苏州周庄怎么去:语文基础知识

       第一部分：语文基础知识
　　语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。
　　知识要点
　　一、字 1．字音。 2．字形。
　　二、词
　　知识要点
　　应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。
　　①词的本义与语境不同的词。
　　②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。
　　③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。
　　三、句
　　知识要点
　　（一）语法
　　应掌握短语、单句、复句这三方面知识
　　短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓
　　单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
　　复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件 
　　①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜补语＞
　　注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
　　②巧用结构助词“的”“地”“得”
　　“的”字前一般是主语或宾语的定语。
　　“地”字前一般是谓语的状语。
　　“得”字后一般是谓语的补语。
　　3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
　　有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
　　既又也还表并列，不是而是别记错；
　　不是就是是不是，或者要么表选择；
　　不仅不但表递进，而且并且更还也；
　　虽然但是为转折，尽管可是加可却；
　　因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。
　　4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的　理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。
　　（二）标点
　　知识要点
1　　990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及　　词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”
　　《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：
　　句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）
　　引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种） （其中“名”指书名号和专名号）
　　学法指导
　　在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错， 如：①我说：“你来，他不来。” ②“你来，他不来。”我说。 ③“你来”，我说，“他不来。” 这类的题型，几乎每年都会考查，同　学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
　　（三） 修辞：
　　知识要点
　　应掌握三个方面知识，
　　1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；
　　2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；
　　3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
　　学法指导：
　　在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。
　　文体知识：
　　包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。
　　1．记叙文
　　知识要点：
　　①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果
　　②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）
　　③顺序：顺叙、倒叙、插叙
　　④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
　　⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。
　　2．说明文
　　知识要点：
　　①对象特征：事物的特征，事理的本质。
　　②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
　　③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。
　　3、议论文
　　知识要点：
　　①论点：作者对所论述问题的见解和主张。
　　②论据：用来证明论点的事实和道理。
　　③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。
　　4、应用文
　　知识要点： 要重点了解几种常见应用文的格式。
　　(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信
　　①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）
　　②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。
　　③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。
　　④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。
　　⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。
　　⑥填写标准信封
　　在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。
　　在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。
　　在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。
　　在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。
　　在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
　　(2) 通知
　　学法指导
　　对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。
　　三、文学常识 包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
　　1． 有关小说、散文、诗歌
　　2． 知识要点。
　　小说
　　①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。
　　②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。
　　③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。
　　④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。
　　散文
　　①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
　　②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。
　　③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；　语言精练优美，富有特色。
　　诗歌
　　①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整齐，富有节奏感和音乐美。
　　②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。
　　从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五?四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。
　　从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。
　　3．有关作家作品方面
　　知识要点
　　对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。
　　如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田　间、贺敬之、公刘、柯岩。
　　如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨　万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。
　　如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。
　　如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克?吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。
　　考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。
　　学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。
　　按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易　混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多　的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。