】【】【ai】
闭音节，音节闭，
一元字母生闷气；
辅音字母堵后门，
一元字母音短急
（拍手念）a，e，o，u，i

常用the的情况：
    特指、重现用定冠；独一无二把冠添。
    党、政、机关开会议，组织农业帽在前。
    江山河海和峡湾；沙岛有帽较安全。
    阶级国家分朝代；厂矿造船要带衔。
    节目奏乐衣冠严，习惯随俗记心间。
    注：冠、帽、衔之类均指定冠词。
    定冠词的习惯用法：
①某家人或某夫妇一般用the+复数。如：the Smiths
②表示整个民族或族人一般加the。如 the Chinese/English
③少数山脉群岛也不用the。如Mount Tai。如名词中有of短语则一般有the.如：the Mountain of seven sighs.
④中国的湖泊一般加 the。如：the West Lake.
    R>⑤the+adj表示类别。如：the rich.
⑥年代，年龄的约数前常用the。如：in the 1950s,in his teens.
⑦表计量单位用the含有“每”、“每一”
It sells at two dollars the pound.
It sells 16 dollars to the pound.
John is paid by the hour.
⑧下列结构中的冠词。
-have+the+抽象名词+to do sth = be so +adj+ as to do sth
如：He has the politeness/kindness to say hello to me.
=He is so polite/kind as to say hello to me.

不用冠词的场合
抽象、物质、专有名，代词基数用作限定；
泛指节假季节星期几，球棋、呼语与餐名；
刊物、公告与标题，普通名词并列紧相邻；
唯一职位，学科与语种，洲、国、省、市、县街路名。
上述口诀用心牢记，并结合下列说明予以理解
①抽象、物质名词和专有名词一般无冠词，但物质名词、抽象名词具体化，或专有名词泛指时，常用不定冠词，例：
a Mr Wang/a climb/a swim.
for a while/in a hurry/a fire    Here is a life of struggle.
Physics is a science. There was a heavy rain last night.等抽象名词受of短语修饰或上下文已予限定，用the.
如：the science of speech sounds 语音学
the music of the film, do me the favor to do sth.
②代数词、基数词作前置定词，不用冠词。
③泛指的节假日、季节、星期前不用冠词。但是季节名词表特定时间或受of知识修饰时用the.如：in the winter of 1948。
有时泛指时间用a+adj+名词。如：have a hot summer.
④餐名前一般无冠词。但餐名受adj修饰时常常有a(an).特指时用the.
如：have a good supper. The breakfast was well cooked.
dinner表“宴会”时，是可数名词，有各种冠词修饰give a dinner to them.
⑤普通名词并列时不用冠词
soul and heart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand in hand.
⑥语种前不用冠词。但the English结构用the。
What's the English for labour.
The English of shakespear.
作限定时用the.
⑦广场、公园、学校、建筑物等专有名词，由“专有名词+普通名词”构成时不用冠词。但the University of Beijing结构和the Beijing station中用the.

动词形式的变化

动词根本是原形，
变化形式有四种：
原形词尾加“s”，
现在第三单人称；
过去原形加“ed”，
过去分词也相同；
原形加上“ing”，
现在分词或动名。
原形词尾加“s”，
如同名词复数式。
若加“ed／ing”，
以下情况要注意：
词尾有e只加d，
ing去无声e；
词尾ie变成y，
然后再加ing；
辅音之后y结尾，
y要变i加ed；
现在分词不变y，
直接加上ing ；
词尾重读闭音节，
加缀辅音都双写，
r做结尾也一样，
重读音节r双写；
结尾字母是“t”，
不是重读也双写。
过去分词过去式，
不按规则也有些。

基数词变序数词[之一)

基变序，有规律，
词尾字母tdd。①
八减t，九减e，
f要把ve替。②ty把y变成i，
记住th前有个e。③①按：指first、second、third。
②按：指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve
加上f。
⑦按：指twenty→twentieth等。

基数词变序数词(之二)

第一、二、三要全变，①
其余“th”加后边，⑧“th”里有例外，
你需格外记明白：
八减t，九减e，②
字母f代ve，④ty变tie。⑥
①one——first，two——second，three——third。
②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。
③eight——eighth，nine—ninth。
④five—fifth，twelve—twelfth。
⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。

直接引语间接引语的记忆口诀、定语从句记忆口诀、被动语态的口诀
人称变更怎么办？ “一主①、二宾②、三不变”③
若是自引自的话， 听者不变称不变。

注：①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时，要和主句中的主语在人称上保持一致。如：

He sad，“I am forty，”→He said that he was forty．

②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时，要和主句中的间接宾语保持人称一致。如：

He said，“Are you coming tomorrow？”→He asked me if I wascoming the next day．

③“三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时，人称不变。如：

He said，“Is she an English teacher？”→He asked if she was an English teacher．

另外注意直接引语为复数，引述者主语为单数，间接引语主语相应变复数。如：

He said，“Are you interested in English？”→He asked me/us if Iwas/we were interested in English
第三个
一般现、过用be done，be有人称、时、数变。
完成时态have done，被动将been加中间。
一般将来shall (will) do，被动变do为be done。
将来进行无被动，shall (will) be doing,
现在完成进行同，have (has) been doing。
现、过进行be doing, 被动be加being done。
情、助、有、是妥安排，一律随新主语变。
否定助后加not，疑问一助置主前。
主语恰是疑问词，直陈语序主在前。
一般情助加be done，双宾多将间宾变。
复合宾语宾变主，宾补、主补相应变。

口语名师：词汇量小也能练好口语

你是不是为自己的英语(论坛)口语而头痛呢？学了那么多年却还是哑巴英语？其实，口语并不需要你有多大的词汇量，也不需要你语法如何如何好。不信？

1. 有些同学说背诵是很好的方法，是这样吗？如果有用的话，推荐背诵什么样的内容呢？

背诵对于语言学习还是有一定积极作用的，我们当初学习母语也背了不少，对于我们词汇和句型积累很有好处。但不能只止步于背诵，背完之后还要做到融会贯通，能应用到我们自己的交流中去，毕竟背诵不是目的，只是手段。

2. 有些同学为了能在平时的口语表达中更加游刃有余，于是会比较注重单词量的积累。那一般性我们的口语交流中，单词量达到多少会比较好呢？在学习的初级阶段、单词量还不够多的时候，要如何练习口语？

很多同学都有一个误区，以为只有掌握大量词汇才有可能实现流畅的交流，其实只要我们平时注意听一下老外日常的沟通，他们所用的词汇其实都是同学们已经知道的那些词汇，但由于我们的学习方式有问题，我们只知不会。这是因为我们从小就是把英语作为一们系统知识来学习，为了取得考试高分，记忆大量生僻词汇，硬啃晦涩繁复的语法，但却从不注重实际使用，以致于学会的都是哑巴英语。

不是说词汇完全不重要，在讨论比较专业和深层次问题的时候还是离不开丰富的词汇的，但在日常生活对话中，只要掌握基本高频词就能基本做到沟通无障碍。即便遇到了不会说的词，我们也完全可以通过已经会使用的词汇对其进行描述，相信一定可以把你的意思表达清楚，关键是不要害羞，放开胆子说，一定要多开口练习，我们有句老话：熟能生巧，语言就是说得越多越流利。

3. 很多人都说看电影，看美剧不仅能提高听力，而且能锻炼口语。那在选择方面有什么需要我们注意的吗？要如何看，才能达到提高口语的效果呢？

看美剧（当然有兴趣的同学也可以看英剧啦，有些剧集也很不错）的确能帮助提高听力，锻炼口语。但是走马观花，只看剧情对口语提高帮助不大。希望通过看美剧提高口语的同学一定要做到“精看”，每一集都需反复看上好多遍。

第一遍主要是理解剧情，接下来就可以去掉字幕反复看反复听，一遍没听明白的地方可以连续反复多听几遍，实在听不出来看一下字幕，做到对每个单词都了如指掌。期间同学们有些环节听不出来可能有多种原因，可能是遇到新单词、新表达，那我们就需要记录下来，查一下它们的意思正确发音和用法；也可能是由于对连读规律不熟悉而导致已知的单词没有听出来，这个同学们就需要多多观察，积累经验，网上也可以查到相关资料。完成这一步只是完成了对语言的理解，接下来就需要我们开口练习了，我们可以一边看剧集，一边跟着里头的人物把他们的台词说出来，如果你有足够耐心，最好是练到剧集里头的人物还没开口你就能先把他们的台词先说出来。

另外选择什么样的剧集也挺重要的，最好是选择比较贴近生活的，像老友记、绝望主妇、老爸老妈浪漫史、摩登家庭等都不错，如果听力基础不是特别好，建议还是先从老友记开始，虽然这个剧集是比较久以前的了，但是确实很经典，其中的语言对初学者来说适用度特别高，难度也不是特别大。

4. 如今很多同学学英语都是比较应试的，那么该如何在应试学习（比如四六级）中同步增强口语呢？

其实学口语的诀窍真的只有一个，就是尽量多开口说。只是在书面上了解语言好比学游泳只听懂教练讲解的动作要领，而自己不下水加以练习一样，好比纸上谈兵，这 样肯定是学不会游泳的，所以最关键的还是要实践。至于具体的实践方法嘛，比如同学们在备考背诵单词的时候，不妨可以把单词大声朗读出来，增加对单词语音的 熟悉程度，同时，要注意不能只背单词意思，一定要看例句，朗读例句，掌握单词在句子中的正确用法，这样才是真正学会了这个单词。

英语口语瓶颈突破的几大绝招

"究竟如何学好英语(论坛)口语？"--作为一名口语教师，这是我被同学们问得最多的问题。然而，口语真的是"学"出来的吗？如果是学出来的，那为什么很多学生学了多年的英语，口语水平仍差强人意呢？不知各位是否思考过这个问题：同样是学英语，为何学了十年英语的我们和学了十年英语的母语者口语水平相差甚远呢？不要以一句"人家是母语者嘛"搪塞过去，关键要思考我们和母语者的差距到底在哪里？依我之见，最重要的两点差距就是语言环境和主动应用。接下来，北京新东方老师林文在此为大家一一做个浅析。

一．语言环境

很多学生都跟我抱怨："老师，我们学英语没有语言环境，所以当然说不好啦。"如果这是在闭关锁国、科技落后的鸦片战争前，我们也许真的不容易找到解决办法。然而，时至今日，信息爆炸的速度几乎到了令人恐慌的地步；后殖民主义的入侵已无处不在。身处全球化进程中的我们，想创造英语学习环境实则不难。下面，我就给大家支一招--随时泛听，以听带说。

你可能会问，练口语和练听力有什么关系？当然有，听、说不分家，想听好就要多说，想说好就得多听。相信你一定有这样的经历：过年期间的商场、超市里，总是循环播放一些年味儿十足的歌曲，以此增添节日气氛。这些歌曲很多你都叫不上名儿，但采办了一天年货回到家中的你，一张嘴，这些无名歌曲就下意识地从嘴里溜了出来，想不唱都不行。反思一下，这个过程中，你并未认真学习曲调、歌词，但却轻松地学会了这些歌曲。而这，都要归功于泛听。我这里所说的"泛听"是--不管听不听得懂，没事儿就听着。用各位高中学过的马克思主义哲学观点来说就是："量变最终导致质变"。听得多了，自然而然就会唱了，说英语也是一个道理。

如今，英语电影、美剧、广播节目、电视频道、英文歌曲充斥着我们的生活；我在南方一个偏僻的小镇里旅游时，竟然听到了菜市场里高音喇叭播放的Ladygaga，着实让我惊叹，可见全球化的力量已无处不在，这也使我们的口语学习变得更加便利。想养成泛听的好习惯实际很简单，很多同学都爱看电影，或是追美剧，然而大多片子在借助字幕看完后，大家就将它们束之高阁，不再问津，殊不知这是一项巨大的资源浪费。看过的电影和连续剧都是我们泛听的好材料，你需要做的仅仅是在做家务、上网或是晨练的同时，将DVD或是移动播放器中的电影、连续剧播放出来，权当是干活儿的同时背景音乐，有一耳无一耳地反复聆听，至于内容是否能懂不用放在心上。古人云："书读百遍，其义自见"，同样的材料听得多了自然就懂，懂了之后再反复听，自然就会说了。即使内容不会，也能依葫芦画瓢学个地道的语音语调，可谓是有百益而无一害，何乐而不为呢？

二．主动应用

仔细回想一下，我们说英语绝大多数情况下是被动的应用，比如：马上就要参加英语面试了，开始疯狂地练习口语；即将参加托福、雅_思口语考试了，开始疯狂地练口语；转眼就该出国了，开始疯狂地练口语……而英语母语者却恰恰相反，从生下来的那天起，他们每天都在主动应用英语；比如用英语交朋友，用英语买东西，用英语读小说……这就是母语者与我们绝大部分同学的差别所在。同学们可能又要问："我这是在中国，上哪儿找那么多用英语的地方啊？怎么才能做到主动运用呢？"这里我再给大家支一招--把英语变成生活的一部分。想看电影时，别总盯着中文的看，换一部英文的也不错；当你想阅读外国书籍时，别老是看中文译本的，翻翻英文原版或译版会有意想不到的收获；自言自语时，试试用英文也很有乐趣；新买来家电，读完中文说明书不妨再对照着读读英文……这些都是很好的学习方法。

除此以外，处处留心皆学问，做个生活的有心人也能学到很多。下面给大家提几个十分简单的小问题，看看你能答出几个？

1．乐百氏的英文是什么？它是什么意思呢？

2．除了businessman还有什么单词可以表达"商人"？

3．莲花人见人爱，可是它用英语怎么说？

4．自动售货机英语怎么讲？

5．"暂时"如何用英文表达？

事实上，这些答案都隐藏在我们平时的生活里，不信我们就来看看正解：

1．乐百氏的英文是Robust, 就印在乐百氏的瓶子上，意思是强壮的、健壮的、粗野的。

2．除了businessman, 同样表示商人的还有merchant, 只要看看遍地都是的"招商银行"的牌子就能学会这个单词。

3．莲花英语叫做Lotus, 下次去易初莲花（卜蜂莲花）购物时，抬头望一眼招牌吧。

4．自动售货机在很多城市都随处可见，同学们是不是在等待机器"吐"出饮料时不耐烦地盯着出口，仿佛希望用眼神加速出货速度，殊不知此时的你如果观察一下机器的标牌就能学会它的英文表达：vending machine，vend是动词，表示贩卖，街边的小贩儿叫做vender/vendor。

5． "您好，您所拨打的用户暂时无法接通"应该是大家再熟悉不过的表达了，但你有没有耐心听听它下面的英文怎么说的？如果认真听了，就知道"暂时"用英文说就是for the moment.

你看，是不是毫不费劲儿就学到了不少小知识？可别小看这些小词，它们才是口语表的主力军。今天学一个明天学一个，慢慢地就能聚沙成塔。反之，不积跬步无以至千里，知识从身边今天溜走一个，明天溜走一个，当你暮然回首时，英语已经离你远去。

最后，请同学们记住，英语是一门语言，语言的学习和掌握只有通过在相应的语言环境中多应用才能实现。篇幅关系，只能和大家浅谈两个小方法，权当是两道开胃小菜供各位品尝，希望今后能在课堂上与各位同学共享大餐。

祝大家英语学习百尺竿头更进一步，早日成为口语达人！

  谈恋爱必备的英语口语

1.有些话要对你说。可以谈谈吗？

I want to talk to you.

Can we talk?

I’d like to talk with you.

2.你现在有朋友吗?

Are you seeing anyone now? (*see 除了表示“看见”之外，还可表示“与……交往”。)

Are you seeing anyone now? (你现在有朋友吗?)

Yeah, kind of. (嗯，怎么说呢……)

Do you have a boyfriend/girlfriend now? (你现在有男/女朋友吗?)

Are you dating anyone now?

Do you have a partner?

Are you going steady with someone? *比较旧的说法。

3.你觉得我怎么样?

What do you think of me?

What do you think of me? (你觉得我怎么样?)

I think you’re great. (我觉得你挺棒的。)

What do you think about me?

我爱你。

I love you.

I love you. (我爱你。)

I love you, too. (我也爱你。)

I’m in love with you.

4.你是我见到过的最美的女人。

You’re the most beautiful woman I’ve ever seen.

You’re the most beautiful woman I know.

5.你使我发疯。

I’m crazy for you.

I’m crazy about you.

I’m infatuated with you. (你使我神魂颠倒。) *感觉比“I’m crazy about you.” 更强烈。

6.别装腔作势。

Don’t play hard to get.

(*play hard to get一般多用在男女之间。特别是指女性为了吸引男性而使对方着急、故弄玄虚的行为。)

She wouldn’t even talk to me. (她连话都不跟我说。)

She’s playing hard to get. (她只是在吊你的胃口。)

Don’t be a tease.

Don’t play games.

Don’t pretend you don’t want me.

7.我还不想太认真

I don’t want to get serious yet.

I want you to meet my parents. (我想让你见见我的父母。)

I don’t want to get serious yet. (我还不想太认真。)

I’m not ready for a commitment.

I don’t want to be tied down.

I just want to have fun. (我现在只是想玩玩。)

8.我是一见钟情。

It was love at first sight. (at first sight“第一眼”、“见到的第一面”。)

I loved you the first time I laid eyes on you.

9.我真希望我从来都没遇到过你。

I wish I had never met you.

(*这句是虚拟语气的一种，表示与过去事实相反或者不可能实现的事情，用“had+过去分词”的形式。本句紧接在“I wish”的后面，表示“要是……就好了，可……”。)

I regret meeting you. (我真后悔认识了你。)

I wish you were never a part of my life.

10.你是我喜欢的那种类型。

You’re my type. *也可以用于女性对男性。

Why do you like me? (你为什么喜欢我?)

You’re my type. (因为你是我喜欢的那种类型。)

You’re the right girl for me.

You’re my kind of woman/man. (你是我喜欢的那类女人/男人。)

11.你使我感到幸福。

You make me happy.

You make me happy. (你使我感到幸福。)

You do, too. (你也是。)

12.能认识你我非常幸福。

I’m happy to have known you.

I’m happy to have been a part of your life.

I’m glad I’ve gotten to know you.

13.你的眼睛真美。

You have beautiful eyes.

Your eyes are beautiful.

14.你真好。

You’re sweet.

You’re so kind.

15.你真性感。

You’re sexy.

You’re hot.

16.我们拉着手走吧。

Let’s walk hand in hand. (*hand in hand指“手拉着手”、“手牵着手”。)

Let’s hold hands. (我们手握手吧!)

17.我可以牵你的手吗?

May I hold your hand?

May I hold your hand? (我可以牵你的手吗?)

Sure you may. (当然可以。)