英国国家概况:永远只有26人的沙漠大学

编辑·王剑 文·月如弦

    “沙漠有一种深沉的人格。所有年代的伟大领导者都曾深深注视和聆听沙漠。如果你专注地侧耳侵听，就能捕捉到它的声音；如果你正为物质奔忙争斗，就听不到。‘先生们，你们为什么来到荒野？’不是为了传统意义上的学术训练，不是追求商业或职业训练带来的个人的成功。到沙漠中来，是为了一种奉献的生涯——超凡的能力和宏大的目标在等待着你。”——深泉学院创始人  L. L. Nunn，1923。

    深泉学院（Deep Springs College）建校时间：1917年所在地区：美国加州和内华达州交界处的深泉山谷 所在城市：Dyer 学生人数：26人评价：美国最具声望及最挑剔的2年制高等学府之一

    这是一所荒原上的高校，不招女生，全校仅有26个男生，是美国仅存的少数几所男校之一；这是一所录取程序比哈佛、普林斯顿、加州理工还要严苛的大学，所有的教授和学生都会烤面包、放牛和做农活；这是一所要通过卫星信号上网的学院，袖珍，却有着近百年的历史，学生从这里毕业后都被世界名校录取继续攻读更高的学位课程；这是一所乌托邦式的大学。

沙漠里的精英学校

    在美国加州和内华达州交界处的荒漠里，有一所特殊的学校——深泉学院（Deep Springs College）。这个学院非常之小，四面无人，被沙漠、牧场和荒野环绕，离最近的城镇也有几十公里之远。

    和一般意义上的学校非常不同的是，它基本上是一个大牧场，拥有120平方英里的放牧用地。这里没有别处都有的健身房、游泳池、咖啡店，只有牛栏、菜地、苜蓿田和学生们住宿和上课的小屋，以及周围的悬崖，山谷，湖溪和沙漠。所有学生都是男性。

    在一个商业社会，也许深泉学院最大的特殊之处是：它是一所完全免费的学校。学生不需要交学费，但是每周必须工作20小时。这20小时的工作不是办公室里用电脑工作，而是艰苦的放牛、种菜、养草??这些古老的牛仔和农夫的重体力活，其中最轻松的也是煮饭洗碗，清晨四五点起来挤牛奶和给所有要下地干活儿的学生做早饭。

    出人意料的是，它不是农业工读学校，而是一所学制两年的文科学院，绝大部分学生来自美国东部和西部的富裕家庭，父母普遍受过高等教育。他们毕业以后绝大多数到名牌大学继续深造，进入哈佛、耶鲁、牛津、加州大学伯克利分校等世界著名高等学府。半数以上的毕业生最终会拿到博士学位。说它是培养精英的摇篮毫不为过。

    与其他精英私校相比，深泉学院的学生数量很少很少，基本维持在26人（对，你没有看错）左右。深泉学院的精英培养方式与其他昂贵严格的私立学校完全不同。在这个广阔的牧场上，没有争奇斗艳的毕业舞会，没有父母送的名贵跑车，学生们也不必时常穿起礼服端着酒杯，一边跟商界精英政界名流寒暄一边暗暗检查自己的仪表谈吐是否符合上流礼仪。

    深泉学院的三大思想支柱朴素得惊人：学习（academics）、劳动（labor）、自我管理（self governance）。校规十分简单：学生不得擅自离校，不得在校区内饮酒、嗑药。除此之外，学校的一切事务都由学生自己或者学生组成的团体负责，包括挑选教员和新生录取。

    这寥寥二十几个十几二十岁的男孩子全都身兼学员和主人两种角色，这两种角色的交织融合塑造着这些男孩子的性格和社会意识。要被深泉录取，比被哈佛录取还难。一个男生成绩够好，在学校里够活跃，也不代表深泉的其他学生会接受他。他必须长途跋涉到深泉去被其他学生“面试”，进行公众演讲和写题目深奥的作文。通过了面试，他才能成为深泉的一员。

农活是学院的主要课程之一

“在深泉，永远不可能出现上课时一半的学生根本没有读过预读材料的情况。课程是我们和老师一起定的，我们必须一起把课业完成。”

“深泉”的一天

早晨

    对大部分深泉学生来说，一天的工作是从早上6点就开始的——喂牛的人要给300头牛添上饲料，挤奶的人要去挤新鲜的牛奶。不过，更早起来的人凌晨4点钟已经开着拖拉机在打干草了。负责早餐的学生起得更早，有重体力活等着的十八九岁的男孩子在提供食物的数量和时间上是非常较真的。

上午

    早饭到午饭之间是上课时间，课程的选择和进度都是由学生委员会制订的，每个学生每天会上1~2堂90分钟的课。因为是文科学院，课前常常有长达上百页的阅读作业，课后也有作文和演讲之类的练习。

中午

    午饭桌是学生一边吃一边热烈交流学习和生活经验的场所，从德里达到游戏机，这些男孩子们无话不谈。不少学生在这里结识了一辈子的生死之交，也有不少人两年下来一直互相看不顺眼。然而就像军旅生活一样，生命里那些朋友和宿敌都抬头不见低头见，共同决定着生活的重要部分，是在别的课堂学不到的。

下午~夜晚

    午饭以后，一天的繁重工作正式开始。牛仔们要放牛割草，农夫们要去照顾蔬菜，负责维修教学楼和宿舍的学生们要打扫清理修缮损坏的设施，负责膳食的学生要刷洗炊具，准备晚餐。晚餐以后学生们会有些娱乐活动，如踢足球之类。

    大部分工作是常规的，风雨无阻必须完成；有些工作是突发性的，比如修理苜蓿田里的灌溉管道。突发性的工作可能发生在任何时候，而任何时候有工作等待完成，学生们都必须团结一致，齐心协力做完。牛栏坏掉牛群走散，学生必须连夜走遍山谷沙漠，把牛找回来。危及学校的财产，等于危及学生们自己的教育。所以深泉的学生尽管还在年轻贪玩渴睡的年纪，课业负担重工作负担也重，但需要连夜工作的时候也几乎没人逃避自己的责任。

    除了工作，学习也是深泉的一个重要组成部分。深泉的教学不是单纯的老师教学生读的方式。深泉严格意义上的必修课只有公众演讲和写作，其他的课程都由学生组成的委员会决定。由学生选定科目，聘请任课老师，然后和老师一起研究决定课业学习的内容和进度。每门课的平均选修人数是4人。

    从深泉毕业的学生回忆那里的学习生活时说：“在深泉，永远不可能出现上课时一半的学生根本没有读过预读材料的情况。课程是我们和老师一起定的，我们必须一起把课业完成。”虽然深泉只是一个很小的学院，但是一天当中任何一个时段，总有人是醒着的，或者在干农活，或者在做功课、阅读、写作，进行学校的日常事务管理。

深泉学院的由来

    深泉学院的创始人L.L. Nunn对沙漠有独特深情和对信仰和责任感的追求。L.L. Nun放在任何一个年代都会毫无争议地被封为成功人士，社会名流。他于1853年出生在美国俄亥俄州的一个农场里，成功的自我教育让他从农场一步步走向大城市，走向世界。他学习过宗教、哲学，当过执业律师，还经营过房地产。在投资电力公司以前，他拥有好几个金矿，控制着郡里唯一的一家银行，还是当地报社的老板。

    Nunn的金矿最终还是赔钱关门了事，但是Nunn发现了属于他的下一个高利润产业——电力。他意识到将便宜又方便容易控制的电能卖给金矿才是真正的大“金矿”。很快，他的电力公司由起初的小规模发展为遍布几州的特鲁莱德电力公司，甚至在著名的尼亚加拉大瀑布上建起了水电站。

    Nunn的电力生意蒸蒸日上，公司不断扩大，发电站和传输站越建越多，这意味着Nunn需要许多可靠的雇员在偏远的地方监控一切。他们必须勤奋能干，聪明可靠，才能最大限度地保证电力供应源源不断，建立特鲁莱德在业界的信誉。Nunn又一次发挥了他的聪明才智。他深信与其去人力资源市场上“购买”自己需要的，还不如给年轻人提供学习和就业的机会，把他们训练成最适合特鲁莱德需要的人才。他如愿以偿地搜罗了一批身体强壮，头脑灵活，充满好奇心的年轻人，向他们提供免费的食宿和电力工程教育。这些年轻人很快地成为特鲁莱德各发电站和变电站的骨干力量。他们及时修好被恶劣天气损坏的零部件，监控电力的生产和运输。他们被称为“Nunn的大头针”，因为在公司的地图上经常用大头针来标示一个变电站的人力和物资资源分配状况。

    因为大批训练年轻能干的电力工程技术人员，特鲁莱德学院在1905年成立，相当于深泉学院的前身。讽剌的是，Nunn把特鲁莱德学院办得越来越成功，却成为他失去特鲁莱德电力公司管理职位的理由。董事会认为他对学院的过多投入偏离了电力公司的经营方向。于是Nunn索性将精力全部投入到办学中去。他开始思考国家和社会需要什么样的领袖这样极具前瞻性的问题。他把自己的答案变成办学的宗旨，并在弗吉尼亚州开始办实验学校。第一次世界大战的爆发迫使办学项目停顿，他重新寻找新的地点。这一次，他选中了位于美国西部的深泉。1917年，深泉学院诞生了，学生共20人，揭开了后来的成功的序幕。

    Nunn认为世俗的物质诱惑令人堕落，感官剌激和幼稚的快乐以及女人让年轻人分心乱性，因此学校必须建在远离红尘的地方，通过勤学苦练培养领袖才能和为社会服务的素质。他很推举“心灵的铁匠”这种说法，因此奠定了深泉学院勤工俭学这种生活方式。为了学校的良好维持，Nunn拿出60万美元作为校产，并成立了一个基金来管理这笔钱。在基金管理委员会中，有一个位子是留给深泉的学生的。后来因为基金规模扩大，委员会也随之扩大，学生的席位变为两个。虽然深泉的学生都是年轻的男孩子，可是他们在委员会中的权利和义务都完全和其他成员一样。

深泉学院招生标准：学院每年向SAT考试中排名靠前的男生发放邀请，被录取者的SAT平均分与哈佛大学和加州理工学院的新生录取分数相当。此外，申请者在录取之前要接受两轮面试的检验，第二轮面试还必须到学校校园接受为期3天的农场劳动和课堂考验。最终只录取10至15名新生，录取率通常只有10%。目前该学院有26人在校就读。学院有3位管理者，8~9名教授以及5名校工。教授的任期可以长达数年。

深泉学院拥有辽阔的牧场

深泉学院的大门有可能是世界上最破旧的大学校门

精英中的精英

    深泉学院的教师都是从别的学校请来的，深泉学院严格来说相当于预科，不是大学。这里的薪水可以说是卑微：即使是来自耶鲁大学或加州大学伯克利分校的教师，一年也只有3~4万美元。但是深泉学院有一种独特的魅力，来自环绕它的高山，峭壁，沙漠和湖泊，更多的，来自它年轻热情的学生们。教课的老师在深泉停留的时间少则半年，多则6年，无不被学生们的好学深深打动。

    即使在课业进度决定了以后，还总有学生来游说老师增加课时，提供阅读材料。课上完了以后，学生们会和老师一起到课室外的草地上去继续讨论。耶鲁大学的人文学科教授大卫·阿顿，在8周的课程里布置了多达4000页的文学批评类阅读作业，他说：“在美国其他任何一所大学里，我都无法想象教授能布置这么多些作业，学生还能像这些孩子一样热情地回应。”

从劳作中学习

    劳动是深泉学院的一个重要组成部分，所以深泉的学生们从劳动当中也学到很多东西，不仅仅是农业生产知识。农业生产是人类社会长久以来的生产方式，简单而艰苦的劳动中包含着朴素的但是十分重要的伦理学。

学生们像照看自己的朋友和儿女一样照看学校的牛。牛必须吃干草，吃了牧场上的新鲜苜蓿会肠胃胀气，严重的时候会在痛苦中死去。喂牛的人如果及时发现，就得及时用刀剌穿牛胃放气，牛才能有机会存活。但若是用的刀具不合适或者是插错了地方，牛就必死无疑。学生大卫·希兹的牛就遇上了这种情况。不幸的是，他插错了牛胃，只能眼睁睁地看着这庞然大物窒息，死去，给他的打击很大。

    另一个学生阿历克斯曾目睹他最心爱的牛“安琪儿”不幸陷在泥淖里，被野狗撕咬。为了不让“安琪儿”继续痛苦，阿历克斯只好亲手打死它。每当回忆起“安琪儿”，这个男孩子就陷入深深的悲哀之中。牛仔生涯教会他们生命的循环。每年春天，学生们把牛带到牧区去放牧；入秋以后再把牛带回山谷。

    有的学生直到毕业前夕还在忙着杀牛，分割，鞣制羊皮。学生宿舍里常有可疑的气味和斑点——也许是皮子上刮下来的畜肉。很多学生觉得从牛仔和农夫的生活中他们学到了很多，比如一种高于自己生命的责任感。他们认为，这种责任感其实使他们的心灵更自由。

“野地里的军队”

    深泉的二十几个男孩子同吃同住，每人都负责生活的一个重要部分。这种紧密的联结也让他们学到了普通大学里建立在啤酒和抄作业的人际关系上所学不到的。负责烹饪的学生希望所有人能吃上可口的美食；早上五点就要起床放牛的学生却只希望食物越多越好，而不是少而精致。可是他们也必须学着适应和妥协，最终达成互相理解。

    因为在四边不靠的荒野山谷里，深泉学院里的师生可以说是相依为命的，就像野地里的一支军队。准备引火柴的人同时也可能决定自己想学的课程能否顺利请到老师，如果自己没能起床挤奶，所有的人都没有牛奶喝。深泉的学生里有些相见恨晚，有些格格不入，有时候甚至有必要到荒漠里去疯狂跳舞发泄掉积蓄的怒气，可是他们最后都培养出了对校友和牛仔生活的特殊感情。很多人认为这段经历是他们生命中得到的最好的教育。

“为社会服务”

   深泉学院的思想是培养学生服务社会的精神。这些十八九岁的男孩子在经历了两年劳动的磨炼和教育的雕琢以后，大部分都转去世界著名的大学深造。虽然深泉学院是一所文科预科，她的毕业生的成就却是多种多样的。他们当中有神经生物学家，计算机科学家，诗人，作曲家，经济学家??他们的确自深泉毕业以后深刻地接受了“为社会服务”这种思想。申请深泉这所特别的学校并且能被录取，也许已经部分说明了他们在未来将属于奉献型的成功人士。

    在他们后来的大学生涯里，很多人因为他们的丰富人文知识和演说能力成为学生领袖，更重要的是，他们并不把爬至社会的高位当成“为社会服务”的必要条件。1991级的一个学生如今是个快乐的消防员。他说：“创校人希望我们服务社会，并不是要我们一定当上NGO的管理者。做好自己应该做的，为自己的小团体作贡献，也是服务社会。”

    深泉学院的学生多年来一直在以他们个人的方式诠释“为社会服务”，但是他们善良朴素自然的伦理观点道德观点都是一致的。有学生虽然在高科技泡沫中损失上亿美元，却仍然慷慨捐出几百万美元给母校和社会公共服务事业。“我仍然比大多数人有钱多了。”他这样说道。

成功的领导者

    很多深泉学院的学生在功成名就，尤其是在学术上取得成就以后，自愿回到学院教书，领一份微薄的薪水。因为他们对这片荒野山谷有着特殊的感情，愿意看到更多热血聪明勤劳能干的年轻人踏着他们几十年前的足迹成长，就像是看着自己的昨天。

    在深泉学院面临经济困难，急需1000万美元保住校产和传统的时候，深泉学院多年的校友们集中在一起发起了捐献，然而他们要求深泉学院的现任经理必须接受一个附加条件，那就是学校经营委员会不得为了获得捐赠同意接受任何组织、个人，钱财附带的对学校传统和风范作出改变的要求。

    可能正是深泉人的特殊性，令深泉学院作为一所学校在一些类似的小型学校维持不下去的时候，一次又一次渡过难关。深泉学院教育出来的品格在短时间内仿佛与追求高效和实际的“现代社会”格格不入，但是一代代的深泉人在社会上的出色成就已经证明：他们的确被打造成了成功的领导者。

    劳动是深泉学院的一个重要组成部分，所以深泉的学生们从劳动当中也学到很多东西，不仅仅是农业生产知识。

    很多深泉学院的学生功成名就，尤其是在学术上取得成就以后，自愿回到学院教书，领一份微薄的薪水。因为他们对这片荒野山谷有着特殊的感情，愿意看到更多热血聪明勤劳能干的年轻人踏着他们几十年前的足迹成长，就像是看着自己的昨天。

来源：http://blog.sina.com.cn/s/blog_62199bef0100ofuk.html